“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” SESIÓN DE APRENDIZAJE – ARTE Y CULTURA UTILIZAMOS EL ESGRAFIADO DATOS GENERALES: I.E. DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA: ……./………/2024 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Competencias / capacidades Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales. - Percibe manifestaciones artístico-culturales. - Contextualiza las manifestaciones culturales. - Reflexiona creativa y críticamente. - Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Trabajos con la técnica del esgrafiado - Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la observación y en el estudio del entorno natural, artístico y cultural local y global. Combina y propone formas de utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos tecnológicos para resolver problemas creativos planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas Criterios de evaluación Describe las cualidades de los elementos visuales de las técnicas de pintura del estarcido explicando las emociones que le generan Genera ideas y realiza un esgrafiado investigando una variedad de fuentes visuales e informativas. Instrumentos Lista de Cotejo PREPARACIÓN DE LA SESIÓN: Enfoque transversal Enfoque ambiental Enfoque de orientación al bien común Actitudes o acciones observables Docentes y estudiantes desarrollas acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionases por el calentamiento global, así como el desarrollo de capacidades de residencia para la adaptación al cambio climático. Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc. Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO Saludamos a los estudiantes y presentamos una imagen del cielo estrellado. Se rescatan los saberes previos de los estudiantes: ¿Podemos replicar la imagen? ¿Qué técnica de pintura podemos utilizar? ¿Cómo se realiza la técnica del esgrafiado? ¿Qué materiales podemos utilizar al realizar la técnica del esgrafiado? ¿Qué tipo de imágenes podemos realizar con la técnica del esgrafiado? Responden la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Para esta técnica se utiliza moldes? PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Hoy elaboran imágenes de la capa de ozono con la técnica del esgrafiado. DESARROLLO Presentamos variados ejemplos de trabajos con la técnica del esgrafiado. Responden las siguientes interrogantes: ¿Qué características observan en los trabajos presentados? ¿Qué elementos artísticos utilizan en la técnica del esgrafiado? ¿Qué tipo de imágenes podemos elaborar? Imaginar y generar ideas Agrupados en equipos de tres estudiantes, se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué materiales podemos utilizar para elaborar las imágenes con la técnica del esgrafiado? Colocamos un papelógrafo en la pizarra donde iremos escribiendo los materiales que van a utilizar, por ejemplo: Cartulinas, crayolas, betún, pinceles, punzón, colores, periódicos, etc. 2 Una vez que se hayan establecido los materiales que utilizarán, los encargados los repartirán para cada grupo. Indicamos a los estudiantes que preparen sus lugares de trabajo. Colocan los materiales al centro para mejor manejo de los integrantes de grupo y colocando papel periódico sobre las mesas para evitar accidentes con el betún. Explorar, experimentar y producir trabajos preliminares: Los estudiantes siguen los siguientes pasos para elaborar su imagen con la técnica del esgrafiado. Pinta el soporte escogido con las ceras de colores, cubriendo todo el soporte de distintos colores. Una vez pintada toda la hoja, vuelve a cubrir toda la superficie con cera negra, tapando los colores que hay debajo. Una vez cubierta la cartulina, puedes comenzar a esgrafiar, escogiendo cualquier elemento punzante. La idea es levantar la cera negra descubriendo el color que hay debajo. Puedes dibujar imágenes relacionadas a la Capa de Ozono con clips, tenedores y espátula. Otra opción en lugar de utilizar la cera negra para cubrir, consiste en utilizar ceras metalizadas, repitiendo el proceso anterior. 3 Una vez terminado el esgrafiado, podrás observar que al colocar una linterna detrás de los trabajos, obtendrás un efecto de vitral. ¡Muy bien! Con esta técnica de esgrafiado puedes crear originales obras de arte para decorar tu hogar o bien para obsequiar a amigos y familiares. Experimenta con variedad de colores y diseños divertidos. Mostramos imágenes que pueden utilizar de ejemplo. Presentar y compartir: Al terminar de elaborar sus dibujos con la técnica del esgrafiado los presentan a través de la técnica del museo. Cada estudiante deberá pasar de manera ordenada por los trabajos presentados y dejar una sugerencia de mejora que serán escritas en tarjetas de colores. Reflexiona y evalúa Después de observar los trabajos, los estudiantes leen las sugerencias escritas de sus trabajos y reflexionan a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo puedo mejorar mi dibujo con la técnica del esgrafiado? El grupo se organiza para realizar las sugerencias de mejora en sus trabajos con la técnica del esgrafiado 4 CIERRE METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo lo aprendí? AUTOEVALUACIÓN: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia? Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes Leo y coloreo el recuadro según corresponda. CRITERIOS Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar? Describe las cualidades de los elementos visuales de las técnicas de pintura del esgrafiado explicando las emociones que le generan Genera ideas y realiza un esgrafiado investigando una variedad de fuentes visuales e informativas __________________________________ Director (a) __________________________________ Docente del Aula 5 LISTA DE COTEJO Nombre de la sesión: Competencia / Capacidad SESIÓN El esgrafiado Fecha: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. - Percibe manifestaciones artístico-culturales. - Contextualiza las manifestaciones culturales. - Reflexiona creativa y críticamente. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. - Explora y experimenta los lenguajes del arte - Aplica procesos creativos. - Evalúa y socializa sus procesos y proyectos Evidencia de Aprendizaje: 1 Trabajos con la técnica del esgrafiado Desempeños: Describe las cualidades de los elementos visuales de las técnicas de pintura del estarcido explicando las emociones que le generan Criterio S2 Genera ideas y realiza un esgrafiado investigando una variedad de fuentes visuales e informativas. Criterio S3 CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04 Criterio S1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTUDIANTES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6 7