An lisis pruebas Saber 11 del a o 2013

ANÁLISIS DE LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR SABER 11
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SECRETARIA DE EDUCACION DE ITAGÜÍ
SUBSECRETARIA DE CALIDAD EDUCATIVA
ITAGÜÍ
2014
PRUEBAS SABER 11
CATEGORÍAS DE DESEMPEÑO
A continuación se presenta el análisis de las categorías de la clasificación de los planteles
educativos, ésta se hace de acuerdo a lo planteado en la Resolución 569 del 18 de
octubre 2011, en el artículo cuarto donde se plantea la siguiente escala valorativa.
MUY INFERIOR
INFERIOR
BAJO
MEDIO
ALTO
SUPERIOR
MUY SUPERIOR
La clasificación sale de acuerdo a los resultados obtenidos en las pruebas del núcleo
común por los estudiantes que hayan presentado el examen en los últimos dos años,
encontrándose matriculados y finalizando el grado undécimo, siempre que hubiesen sido
reportados en su totalidad por la respectiva institución para la presentación del examen
de Estado para la educación media ICFES SABER 11°.
Grafico 11 INSTITUCIONES OFICIALES
Itagüí presenta 24 Instituciones Educativas oficiales calendario A de las cuales en el
grafico 1 se presenta su clasificación por categorías de desempeño de manera
comparativa en los años 2010 (color azul), 2011 (color rojo), 2012 (color verde) y 2013
(color morado).
Como vemos en el gráfico, en el año 2010 se tenían 5 IE en categoría bajo, 12 en medio,
4 en alto y 3 en superior. En el año 2011 no se tenían IE en bajo, 11 en medio, 10 en alto
y 3 en superior. Ya para el año 2012 se presentó 1 en bajo, 11 en medio, 9 en alto, 2 en
superior y 1 en muy superior. En el año 2013 se 3 IE en bajo, 13 en medio, 5 en alto y 3
en superior.
Gráfico 1
14
13
12
12
11 11
10
10
9
8
6
5
5
4
4
3
3
3
3
2
2
1
1
0
0
0
0
0
BAJO
MEDIO
Categoría 2010
1
ALTO
Categoría 2011
SUPERIOR
Categoría 2012
MUY SUPERIOR
Categoría 2013
Información tomada de la página web: http://www2.icfesinteractivo.gov.co/Clasificacion/index.html
Tabla 1
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
CONCEJO MUNICIPAL
PEDRO ESTRADA
ANTONIO JOSE DE SUCRE
Categoría
2010
SUPERIOR
ALTO
SUPERIOR
Categoría
2011
SUPERIOR
ALTO
SUPERIOR
SAN JOSE
SUPERIOR
SUPERIOR
MEDIO
MEDIO
MEDIO
MEDIO
MEDIO
MEDIO
BAJO
MEDIO
ALTO
MEDIO
BAJO
BAJO
MEDIO
BAJO
MEDIO
ALTO
MEDIO
MEDIO
ALTO
BAJO
MEDIO
MEDIO
ALTO
MEDIO
ALTO
ALTO
MEDIO
ALTO
ALTO
MEDIO
ALTO
MEDIO
MEDIO
MEDIO
MEDIO
ALTO
ALTO
MEDIO
ALTO
MEDIO
FELIPE DE RESTREPO
CARLOS ENRIQUE CORTES
ESTEBAN OCHOA
JUAN ECHEVERRI ABAD
JUAN N. CADAVID
LOMA LINDA
LOS GÓMEZ
MARIA JESUS MEJIA
MARCELIANA SALDARRIAGA
AVELINO SALDARRIAGA
LUIS CARLOS GALAN
EL ROSARIO
JOHN F. KENNEDY
CIUDAD ITAGUI
DIEGO ECHAVARRIA M.
ISOLDA ECHAVARRIA
ORESTES SINDICCE
SIMON BOLIVAR
ENRIQUE VELEZ ESCOBAR
MARÍA JOSEFA E.
Categoría
2012
SUPERIOR
ALTO
SUPERIOR
MUY
SUPERIOR
ALTO
MEDIO
MEDIO
MEDIO
ALTO
MEDIO
MEDIO
ALTO
ALTO
MEDIO
MEDIO
BAJO
ALTO
MEDIO
MEDIO
ALTO
ALTO
MEDIO
ALTO
MEDIO
Categoría
2013
SUPERIOR
MEDIO
SUPERIOR
SUPERIOR
ALTO
BAJO
MEDIO
BAJO
ALTO
MEDIO
MEDIO
MEDIO
ALTO
MEDIO
MEDIO
BAJO
MEDIO
MEDIO
MEDIO
ALTO
MEDIO
MEDIO
ALTO
MEDIO
En la tabla 1 se presenta comparación por categorías de desempeño para los años 2010,
2011, 2012 y 2013 de las Instituciones Educativas oficiales, Seguidamente se comentan
las novedades por categorías para los años 2011 – 2012.
2011-2013
La IE San José pasó de superior a muy superior, Las IE Antonio José de Sucre y el
Concejo se sostuvieron en Superior. Siete IE: Pedro Estrada, Juan N. Cadavid, María
Jesús Mejía, Marceliana Saldarriaga, Isolda Echavarría, Orestes Sindicce y Enrique
Vélez Escobar sostuvieron su desempeño en alto. Las IE Felipe de Restrepo y Jhon F.
Kennedy subieron de nivel de desempeño pasando de Medio a Alto.
Las IE: Carlos Enrique Cortes, Juan Echeverri Abad, Los Gómez, Avelino Saldarriaga,
Ciudad Itagüí, Diego Echavarría M., Simón Bolívar Y María Josefa E. se sostuvieron en
su nivel de desempeño en categoría medio.
Las IE Esteban Ochoa, Loma Linda y Luis Carlos Galán bajaron de categoría de
desempeño pasando de Alto a Medio. Por último, la Institución Educativa El Rosario paso
de Medio a Bajo.
2011-2013
La IE San José pasaron de categoría de desempeño de muy superior a superior, Las IE
Antonio José de Sucre y el Concejo se sostuvieron en categoría de desempeño Superior.
Siete IE sostuvieron su desempeño en alto: Felipe de Restrepo, Juan N. Cadavid,
Marceliana, Isolda Echavarría, y Enrique Vélez Escobar.Pedro Estrada, Juan N. Cadavid,
María Jesús Mejía, Marceliana Saldarriaga, Isolda Echavarría, Orestes Sindicce y
Enrique Vélez Escobar.
Ocho IE sostuvieron su desempeño en medio: Loma Linda, Los Gómez, Avelino
Saldarriaga, Luis Carlos Galán, Ciudad Itagüí, Esteban Ochoa, Diego Echavarría M,
Simón Bolívar y María Josefa E.
Cuatro IE bajaron de categoría alto a medio: Maria Jesus Mejia, Pedro Estrada, Jhon F.
Kennedy y Orestes Sindicce.
Dos IE bajaron de categoría medio a bajo: Juan Echeverri Abad y Carlos Enrique Cortes.
Cuatro sostuvo su categoría de desempeño de bajo: El Rosario.
Análisis de resultados pruebas saber 11
El Examen de Estado de la Educación Media ICFES Saber 11°, busca evaluar en los
estudiantes a través de una prueba escrita, cual es el grado de desarrollo que se tiene
frente a las competencias y los componentes en un área específica.
Se entiende como competencia: “los procesos cognitivos que el estudiante debe realizar
para resolver una pregunta”. Las competencias transversales a todas las áreas son la
interpretativa, la argumentativa y la propositiva. Por su parte, los componentes “son las
categorías conceptuales o los tópicos propios del área o la disciplina.
El examen del Estado es una estrategia que busca medir el proceso formativo de los
estudiantes, no es una prueba que mide el grado 11°, sino todo su proceso de formación
desde preescolar hasta grado 11°. Por eso la prueba mide a la institución educativa por
medio de los promedios y desviaciones estándar.
Los promedios indican la competencia del estudiante en la disciplina medida por el
porcentaje de respuestas correctas, las respuestas fueron convertidas a una escala de 0
a 100 para las áreas evaluadas por el ICFES en el grado 11°.
La desviación estándar por su parte mide el nivel de dispersión de los resultados y refleja
qué tan homogéneos o heterogéneos son los datos.
Entonces en la relación entre el promedio y la desviación se busca que la primera tienda
a 100 y la segunda a 0. El promedio es producto de la sumatoria de los resultados de los
estudiantes, si el desempeño académico en la prueba es bajo, este resultado afectará la
media de los resultados de los estudiantes y si por el contrario, el desempeño académico
de éstos en la prueba es bueno afectará de manera positiva los resultados.
El ideal es que los promedios sean altos y las desviaciones estándar bajas, para así
evidenciar que tanto funciona el currículo en las instituciones educativas. Si de acuerdo
a las pruebas la desviación es alta, quiere decir que algunos estudiantes no alcanzaron
a desarrollar las competencias básicas.
En el gráfico 1 abajo expuesto, muestra cuales es el comportamiento de las instituciones
educativas, con relación al promedio y la desviación estándar para los años 2011-2012;
-3,00
-4,00
-2,00
LUIS CARLOS GALAN
JOHN F. KENNEDY
FELIPE DE RESTREPO
CIUDAD ITAGUI
PEDRO ESTRADA
MARCELIANA SALDARRIAGA
SIMON BOLIVAR
MARIA JESUS MEJIA
DIEGO ECHAVARRIA MISAS
AVELINO SALDARRIAGA
ENRIQUE VELEZ ESCOBAR
SAN JOSE
-1,00
MARIA JOSEFA ESCOBAR
EL ROSARIO
JUAN ECHEVERRY ABAD
ESTEBAN OCHOA
LOS GOMEZ
LOMA LINDA
ORESTE SINDICCE
ANTONIO JOSE DE SUCRE
JUAN NEPOMUCENO CADAVID
ISOLDA ECHAVARRIA
CARLOS ENRIQUE CORTES
-5,00
CONCEJO MUNICIPAL
Se evidencia que 6 instituciones cumplieron el criterio (subir promedio y bajar la
desviación estándar): Avelino Saldarriaga, Ciudad Itagüí, Felipe de Restrepo, Luis Carlos
Galán, Isolda Echavarría y Juan N Cadavid.
Gráfico 2
3,00
2,00
1,00
0,00
PROMEDIO
DESVIACIÓN
En el grafico 3 se presentan las instituciones educativas que cumplen en la estrategias
de subir promedios y bajar desviación estándar en comparación de un año con otro.
Gráfico 3
2,5
2
1,84
1,5
1,21
1
0,59
0,5
0,57
0,20
0,16
0
PROMEDIO
-0,5
DESVIACIÓN
-1
-0,78
-1,5
-2
-1,26
-1,54
-1,58
-2,5
AVELINO
SALDARRIAGA
GAVIRIA
-2,25
CIUDAD
ITAGUI
FELIPE DE
RESTREPO
-2,21
ISOLDA
JUAN
ECHAVARRIA ECHEVERRY
ABAD
LUIS CARLOS
GALAN
SARMIENTO
-1,00
-2,00
MARIA JESUS MEJIA
EL ROSARIO
JUAN ECHEVERRY ABAD
ESTEBAN OCHOA
ORESTE SINDICCE
MARIA JOSEFA ESCOBAR
LOS GOMEZ
LOMA LINDA
ANTONIO JOSE DE SUCRE
ISOLDA ECHAVARRIA
LUIS CARLOS GALAN
SIMON BOLIVAR
AVELINO SALDARRIAGA
SAN JOSE
3,00
JUAN NEPOMUCENO CADAVID
CARLOS ENRIQUE CORTES
JOHN F. KENNEDY
FELIPE DE RESTREPO
CIUDAD ITAGUI
PEDRO ESTRADA
MARCELIANA SALDARRIAGA
-3,00
DIEGO ECHAVARRIA MISAS
1,00
ENRIQUE VELEZ ESCOBAR
2,00
CONCEJO MUNICIPAL
Para el año 2013 (Grafico 4), el comportamiento con relación al promedio y la desviación
estándar para los años 2012-2013 fue el siguiente.
Gráfico 4
5,00
4,00
PROMEDIO
DESVIACIÓN
0,00
En el gráfico 5 abajo expuesto, presenta que 8 instituciones educativas cumplieron el
criterio (subir promedio y bajar la desviación estándar): Diego Echavarría Misas,
Marceliana Saldarriaga, Ciudad Itagüí, Felipe de Restrepo, Carlos Enrique Cortes, Juan
N. Cadavid, El Rosario, Orestes Sindicce. Además tener la categoría de desempeño
superior, las instituciones educativas; Concejo Municipal, Antonio José de Sucre y San
José.
Gráfico 5
2,5
2,16
2
1,69
1,5
1,19
0,97
1
0,51
0,5
0,24
0,58
0,42
PROMEDIO
DESVIACIÓN
0
-0,5
-0,14
-0,14
-0,12
-0,16
-0,46
-0,05
-0,29
-0,34
-1
CARLOS
ENRIQUE
CORTES
HERRERA
CIUDAD ITAGUI
DIEGO
ECHAVARRIA
MISAS
EL ROSARIO
FELIPE DE
RESTREPO
JUAN
MARCELIANA
NEPOMUCENO SALDARRIAGA
CADAVID
ORESTE
SINDICCE
Las instituciones educativas que aumentaron el promedio, pero no disminuyeron la
desviación estándar fueron: Simón Bolívar, Loma Linda y María José Escobar.
Entonces tenemos un total a nivel Municipal de 11 instituciones educativas que
aumentaron sus promedios de desempeño y tres que están un buen posicionamiento con
relación a la categoría de desempeño. Lo que representa 58,3% de mejora en los
resultados de mejora y sostenibilidad de resultados.
En el ideal del comportamiento de mejora debería ser como lo presentan las instituciones
educativas Felipe de Restrepo y Ciudad Itagüí:
Se evidencia en el gráfico 3 y 4 que para el año 2012 las institución educativa aumenta
el promedio y homogeniza los resultados; y para el año 2013 sucede lo mismo, queriendo
decir esto que el currículo de las instituciones educativas están funcionando y que va en
un proceso de mejora continua.
Para concluir, el procedimiento para mejorar los resultados de las pruebas de los
estudiantes se hace a través del aumento de los promedios y luego una homogenización
en las desviaciones estándar.
COMITÉ DE CALIDAD EDUCATIVA
2014
GUILLERMO LEÓN RESTREPO OCHOA
Secretario de Educación
BLANCA LIRIAM ORTIZ VASCO
Subsecretario de Calidad Educativa
RONALD GERSAN GÓMEZ RODRIGUEZ
Profesional Universitario de la Evaluación Educativa
JADER ANDRES CANO GARCIA
Profesional Universitario del Mejoramiento Educativo
LUZ ÁNGELA GONZÁLEZ MORALES
Profesional Universitaria Planeación Educativa