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Violencia escolar
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Se entiende por violencia escolar la acción intencionadamente dañina ejercida entre miembros de
una institución educativa y que se produce dentro de los espacios físicos que le son propios a las
instalaciones escolares, bien en otros espacios directamente relacionados con lo escolar
(alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades extra a la escuela). Una
característica extrema de violencia escolar dada entre alumnos es el acoso escolar.
Los niños sufren más conflictos en los
países más desiguales
Estudios recientes desarrollados en Colombia muestran que existe una relación entre Acoso Escolar,
Inteligencia Emocional y la práctica de actividad física. Los niños que realiza al menos 60 minutos
diarios de actividad física tienen una menor probabilidad de ser acosados o agredidos por otros
niños del colegio o barrio. Del mismo modo, los niños con mayor nivel de inteligencia emocional,
también muestran una probabilidad menor a ser agredidos por sus pares.[1] ​Para ambas variables se
han validado instrumentos estadísticos, los cuales están disponibles para investigadores.
Junto con la violencia escolar se encuentra relacionado la formación de pandillas juveniles. Una
revisión sistemática de ocho estudios, realizados en cinco países y la región del Caribe, examinó los
factores predictivos de la pertenencia a pandillas juveniles a lo largo de cinco esferas sociales:
individual, de pares, familiar, escolar y comunitario. Se hallaron relaciones significativas con
determinados factores para cada una de estas esferas. Por ejemplo, en la esfera individual, la
delincuencia y el consumo de sustancias están relacionados con la pertenencia a pandillas, al igual
que la falta de supervisión parental en la esfera familiar. Estos resultados, sin embargo, se basan en
un pequeño número de estudios, por lo cual estas conclusiones son limitadas.[2]
Referencias
1. Herazo-Beltrán, Yaneth; Campo-Ternera, Lilia; García-Puello, Floralinda, Méndez, Orlando, SuarezVilla, Mariela, Vásquez-De la Hoz, Francisco, Núñez-Bravo, Narledis. (2019). Relationship
between physical activity and emotional intelligence and bullying among school children. In:
Revista de Psicologia del Deporte, 28 (1), pp. 97-103. https://www.rpdonline.com/article/view/v28-n1-herazo-campo-garcia-etal/Herazo_Campo_Garciaetal
2. Higginson, A., Benier, K., Shenderovich, Y., Bedford, L., Mazerolle, L., & Murray, J. (12 de julio de
2019). «La evidencia resalta los factores que explican la pertenencia a pandillas en los países
de ingresos medios y bajos, pero se requieren más estudios» (http://scioteca.caf.com/handle/1
23456789/1449) . Caracas: Campbell Collaboration. Consultado el 12 de enero de 2020.
Datos: Q1145436
Multimedia: School violence (https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:School_violence)
/ Q1145436 (https://commons.wikimedia.org/wiki/Special:MediaSearch?type=image&search=%2
2Q1145436%22)