ESCUELA PRIMARIA RURAL ESTATAL “GREGORIO TORRES QUINTERO” C.C.T. 12EPR0824C. CICLO ESCOLAR 2022-2023. DOCENTE: EUSTOLIA PALMA CONTRERAS FASE: 5 CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS SINTETICOS 2022 Comprensión y producción de textos argumentativos PLAN Y PROGRAMAS 2011 Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa; y adapta su lectura a las características de los escritos. PLAN Y PROGRAMAS QUINTO 2017 Correspondencia Investiga en fuentes impresas entre escritura y y/o electrónicas sobre la diversidad lingüística en oralidad. México y sobre la influencia de las lenguas originarias en el español en México. Averigua por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias. Registra las palabras sobre las que averiguó, comprende su significado y, de ser posible, indaga en su historia. Comparte el resultado de su investigación. Reflexiona sobre la diversidad lingüística en México y valora su riqueza. SEXTO Identifica qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región. Investiga sobre las lenguas que se hablan en su familia, localidad y/o región, por medio entrevistas y fuentes impresas y electrónicas. Escribe un texto sobre los resultados de su investigación, empleando comillas para diferenciar las palabras de otros de las suyas, e incluyendo las referencias de las fuentes consultadas. Comparte el resultado de su investigación. Reflexiona sobre las diferentes formas de valorar las lenguas en diversos contextos y sobre las posibles razones por las que esto ocurre EJES ARTICULADORES La lectura y la escritura en el acercamiento a las culturas. ORIENTACIONES DICATICAS PARA EL PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE QUINTO GRADO. PARTICIPAR EN SITUACIONES COMUNICATIVAS (ORALIDAD, LECTURA Y ESCRITURA) CON PROPOSITOS ESPECIFICOS E INTERLOCUTORES CONCRETOS. CONSECUENTEMENTE EL ACERCAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES Y EL USO EFICIENTE DE DIVERSOS TIPOS TEXTUALES. PRESENTAN UNA INNOVACION EN CUANTO A LA MANERA EN QUE SE ORGANIZAN Y TRATA LA ASIGNATURA, DEBIDO A QUE SE UTILIZAN COMO VEHICULO DE LAS PRACTICAS SOCIALES DE LENGUAJE. MOSTRAR AL GRUPO ALGUNOS EJEMPLOS ESCRITOS, PARA QUE APRENDAN COMO PUEDEN TOMAR NOTAS A PARTIR DE LA LECTURA DE UN TEXTO, CON EL PROPOSITO DE IDENTIFICAR QUE TIPO DE FORMACION SERA RELEVANTE CONSIGNAR POARA LA ELABORACION DE SU RESUMEN. COMPRENSION DE LAS RELACIONES TEMPORALES DE LOS ACONTECIMIENTOS A TRAVES DE LOS TEXTOS LEIDOS. BUSCAR, INVESTIGAR EXPRESIONES COMO ANTES, ENTONCES, DESPUES, A LA MAÑANA SIGUIENTE, DESPUES DE ESE DIA, EN EL AÑO SIGUIENTE, ENTRE OTROS. EXPLOREN LOS LIBROS DE TEXTO, REVISTA DE DIVULGACIÓN PARA QUE LEAN LOS INDICES, LOS TITULOS Y SUBTITULOS DE ALGUNAS SECCIONES Y ADVIERTAN QUE ESTOS TEXTOS EXPRESEN TEMAS, ACLARAN CONCEPTOS Y EXPLICAN ALGO. FORMAS O SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN A TRAVES DE DIVERSAS HERRAMIENTAS, ASISTENCIA, PARTICIPACIÓN, LISTA DE COTEJO, CUESTIONARIOS, RUBRICAS, CUADERNO ANEGDOTICO ETC.
