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  1. Lenguas por país
  2. Idioma japonés
Subido por Eva Lis Alcérreca

初级日语教科书：げんき I

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はじめに
本 書 は 学 生へ のニー ズ 調 査に 始ま り、実 際にくり返し使用 し、 学 生 の 反応
や 意 見、 感 想 を受 け て 、 細 部に わた る 改訂 を 重 ねて 作 成しま し た。 本 舎 をこ
余 りという時間を要しま し た が、そ の か い
の よ う な 形で出版するまで に4 年
があり理怨の教材に 近 づくこ と が できたと感じて い ま す。 こ の 教 材に よ って、
語 の 力をつけるこ と
学習者は絵やゲームなどを通して楽しく、無理なくH 本
ができると確信 して い ま す。
本書が
完 成 した のは多くの方々のおかげ で す。 持に出版 にあた り、 ジ ャ パ
の関
戸千 明 さん に は 大 変お 世
話 にな りました。 ま た、 1
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ンタイムズ 出版 部
以降の作成に加わってくださっ たi度嘉敷恭子さん、本
手?を試用 し 助言 を く れ
た関
西外国語大学
留学生 別
科の同僚 、 実習生、試用版の イ ラ ス ト 恒三i
の 附嶋
香織 さん、制訳 面 で ご協力 いただい た大 川ジュテ'
ィ さん、 今 ま で私たち を ご
指 導 して く ださった先生方に心からお礼を申し上げます。そ して 、 最 後に 本
書 作 成のl
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i発点で あ り、原動力でもあった関西外国語大学の留学生に 感 謝 の
意を表したいと思 いま す。
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本書について
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初級 日本語 げん き』 は初めて 日本請 を学ぶ人のための教材です。第 I巻 ・第 E巻の 2冊、
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課で初級 日本語の学習 を修了 します。大学生 は もとより、高校生や社会人、 日本語 を独習
しようとしている人も、効果的に日本
語が迎 得 で き ま す。文法の説明などは英語で告い で あ る
ので、英語がある程 度 わか ることを前提 と しています。
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初級 日本語 げん き』は総合教材 として、 日本語の凹技能 (
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ば し、総 合 的 な 日 本語の 能 力 を 高め て いくことを目標としてい ます。 正 確 に文 を 作るこ と が で
きても流暢さがなか ったり、流暢ではあっ ても簡単なことしか言 え な い とい う ことが な い よ う
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の 習 得の 目僚 と す べ き 「正
確 さJ 流暢 さJ 復雑 さJがバランスよ く高め られ るよう
に、言 語
に配慮 しであ ります。
E テキストの構成
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テキストは大きく 「会話・文法編 J 読み脅 さ編 J 巻末jか ら構成 されてい ます。以下、順
番 に 説 明 し ま す。
A ~ 会話 ・ 文法編
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「会
話 ・文法編 j では、基本的な文法 を 学 び、語柔 を増やしながら、 I
話す ことJ 聞 くことj
について学習します。「会話・文法編j の各課 は 以 下の 部 分か ら構成され て い ま す。
.会話
家族 を中心 に展開 し、学習者が 日常生 活
で経験 し
「
会話」 は、 日本 に来 た留学生 とそ の友人 ・
そ う な さまざまな場面から成って い ま す。会 話 文 を 通 して、学習 者 は 「あ い つち」 な ど を 含 め
e
た自然なやりとりに触
れ 、 会 話の 中 で文 と文が どの よ うにつ なが っていくか 、 どの よう な 部 分
で き ます。[
会話
jには、そ の 認で学 ぶ
新しい学習項目
が省 略された りす る かな どを学 ぶこと が
読 む と非常 に難 し い と感 じるか もしれ ま
が多 く含まれてい るため、課の 初め に学習者が これ を
練習 を 通 して 定
着が関 られ るので、初め は
難 しく てもあ まり 心
配 し ない
せん。 こ れ らの項 目 は
よ う に し てく ださ¥>0
書口 町
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。
また、 「会話]は別売の CD に
録音 され て い ま す。学 習 者 に はこの CDを聞いて、発音やイン
ト ネー シ ョンなどに気 を つ け なが ら、 くり返して言 う練 習 をすることを勧めます。
.単語
「
単語」には、 そ の
課 の「
会話 j と 「
練習jに出て くる新 しい単語が まとめであ ります。 この
中で、「会話jに出てくる単語には*印が 付 け てあ りま す
。 第1課 と 第2認では機能別に単
語を
提 示し、 第 3 課か ら は品詞 別 に提示 し で あり ます。 ま た 、 巻末 に は 全 課の単語 を 収 録 し た 「さ
くい んj が
あ りま す
。
「
単語」の中の言葉 はその後の課で もくり返 し出て きますか ら、学習者 は毎 日少 しずつ覚 える
ように したほ うがいいで しょう。第 3課 か ら、常閉漢 字
て書 ける単語 にはすべ て漢字 を併記 し
a
で ありますが 、 この漢字 は覚 える必要 はあ りません。
なお、 このテキストでは語のアク セ ン ト ( 狛の 向 低) を示 し て い ま せ ん。日本語のアクセン
トは地
域差 や 個 人差 (世代間の差 など)が 激しい上に、語形変化や単語のi
車結 など に よ る 変化
も 複 雑 です。 で すか ら 、 アク セン ト にはあ まり 神
経質 に な らず、文の イ ン トネーションなども
含め、できるだけC D の音声を模倣するように心掛けてくださ~'
0
.文法
。ま
文法 説 明 は、 か な り 詳し く 書 いてありますので、独習してい る 人 も容 易に 理 解で きま す
、
た 、 教室 で 学 ん で い る 学習者 は あ ら かじめ文法説明を読んでから授業に臨んで く ださL
後の 「
練習
j で 取り あげ られ て いる項 目 は すべ て 「文法」の中で説明してあ り ま す。練習 は
し な いが説 明 が 必 要 な文法 や 語
袋 については、 「文法jの 最 後の [表現ノー トJに随時まとめ で
あ り ます。
‑練習
「練習」は、各 学 官 項 目 に関 して 基 本 練 習か ら 応用 練 習へ と 段 階 的に配列しであり、学 当
1千
?が
これ らの練習 を順番 にこな してい くことによって、無理 な く日本語が習得で きるように配慮 し
で あ りま す
。
答 えが一 つ に 決 められるような基本練 習 はCD に録 音 さ れ てお り、凪 の 印 が つ い てい ま す
。
CDには解答 も録音 されてい ますか ら、学習者 は各自で 自習す ることが可能 です。
練習
」の 最 後 に は[まとめの 練 習j が あり ま す。 こ れ は 複 数 の 学習 項 目 を 組 み 合わ せ
また、 「
た 練 習 や 「会話」 を 応 用 し て別 の会話 を作 る 練習など、 そ の 認の 学 習 の仕上げとなる練習です。
‑コラム
課の 必 後 に 必 要 に 応じてコラム を設 け て あ り ま す。 この コ ラ ム に は 、 第1課の 「じかん ・と
しJのようにそ の 認 のトピ ックに 関 連 した表現 や、第 1
0
課 の「駅で」 のように場面 ごとに使わ
。
れる表現がまとめであります。 こ れらの単語も、巻末の 「さくいんj に載せて あ り ま す。
B~ 読み書き編
「読みi
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では、 日本語の文字を学び
、文草を読んだり書いたりす ることによって、読解
力 と 書 く力 を 伸 ば し ま す。 第1課 で ひ ら が な 、 第2諜でカタカナを学習した後、第3謀以降で
漢字を学習します
。芽~ 3課以降の各課は、以下のような備成です
。
‑漢字表
漢 字 表には、その謀で学ぶ新出漢字が掲載されています。 各 課て'約1
5の漢字を学びますが、
一 度 に 党 え る のには無理があるので、毎日少しずつ党えていくようにして く だ さL 、 漢 字 表 は
以下のようになっています。
持
許
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通
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字
漢
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③漢字の読み方
⑤この漢字在含んだ単語
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ホン)bo
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日 本(
ニホン)Japa
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日 本 語(ニホンゴ)Japa
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山 本 さん (
やまもとさん)
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④ と⑤ に示された漢字や単
語の読み方で、ひらがなで書かれた も の は 「訓読みJ、つまり日本
語古 来 の 読 み で す。カタカナで
書かれたものは「音読みJ、つまり昔の
中国語の発音を輸入した
も の で す。訓読みも音読みも、 単 語 の中です史われた時、 音 が 変化する場合があります。(たとえ
jという単語の中で は[ガッjと読みま
ば、「学jという漢字は 「ガクjと読みますが、 「学校
す。)そのような派生的な読み方もこの部分に表記されて い ま す。
な お、 漢 字 の中には多くの読み方を持っているものもありますが
、漢字
表 には、初級レベル
にふさわしい読みが挙げられて い ま す。
で
@と⑤
の中に入 っている読 み方や単語 は、 そ の
課で覚 えるべ きものです。一方、
以外のものは参考として挙げたもので、党えなくてもかまいません。
それぞれの漢字は、ワークブックの読み書き編の中に練宵シートがありますので、テキスト
の漢字表に示された筆順を見ながら何度も練習してくださ¥，
。
について剣 @
‑練習
には、漢字の練習、読解本文 と内容 についての質問、そして書 く練習が載せてあ
『げん き IJ
習 は 、 漢字 を 分
解 してで き る 部品 か ら漢字を再構築する問題や漢字から 単 語
ります。 漢 字の 練
を作
る問 題 など 、 さ ま ざまな 形 式の練習 を 通じて 漢
字 に慣れて いくこ と を目 標と して います。
読 解 本文は、短 く、 親 し みや すい もの を 中 心に構 成 して い ま す。 そ れまでに 「会話・ 文法 編
」
識が前提 とされ て おり、 新 出!
i
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言
語は その都 度 、 単語表 を掲載 していま
で学 ん だ 文法や単語の 知
す。 練 習の最 後には 、 書 く 練
習 とし て 作文 ト ピッ クが提示 され てい ま す。
Tj
には、読解本文 と内容 についての質問、そ して合 く練習が載せてあ ります。読解
『げん き I
本文 は、手 紙
、物
語、 エッセ イ、 広 告 な ど、 さまざ ま な 分 野の 日本語 を取 り上 げ
ています。 そ
の課 までに学んだ単語や文法、漢 字 の知 識
が前提 とされてお り、課 を追 うごとに、長 さや難易
度な ど が
増 し てい き ます。 新
出単
語 も本 文
での提 出
順に 掲
載 さ れて います。 練
習の 最 後には、
作 文 ト ピックが 提
示 さ れて いま す。
C ~ 巻末
第 I巻・第 E巻 それ ぞれの巻 末 に 「さ くいんj を準備 しました。 つ
は和
英 さくいん で
、各
課の
単語表や コ ラ ムに 掲 載さ れて い る 単 請 を 五
十 音 順に再 録 し ました。単 語に付 さ れ た数字 は、
語が導 入された 認
の 番 号 を示 し て いま す
。 英 和さ く いん では 、 各 課の 単
語が訳 語 の アル
その 単
フ ァベ ット順に再録されてい ます。
その他に、動詞の活 用 表 と 助数詞の音の変化 を まと め た表 を 掲 載 し ま した。
E 表記と書体について
本 文は基 本
的に、漢字仮 名
交 じりで表記 してい ます。漢字表記 は 、 基 本的 に常用漢字 表 に従
、常fIl漢字 に含 ま れて いる漢字で も、初級の学習 者に は無 縁
であるようなものは、
い ま した が
ひ ら が な 表記 に し てあ り ま す。
ま た、「会話・文法編 j の みを学習する こと も可 能なように、「会 話・ 文法編」 で はi英字には
すべてふ りがなが振 ってあ ります。
1
謀
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課 は 、 学 習 者の負担 を 軽 減 し自
た だ し、「
会話 ・文法編」 冒 頭の 「あい さつ」 と 第
習 を容易 に する た め、 ひらがな ・カタカナ表記 とし、 ロ ー マ 字を併記 しま した。 こ のローマ 字
併記はあ くまで も 補
助的
な も ので す か ら 、 最初から頼りすぎないように心 掛
けて く ださ い
。ひ
で、 そ れ ぞ れ
学 習 し ま す。
ら が なは 「読み書 き 編j の第 1課で、 カタ カ ナは第 2 謀
字 を 第3課以降に学習して い き ます が
、学
習の 定 着 が 図 れるよ
なお、「読み書 き 編jで は、 漢
う、既習の 漢 字に は ふ りがな が 振って あり ま せ ん。
。
本文
の日本語は、ほとん ど が「教科書体」の書 体 で 組まれています。 教 科
書体は手書き文字
に近
い書
体 で す から、学習者は自分が書く文字 の モ デ ル と することができ ま す。 た だ し、 実 際
に印 刷 さ れ た日 本 語
文では、 さ ま ざまな書体を見ることがあります。 文
字 に よっては、普 体 に
よっ てか な り 形が 異 なりま す
。特に、 離 れたこ つの線が祭づ か いに よっ て一つ に つ なが る場 合
があるので、注 意
が 必 要 で す。
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明朝体
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7 メ アリー : いいですね。
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附
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メ ア リー : お は よ う こ ざ い ま す。
2 お母 さん :
お は よ う。 早 い で す ね。
3 メ ア リ ー:
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え え 、 今日は京都に行きます
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い い で す ね。 何 時 ご ろ 帰 り ま す か。
5 メア リー :
九 時 ご ろ で す。
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。 お 母 さ ん: 晩 ご は ん は ?
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7 メア リー : 食 べ ま せ ん
8 お母 さん :
そ う で す か。 じャあ、 、、ってらっLゃL、。
9 メア リー :
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い ら じ ， ん三
メア リー : えっ。 ハ ーゲ ンタ'
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4.電車 の中でたば こを吸 って もいいですか。
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7.先週、宿題 を忘れ ま したか。
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9.子供 の時、 よ くお母 さん を手伝 い ま したか。
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第 7課
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5.彼女 はいつ も親切 です/人 気が あ ります
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7.あ Lたテストがあります/勉強Lます
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う し ます。十二 時 半 にだ いが くでひ る ごはん を たべ ま す。 と き
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。 四 時に としよ か ん で ほ ん を よ みま す
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土 曜 日は 一 人で お て らへ い きま し た。 た くさんみ せ
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せ でお ま ん じ ゅ う を か い まし た。
日曜 日は お そ くお きま し た。 おか あ さん も おそ く おきま し た。
わ た し は あきテ レビ を み ま した。 そ れ か ら 、 お か あさ ん と ひ る
ご は ん をた べま した。 ご ご は日本 語 を べ んき ょう し ました。 本
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3 きの うは な に をLまし た か。
4.今 日は なに を しま したか。 だれ と しま したか。
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たいていみんな寝ています。 みんなとても疲れていると思います。
私はアンケートを作って、会社員十人に聞きました。
まず、「仕事のストレスがありますか」ど聞きました。 九 人 は 「 は
L、
」と答 え ま した。 「仕事 が大変 で、休 みが あま りなL、
」と言 っ てい
ニ た た い へ ん
ま し た。;欠に、 「よく残業をしますかJど聞きました
。 三人は「ょく
さん ぎょう
残業 をする」と言 ってい ま した。五 人は「どき どき残業 をす る」と言 っ
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て い ま し た。 次に「仕事の後、 何 を し ま す かJど聞きました
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と言 って いま した。 最 後に「休みはた い てい 何を Lます か
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人 は 「疲れ てい るか ら、 家 にい る」 ど 言ってい まし た。
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日 本の 会 社 員は たく さん 仕
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ら、休 み は 何 も しませ ん
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会社 員 は とて も
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砂読み書き編
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七時ごろおきます。
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か ら、
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5 メア リーのお父さんを
いますか。
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① スーさんの目号
十 一 月 二 十 五 日 (土)
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中 は 友 だ ちに手 紙 を 書 い て、
今 日 は あさ か ら 雨 が ふっ て い た。 午 前
一時
間 ぐらい音 楽 を聞 い た。 昼 ごろメ ア リ ーの家へ行 っ た。 白くて、
必ん が 〈 ひ
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大 き い 家 だっ た。 メ ア リー の ホ ス ト フ ァ ミ リー の山 本 さ ん に 会 っ た。
お 父 さ ん はせ が 高 く て 、 やせ て い る 人だ った。 家 で 晩 ご は ん を 食 べ
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た。 お母 さん は 「
何 もあ りませ んがJど 言っ てい たが、 た くさん ご
第 日 制￨
⑨
ちそう市￡あった。 晩ごはんはとてもおいしかった。 お 母 さ ん は と て
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も料理が上手だと思う。晩ごはんの後、 L、ろい ろな話 を した。 そ し
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が、 ど て も き れ い だ。 メアリーのホストファミリーはとてもしんせ
つ で 楽Lか った。
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C スーさんはメアリーさんのホストファミリーに手紙を書きました。
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砂読み書き編
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お じ い さ ん は 新 し い か さ を 大 つ 持 っ て い た。
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お じ い さ ん は お じ ぞ う きん に か さ を 売 っ た。
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おばあさんは﹁おじいさん︑いいことをし まし た ね︒﹂ど‑言いまし た︒
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そ の 夜 お そ く ︑ お じ い さ ん は だ れ か の 声 を 聞き まし た︒
﹁お じ いさん︑ おじ いさん︒
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お じ い さ ん は戸 を 開 け て ︑ び っ く りし まし た︒ 大 人 の お じ ぞ う き ん
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が 立 っ て い まし た︒ お じ ぞ う き ん は お 正 月 の お も ち を た く さ ん 持 っ て
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お 正 月 の 朝 に な り ま し た︒ お じ い さ ん と お ば あ さ ん は お も ち を た く
さ ん 食 べ ま し た︒ ニ人は とても しあ わ せ で した︒
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む か し む か し ︑ 山 の 中 に お じ い さ ん と お ば あ さ ん が 住 ん で い ま し た︒
たんじ幻ぴ
お じ い さ ん と お ば あ さ ん は う ち で か き を 作 っ て い ま し た︒ あ し た は お
ルね
正 月 で す︒ 新 し い 年 が は じ ま り ま す︒ で も ︑ お じ い さ ん ど お ば あ さ ん
は お 金 が な か っ た か ら ︑ お 正 月 の お も ち も あ り ま せ ん で し た︒ ニ 人 は
か さ を 売 っ て ︑ お も ち を 買 う つ も り で し た︒
お じ い さ ん は か さ を 持 っ て ︑ 町 に 売 り に 行 き ま し た︒ で も ︑ だ れ も
ある
か さ を 買 い ま せ ん で し た︒ お じ い さ ん は か な し く な り ま し た ︒
おじいさんは長い山道を歩いて帰りました︒雪がたくさんふってい
ま し た︒
﹁ あ っ ! お じ ぞ う さ ん だl ﹂
雪の中におじぞうきん︑が大つ立っていました︒
お じ い さ ん は ﹁ お じ ぞ う き ん ︑ さ む く あ り ま せ ん か︒﹂ど聞きました︒
お じ ぞ う き ん は 何 も 言 い ま せ ん で し た︒
﹁ ど う ぞ か さ を 使 っ て く だ さ い︒﹂
お じ い さ ん は お じ ぞ う き ん の あ た ま の 上 に か さ を か ぶ せ ま し た︒
誕生日(Bir
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ハロウィーン
お正月
クリスマス
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3日の金 曜 日
感 謝 祭(
Thanks
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﹁一つ︑ ニ つ︑ =一つ︑ 四 つ︑ 五 つ︒﹂
か さ は 五 つ で し た︒ 一 人 の お じ ぞ う さ ん は か さ が あ り ま せ ん で し た︒
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立整歪さんに手紙を書きました。手紙を読んで、言自に葦えてくだ
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は じ め ま し て。 雑 誌 を 見 ま し た。 私 も 川口市に住んでヘ、ます。 近 所
で す ね。 私 は カ ナ ダ 人 の 留 学生 で す。 一 月 に日 本 に 来 まし た。 今
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日本 語や 日本 文化 を勉 強 してい ます。私 もアウ トドアが 大好 きてい
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山 に登 った り、 つ りを し たりす るのが好 きです。旅 行も好 きで す。
タト国 は 、 シ ン ガポ ールや ニ ュー ジー ラ ン ド に 行 っ たこ と が あ り ま す。
日本 で は、 ま だ あ ま り 旅 行 してい ま せんが、 これ か らい ろ いろ な所
に行 く つ も り で す。 古 い お 寺 や 神 社 を えたい ど 思 っ て い ま す。 日 本
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の 有 名 な 祭 り も えた い で す。 ス ポー ツ は バ ス ケッ ト が 好 き で す。 日
本人の友だちをたくさん作って、 日 本 語 で い ろ い ろ なこ と を 話 し た
い と 思っ て い ま す。 よ かっ たら 、 お 返 事 く だ さ い。
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. カ レンさんは何 をす るのが好 きですか。
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各 項 目 の表示は以下の内容 を示す。
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