UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE TERAPIA OCUPACIONAL GRUPO DE INTERVENCIÓN (LOGO DEL CENTRO) PRÁCTICA CURRICULAR (Área) PREPROYECTO COMUNITARIO. ESTUDIANTE: DOCENTE ASIGNATURA: DOCENTE CLÍNICO: FECHA: A. PROCESO DE EVALUACIÓN; ANÁLISIS SITUACIONAL. 1. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO O PROGRAMA DONDE SE ENCUENTRA CURSANDO SU PRÁCTICA. Revisión de las condiciones sociohistóricas, culturales, misión institucional, población a la que atiende, equipo que trabaja, legislación, normativas técnicas, nivel de atención y redes asistenciales asociadas: ESCUELAS PIE, ELEAM, SERVICOS DE APS: CESFAM, COSAM, ONG Y/O FUNDACIONES, AGRUPACIONES Y FAMILAS, ETC. Mencionar brevemente las principales funciones de Terapia Ocupacional en el lugar de práctica curricular. 2. ANTECEDENTES DEL GRUPO O COMUNIDAD: Corresponde a una breve descripción de los antecedentes sociodemográficos del grupo y/o comunidad a intervenir pertinentes a la edad y contextos de participación. Tales como: 2.1 ANTECEDENTES GENERALES DEL GRUPO: - 2.1. Nombres, en el caso que se considere pertinente, se debe considerar: siempre usar iniciales, primer nombre del usuario o nombre falso. Cantidad cuantificada de participantes Géneros presentes en el grupo Rango etario del grupo Nivel de escolaridad promedio del grupo Trabajos y/u ocupaciones principales que se presentan el grupo Comuna donde residen Beneficios sociales: como por ejemplo pensiones (definir el tipo). Religión o credo, si es relevante mencionar. ANTECEDENTES DE SALUD: Son los datos relacionados a la condición de salud de los/as usuarios/as. Es importante detallar y precisar los diagnósticos principales presentes en el grupo a intervenir y especificar de dónde se obtienen dichos antecedentes (ficha clínica, auto reporte, familiar, entre otros). Algunos antecedentes de salud relevantes son: - Previsión de salud: - Dispositivo de salud donde se atiende: - Diagnósticos (definir a qué especialidad corresponde: médicos, psiquiátricos u otro) y fecha de aparición. - Tratamiento farmacológico (especificar principalmente los fármacos mayormente presentes en el caso). Ejemplo: Fármaco Acenocumarol Clonazepam Enoxaparina Levetiracetam Quetiapina Modafinilo - Vía de administración VO VO Jeringa SNG VO SNG N° usuarios 2 6 3 5 3 1 Efecto Anticoagulante Anticonvulsivo Anticoagulante Anticonvulsivo Inductor del sueño Neuro estimulante, ↑ alerta Ayudas técnicas o dispositivos de asistencia que se encuentren presentes Motivo de consulta, derivación o ingreso a la unidad. (anamnesis reciente) Expectativas del proceso terapéutico: 2.3. ANTECEDENTES SOCIALES DEL GRUPO Antecedentes sociofamiliares generales del grupo (en caso de utilizar una metodología evaluativa como ECOMAPA, JUSTIFICAR DESDE EL MODELO PERTENENCIENTE) Antecedentes sociodemográficos del grupo Es importante que no solo se apliquen los instrumentos, sino que también incluya su análisis y descripción. Si no cuentan con toda la información, justificar por qué no se obtuvo 3. PROCESO EVALUATIVO Implica la recolección de información del grupo o comunidad que permita visualizar su desempeño ocupacional, con el fin de construir el diagnóstico ocupacional o un diagnóstico situacional de estos. “La evaluación consiste el perfil ocupacional incluye información acerca de las necesidades del cliente, los problemas y preocupaciones sobre el desempeño en las ocupaciones. El análisis del desempeño ocupacional se centra en la recopilación e interpretación de información para identificar más específicamente los apoyos y barreras relacionados con el desempeño en la ocupación y determinar los resultados específicos” (AOTA, 2020). Por tanto, esta etapa incluye conocer al grupo o comunidad su historia ocupacional y contextos de participación hasta la aplicación de instrumentos y/o metodologías de evaluación, como la observación. Dicha información es la que permitirá al profesional la construcción del razonamiento terapéutico que confluye en el diagnóstico y en base a éste, desarrollar un plan de intervención. 3.1. Historia ocupacional del grupo o comunidad: información biográfica de las personas que sea relevante describir en el caso (experiencias vitales que sean asociadas a la necesidad ocupacional actual; roles; intereses; valores; patrones de desempeño y cómo han cambiado en el tiempo). Es importante hacer la relación de cómo la historia de vida ha configurado la historia ocupacional de la persona, en otras palabras, cómo los hechos biográficos han impactado en los factores del cliente, en sus ocupaciones y los ambientes. No es necesario registrar todo lo que los/as usuarios/as comenta, sino aquellos hitos biográficos que sean altamente significativos para éste y/o que aporten en la comprensión ocupacional actual de la persona. Describir los entornos y contextos que están en directa relación con el desempeño ocupacional actual, identificando los apoyos y/o barreras que éstos generan. 3.2. Análisis del desempeño ocupacional: En el análisis del desempeño ocupacional el o la profesional identifica la habilidad del cliente para completar efectivamente las ocupaciones deseadas. Los recursos y limitaciones del cliente o posibles problemas son más específicamente determinados a través de herramientas de evaluación planificar para analizar, medir e indagar sobre los factores que apoyan o dificultan el desempeño ocupacional (AOTA, 2020). Esto, mediante la utilización de los aspectos del dominio de la Terapia Ocupacional como guía para el análisis correspondiente. 3.3. Señalar metodologías de evaluación y sus principales resultados en las siguientes tablas, por ejemplo: EVALUACIÓN NO ESTANDARIZADA RESULTADOS Fecha de aplicación Descripción Revisión de ficha clínica Descripción cualitativa Observación participante Descripción cualitativa Lluvia de ideas Descripción cualitativa Árbol del problema Descripción cualitativa En el caso de las pautas estandarizadas, deben ponderarse y agruparse, de modo, que de cuenta de las áreas afectadas y problemáticas principales en cada esfera evaluada. PAUTA DE EVALUACIÓN ESTANDARIZADA ACIS Fecha de aplicación RESULTADOS Puntaje Interpretación Resultado cuantitativo Descripción cualitativa 3.4. DIAGNÓSTICO OCUPACIONAL DEL GRUPO Se describe el problema en función a la interacción entre la institución, la caracterización de sujeto/contexto y el posicionamiento del sujeto interventor. Se determina y concluye de manera integrada el (los) problema(s) global(es) a partir del análisis y la reflexión crítica de los antecedentes e información recopilada desde los modelos seleccionados. De esta manera, el diagnóstico Ocupacional incluye: tipo de problema del desempeño, áreas de ocupación, dominio desde Terapia Ocupacional e información adicional que aporta a la comprensión del problema (Talavera, 2015). El foco central es la ocupación y se consideran aquellos elementos que facilitan (fortalezas) o limitan (debilidades) la participación en aquellas ocupaciones desde una perspectiva critica, que permita reconocer factores protectores, de riesgo, pronóstico (mirada futura del plan de intervención según factibilidad de su aplicación). Se debe entonces sintetizar la problemática o desafío ocupacional para sentar las bases del plan de intervención. B. PROPUESTA METODOLÓGICA DE INTERVENCIÓN 4. REVISIÓN SISTEMÁTICA “Las revisiones sistemáticas se caracterizan por tener y describir el proceso de elaboración transparente y comprensible para recolectar, seleccionar, evaluar críticamente y resumir toda la evidencia disponible con respecto a la efectividad de un tratamiento, diagnóstico, pronóstico, etc.” (Letelier et al, 2005). - - - Establecer una revisión sistemática, que de cuenta de evidencia de intervenciones desde Terapia Ocupacional asociada a la/s problemáticas identificadas en el proceso evaluativo del grupo o comunidad. Considerar un mínimo de tres artículos y cinco como máximo. Las citas, deben estar en formato APA 7° edición. Establecer una postura teórica ante la problemática, que fundamente la atingencia de los documentos seleccionados (redacción en tercera persona) y que presente coherencia con el quehacer profesional. Prestar atención a la redacción, ya quedé debe existir un hilo conductor para el lector. 5. FUNDAMENTACIÓN DE MODELO(S) DE SOLUCIÓN. Se trata de un análisis y fundamento teórico que inicia desde la propuesta con un enfoque pertinente, lo cual debe vincularse a un Modelo de base Ocupacional y modelos complementarios, que permiten dar solución a la (las) problemática (s). Se retoma los antecedentes expuestos en el diagnóstico ocupacional y se responde argumentando desde las premisas, bases y alcances teóricos de los modelos de intervención. Considerando: componentes, subcomponentes y estrategias de intervención a utilizar. Los modelos deben ser aplicados según característica y necesidades del sujeto de intervención. 6. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Se definen los objetivos de intervención, en coherencia con el o los modelos de intervención, considerando: Corto plazo (situación real) (sin modificaciones) Objetivo general (1) Objetivos específicos (3) Considerar indicadores de logro cuantificables En los objetivos siempre debe reflejarse el modelo de intervención que utilizamos de manera integral, a través del lenguaje técnico del modelo y alcances teóricos (componentes, subcomponentes, DO, etc.) NO SEPARAR OBJETIVOS SEGÚN MODELOS DE INTERVENCIÓN. La estructura de los objetivos debe contener: QUE QUIENES ACCIÓN Personas implicadas Indica el grado de complejidad Que se desea trabajar o intervenir según modelo CONDICIÓN o Contexto donde se realizará - - Por ejemplo: “Que el usuario aumente la independencia en cuidado personal mientras se encuentra en la hospedería”. “Que la familia favorezca la vinculación del usuario con redes de apoyo en la comuna de Longaví”. 1 página 7. ACTIVIDADES (Marco Estratégico). Describe las actividades que se van a realizar, estableciendo las estrategias de intervención coherentes con los Modelos de solución propuestos y que den respuesta a los objetivos a corto plazo planteados, actividades de una mirada comunitaria que aporten a la solución de problemática identificada por la comunidad o grupo. Incluye cronograma o carta Gantt. Objetivo Estrategia Actividad Máximo 2 páginas 8. ANÁLISIS DE PROCESO Y RESULTADOS. De manera cualitativa, debe incluir descripciones o interpretaciones sobre el proceso del pre-proyecto comunitario y resultado obtenido post desarrollo del Marco Estratégico a corto plazo, a través, de sus indicadores de logro. También debe realizar un análisis de los resultados ante la problematica, haciendo un enlace con la teoría (revisión sistemática y modelos de intervención propuestos) Revisar redacción y coherencia. 1 página 9. BIBLIOGRAFIA Debe dar cuenta de todos los documentos consultados para la elaboración del informe. En esto se incluyen libros de terapia ocupacional, papers, marco de trabajo de la AOTA, modelos seleccionados, información sobre diagnósticos clínicos, etc. Se sugiere el uso de APA 7. 1 página C. ANEXOS Considerar aspectos éticos sobre deberes y derechos de usuarios / no exponer información personal (nombre – dirección particular) en la presentación final. 1) Copia de pautas estandarizadas utilizadas 2) Consentimiento informado si es necesario 3) Otros ASPECTOS FORMALES: - MAXIMO EXTENSIÓN INFORME: 15 HOJAS INCLUIDA LA PORTADA MAXIMA EXTENSIÓN ANEXOS: 8 HOJAS TIPO DE LETRA: CALIBRI. TAMAÑO: 11 PÁRRAFO: JUSTIFICADO. INTERLINEADO: SENCILLO 1,15 REVISAR REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA. Se descontará 1 décima de la nota de examen por cada 5 faltas.
