Objetivos del Desarrollo sostenible MATERIAL INFORMATIVO Programa de Estudios/Programa Sesión N°11 Experiencia Curricular: Semestre 2024-II Contenido temático: Docente: Equipo docente Guía Práctica Tipo de Material Informativo Ciudadanía global en la adaptación y mitigación del cambio climático a. Resultado esperado: Aplica estrategias de gestión de riesgos y buenas prácticas ambientales en el área de la ingeniería o arquitectura, para una gestión sostenible frente al cambio climático. b. Evidencia de aprendizaje: Post de acciones sostenibles c. Integrantes: Apellidos y nombres 1. Soto Zelada Jhordan Mitchel % de participación 100% 1. ACTIVIDADES DE INICIO 1.1 OBSERVACIÓN DE VIDEO a) Observa el video “¿Qué es la ciudadanía global?”, que se presenta en el siguiente enlace: https://youtu.be/toL-U6qf7hg?feature=shared b) Responde las siguientes preguntas. a. ¿De qué trata el vídeo? R= El vídeo habla sobre la ciudadanía global y cómo todos debemos reconocer nuestras diferencias y trabajar juntos por el bien común. También se enfoca en los derechos y responsabilidades que tenemos y cómo participar activamente en la sociedad. b. ¿Qué es la ciudadanía global? R= La ciudadanía global se trata de tener derechos y responsabilidades y de participar en la sociedad de forma activa. c. ¿Quiénes son los actores de la ciudadanía global? Y ¿Cómo podemos ser ciudadanos globales? R= Los actores de la ciudadanía global incluyen a individuos, gobiernos, organizaciones no gubernamentales y las instituciones educativas. Para ser ciudadanos globales debemos ser activos en la sociedad, ya sea haciendo voluntariado o apoyando causas. PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA Objetivos del Desarrollo sostenible 2. ACTIVIDADES DE PROCESO a) Huella Ecológica y Biocapacidad del Planeta: Actividades: Introducción: ● Explicar en grupo con tus palabras los conceptos de huella ecológica y biocapacidad. ● Discutir cómo se relacionan con la sostenibilidad y la capacidad del planeta para soportar la actividad humana. Cálculo de la Huella Ecológica Personal: Utilizar una calculadora de huella ecológica en línea (https://calculadora- ecologica.climatehero.org/?source=GoogleKeywordsLatin&gad_source=1&gclid=CjwKCAjw 74e1BhBnEiwAbqOAjPKgffVZsL_UQizGJpkzfq1bmDegGLl65V0vJt38czAN240EntUZhhoCZo8 QAvD_BwE). Ingresen sus datos personales (hábitos de consumo, transporte, alimentación, etc.). Comparar los resultados y discutir las diferencias. Biocapacidad del Planeta: ● Investigue cómo se mide la biocapacidad del planeta. ● Analicen datos globales sobre biocapacidad y discutan tendencias históricas. Reflexión y Discusión: ● Debatan en grupos sobre cómo pueden reducir la huella ecológica personal y colectiva. ● Propongan estrategias y soluciones para mejorar la biocapacidad. Tarea: ● Escriban una lista de tres hábitos personales que pueden cambiar para reducir su huella ecológica. 1. Empezaría a caminar o andar más en bicicleta 2. Reducir el uso de Plástico 3. Usar paneles solares para generar energía en mi casa PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA Objetivos del Desarrollo sostenible b) La Huella Hídrica y el Cambio Climático Objetivo: Comprender el concepto de huella hídrica y su relación con el cambio climático. Actividades: Introducción: ● Investiguen y definan la huella hídrica y sus componentes (agua azul, verde y gris). ● Expliquen cómo el cambio climático afecta los recursos hídricos y la huella hídrica. Cálculo de la Huella Hídrica: ● Utilizar una calculadora de huella hídrica en línea (https://www.fundacionaquae.org/calculadoras-aquae/calculadora-huellahidrica/). ● Analizar el consumo de agua en diferentes actividades (alimentación, uso doméstico, etc.). Reflexión y Discusión: ● Debatan en grupos sobre cómo pueden reducir la huella hídrica personal y colectiva. ● Propongan medidas de adaptación y mitigación para enfrentar los desafíos del cambio climático en relación con el agua Tarea: ● Realizar una lista de tres maneras simples en las que pueden reducir su consumo de agua diario. 1. Cerrar la pileta mientras me cepillo o lavo mis manos 2. Reducir el tiempo de la ducha mientras me baño 3. Lavar mi ropa solo cuando sea necesario c) La Huella de Carbono y el Cambio Climático Objetivo: Entender la huella de carbono, su impacto en el cambio climático y estrategias para reducirla. Actividades: Introducción: ● Investigar y definir la huella de carbono y su relación con el cambio climático. PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA Objetivos del Desarrollo sostenible ● Explicar los principales sectores que contribuyen a las emisiones de carbono. Cálculo de la Huella de Carbono Personal: ● Utilizar una calculadora de huella de carbono en línea (https://calculadoracarbono.climatehero.org/?source=GoogleKeywordsLatin&gad_source=1&gclid=Cjw KCAjw74e1BhBnEiwAbqOAjC57qxxm2_ydIVhXkwCnKDGmbjzgPuDiZXMu3g_ipkcy5 q6MNNwUvBoC5rwQAvD_BwE). ● Ingresen sus datos personales (transporte, energía, alimentación, etc.). ● Comparar los resultados y discutir las diferencias. Reflexión y Discusión: ● Debatir sobre cómo reducir la huella de carbono personal y colectiva. ● Proponer estrategias y soluciones para mitigar el cambio climático. Tarea: ● Escriban una lista de tres acciones concretas que pueden tomar para reducir su huella de carbono. 1. Evitar los productos que contengan aceite de palma 2. Reducir el consumo de energía 3. Consumir alimentos locales y de temporada PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA Objetivos del Desarrollo sostenible PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA Objetivos del Desarrollo sostenible 3. ACTIVIDADES DE SALIDA a) Discusión Grupal: ● Discutan en grupo cuáles de estos cambios son más fáciles de implementar y cuáles tendrían el mayor impacto. ● Escriban una breve reflexión (2-3 párrafos) sobre lo que aprendieron acerca de los temas expuestos en clase. - En la clase aprendí que la ciudadanía global es reconocer nuestras diferencias y trabajar juntos por un bien común. Se trata de ser responsables de nuestras acciones y de cómo afectan al mundo, respetando los derechos humanos de todos. También entendí que tanto los gobiernos como las personas tienen un papel importante, aunque no siempre cumplen con lo que prometen en los tratados internacionales. ● Estudiantes voluntarios comparen sus reflexiones y compromisos con la clase. ● Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente. ● Presentar en la carpeta EVALUACIÓN: S11 del Blackboard, la guía práctica desarrollada de manera grupal. PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA Objetivos del Desarrollo sostenible 2. REFERENCIA Global Footprint Network. (s.f.). What is Ecological Footprint? https://www.footprintnetwork.org/our-work/ecological-footprint/ Recuperado de Water Footprint Network. (s.f.). https://waterfootprint.org/en/ Recuperado de Water Footprint Assessment. IPCC (Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático). (2014). Cambio Climático 2014: Informe de Síntesis. Contribución de los Grupos de Trabajo I, II y III al Quinto Informe de Evaluación del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático [Equipo Principal de Redacción, R.K. Pachauri y L.A. Meyer (Eds.)]. IPCC. https://www.ipcc.ch/report/ar5/syr/ Carbon Trust. (2020). ¿Qué es la huella de carbono? https://www.carbontrust.com/resources/what-is-a-carbon-footprint/ Recuperado de Madrid de Mejía, Flor de María. Cambio climático y huella ecológica. Revista de Ciencias, 2015, Volumen XI, pp. 105-112 https://revistas.urp.edu.pe/index.php/Revista_Ciencias/article/view/573/574 Guerra, Johan y Rincón, Ignacio. Cálculo de la huella ecológica campus de la Universidad Central de Venezuela. Revista de Ciencias, 2015, Volumen XI, pp. 105-112: https://www.redalyc.org/journal/3217/321759619002/321759619002.pdf Mariani, Adriana; Martin, Leandro; Hernández, Rocío; Almeira, Gustavo; Lipinski, Victor; Civit, Bárbara. Evaluación de la huella hídrica del ajo en Mendoza, Argentina. Idesia, 2022, Vol. 40, No. 4, pp. 73-79. ISSN 0718-3429. Disponible en: https://www.scielo.cl/pdf/idesia/v40n4/0718-3429-idesia-40-04-73.pdf Álvarez Gallego, Sergio; Rodríguez Olalla, Ana. Gestión de la huella de carbono. 2015 Duarte, Carlos M. Cambio climático. 1a ed. Madrid: CSIC - Los Libros de la Catarata, 2011. 102 p. (Serie: Debates científicos ; 7). ISBN 9788400093631, 9788483196205 Aguirre Forero, Sonia Esperanza; Piraneque Gambasica, Nelson Virgilio; Mercado Fernández, Teobaldis. Suelo y Cambio Climático: Incluye Estudio de Casos. Primera edición. 1 online resource (122 páginas). ISBN 958-746-500-8, 958-746-501-6, 9789587464993. Disponible en: https://www.digitaliapublishing.com/a/111769 PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
