Informe de Evaluación: Índice de Reactividad Interpersonal (IRI) 1. Datos del Evaluado Nombre: [Nombre del evaluado] Edad: [Edad] Fecha de Evaluación: [Fecha] Evaluador: [Nombre del evaluador] 2. Introducción El Índice de Reactividad Interpersonal (IRI) es una herramienta de autoevaluación diseñada para medir la empatía disposicional. Fue desarrollado por Mark H. Davis y se compone de 28 ítems distribuidos en cuatro subescalas: Toma de Perspectiva (PT), Preocupación Empática (EC), Malestar Personal (PD) y Fantasía (FS). 3. Objetivo de la Evaluación El objetivo de esta evaluación es medir los diferentes componentes de la empatía en el evaluado para obtener una visión integral de su capacidad empática. 4. Descripción del Instrumento El IRI consta de 28 ítems que se responden en una escala Likert de 5 puntos, que va desde 0 (“No me describe bien”) hasta 4 (“Me describe muy bien”). Las subescalas son: Toma de Perspectiva (PT): Evalúa la tendencia a adoptar el punto de vista de otros. Preocupación Empática (EC): Mide sentimientos de simpatía y preocupación por los demás. Malestar Personal (PD): Evalúa la ansiedad y el malestar personal en respuesta a la angustia de otros. Fantasía (FS): Mide la tendencia a identificarse con personajes ficticios. 5. Resultados Puntuaciones por Subescala: Toma de Perspectiva (PT): [Puntuación] Preocupación Empática (EC): [Puntuación] Malestar Personal (PD): [Puntuación] Fantasía (FS): [Puntuación] Interpretación de Resultados: Toma de Perspectiva (PT): [Interpretación basada en la puntuación] Preocupación Empática (EC): [Interpretación basada en la puntuación] Malestar Personal (PD): [Interpretación basada en la puntuación] Fantasía (FS): [Interpretación basada en la puntuación] 6. Conclusiones En esta sección, se resumen los hallazgos principales de la evaluación, destacando las áreas de fortaleza y las posibles áreas de mejora en términos de empatía. 7. Recomendaciones Basado en los resultados obtenidos, se pueden proporcionar recomendaciones específicas para el desarrollo de habilidades empáticas, como la participación en talleres de empatía, terapia cognitivoconductual, o actividades de voluntariado. 8. Referencias Davis, M. H. (1980). A Multidimensional Approach to Individual Differences in Empathy. JSAS Catalog of Selected Documents in Psychology, 10, 85. 1. Toma de Perspectiva (PT) Alta Puntuación: Indica una fuerte capacidad para adoptar el punto de vista de otros, lo que sugiere habilidades cognitivas empáticas bien desarrolladas. Baja Puntuación: Puede reflejar dificultades para entender las perspectivas de los demás, lo que podría afectar las interacciones sociales y la resolución de conflictos. 2. Preocupación Empática (EC) Alta Puntuación: Sugiere una alta sensibilidad hacia los sentimientos y necesidades de los demás, mostrando una fuerte capacidad para sentir simpatía y compasión. Baja Puntuación: Puede indicar una menor tendencia a preocuparse por los demás, lo que podría relacionarse con una menor respuesta emocional a las situaciones de los demás. 3. Malestar Personal (PD) Alta Puntuación: Indica una alta susceptibilidad a experimentar ansiedad y malestar en situaciones de angustia ajena, lo que puede ser un indicador de vulnerabilidad emocional. Baja Puntuación: Sugiere una menor tendencia a sentirse incómodo o ansioso en respuesta a la angustia de otros, lo que podría reflejar una mayor estabilidad emocional en situaciones estresantes. 4. Fantasía (FS) Alta Puntuación: Refleja una fuerte tendencia a identificarse con personajes ficticios y a involucrarse emocionalmente en historias imaginarias, lo que puede estar relacionado con una rica vida imaginativa. Baja Puntuación: Puede indicar una menor inclinación a la fantasía y a la identificación con personajes ficticios, lo que podría relacionarse con un enfoque más realista y menos imaginativo. Interpretación Global Equilibrio entre Subescalas: Un equilibrio entre las puntuaciones de las diferentes subescalas puede indicar una empatía bien desarrollada y equilibrada, tanto en sus componentes cognitivos como afectivos. Desbalance entre Subescalas: Puntuaciones desbalanceadas pueden señalar áreas específicas de fortaleza o debilidad en la empatía del individuo, lo que puede ser útil para diseñar intervenciones específicas. Ejemplo de Interpretación Evaluado A: Alta puntuación en PT y EC, baja en PD y FS. Esto sugiere que el evaluado tiene una fuerte capacidad para entender y preocuparse por los demás, pero no se siente fácilmente abrumado por la angustia ajena y tiene una menor tendencia a la fantasía. Evaluado B: Baja puntuación en PT y EC, alta en PD y FS. Esto podría indicar dificultades para adoptar la perspectiva de otros y menor preocupación empática, pero una alta susceptibilidad al malestar personal y una fuerte inclinación a la fantasía.
