RÚBRICA PARA EVALUAR FRACCIONES Escuela: Tema: Asignatura: Grado y grupo: Alumno: Fecha: Instrucciones: Elija en cada criterio el nivel de desempeño del estudiante ya anoté su puntuación en la columna de la derecha, sume la puntuación de todas las categorías para determinar la calificación de acuerdo con la escala ubicada al final de la rúbrica. Criterio de NIVELES DE DESEMPEÑO Total evaluación Excelente Bueno Regular Suficiente Debe mejorar Identificación El estudiante demuestra El estudiante identifica El estudiante El estudiante tiene El estudiante tiene un dominio completo en correctamente la identifica algunas dificultades para dificultades la identificación de mayoría de las fracciones, pero identificar la significativas para fracciones, reconociendo fracciones, tanto puede tener mayoría de las identificar tantas fracciones propias como dificultades con facciones y su fracciones. propias, impropias como impropias y fracciones impropias relación con las números mixtos, y comprende su relación o mixtas. fuertes de un todo. comprende su relación con las partes de un con las partes de un todo. todo. Comparación El estudiante demuestra El estudiante compara El estudiante puede El estudiante tiene El estudiante lucha un profundo fracciones cometer algunos dificultades para en gran medida al entendimiento al correctamente errores al comparar comparar comprar fracciones. comprar fracciones, utilizando los símbolos fracciones y sus fracciones de utilizando símbolos de de desigualdad y justificaciones manera precisa y desigualdad (>< =) de proporciona ejemplos pueden ser limitadas su justificación es manera precisa para respaldar sus en ocasiones. insuficiente. justificando sus comparaciones selecciones con ejemplos claros. Operaciones El estudiante demuestra El estudiante realiza El estudiante puede El estudiante tiene El estudiante tiene básicas un dominio completo al correctamente las cometer errores dificultades para dificultades realizar sumas, restas, operaciones básicas ocasionales en las realizar significativas en la multiplicaciones y con fracciones operaciones con operaciones con realización de divisiones con incluyendo su fracciones y puede fracciones de operaciones con fracciones, simplificando implicación en la omitir algunos pasos manera precisa fracciones. cuando es necesario, y mayoría de los casos, y en sus cálculos. y/o no presenta presenta todos los pasos presenta los pasos de todos los pasos de manera clara. manera clara. necesarios. Resolución El estudiante resuelve de El estudiante resuelve El estudiante puede El estudiante tiene El estudiante lucha de manera exitosa problemas que tener dificultades dificultades en gran medida en la problemas problemas complejos involucran fracciones para resolver significativas para resolución de que involucran de manera efectiva, problemas más resolver problemas con fracciones, aplicando aplicando conceptos complejos con problemas con fracciones. conceptos y estrategias estrategias fracciones y su fracciones y/o de manera precisa y adecuadamente y presentación de presenta presentado soluciones presenta soluciones soluciones puede soluciones claras y bienes coherentes. carecer de claridad confusas o estructuradas. en algunos aspectos. incorrectas. Excelente (5) Bueno ( 4) Regular (3) Suficiente (2) Debe mejorar (1) Excelente (5) Bueno ( 4) RÚBRICA PARA EVALUAR SUMAS Y RESTAS Escuela: Tema: Asignatura: Grado y grupo: Alumno: Fecha: Instrucciones: Elija en cada criterio el nivel de desempeño del estudiante ya anoté su puntuación en la columna de la derecha, sume la puntuación de todas las categorías para determinar la calificación de acuerdo con la escala ubicada al final de la rúbrica. Criterio de evaluación Resuelve correctamente la sumas y restas. Excelente El estudiante resuelve correctamente toda la suma y restas. Usa correctamente los signos de suma y resta. El estudiante usa correctamente los signos de suma y resta en todas las sumas y restas. Realiza cálculos mentalmente. El estudiante realiza todos los cálculos mentalmente. Muestra trabajo organizado. El trabajo del estudiante organizado claramente y es fácil de seguir. Usa un lenguaje claro para explicar su razonamiento. El estudiante explica claramente su razonamiento usando un lenguaje adecuado. Excelente (5) Bueno ( 4) NIVELES DE DESEMPEÑO Bueno Regular El estudiante El estudiante resuelve resuelve correctamente la correctamente mayoría de las algunas sumas y sumas y restas. restas. El estudiante usa El estudiante usa correctamente los correctamente los signos de suma y signos de suma y resta en la mayoría resta en alguna de las sumas y sumas y restas. restas. El estudiante realiza El estudiante la mayoría de los realiza algunos cálculos cálculos mentalmente. mentalmente. El trabajo del El trabajo del estudiante está estudiante está organizado y es fácil organizado, pero de seguir en la puede ser difícil de mayoría de los seguir en algunos casos. casos. El estudiante explica su razonamiento usando un lenguaje adecuado. El estudiante explica su razonamiento, pero a veces usa un lenguaje inadecuado. Niveles de desempeño Regular (3) Total Suficiente Él estudiante resuelve correctamente poca sumas y restas. El estudiante usa incorrectamente los signos de suma y resta en alguna sumas y restas. El estudiante realiza pocos cálculos mentalmente. El trabajo del estudiante está desorganizado, pero se puede seguir en algunos casos. El estudiante explica su razonamiento, pero a menudo usa un lenguaje inadecuado. Suficiente (2) Debe mejorar El estudiante no resuelve correctamente la sumas y restas. El estudiante hubo incorrectamente los signos de suma y resta la mayoría de las sumas y restas. El estudiante no realiza cálculos mentalmente. El trabajo del estudiante está desorganizado e imposible de seguir en la mayoría de los casos. El estudiante no explica su razonamiento o usa un lenguaje inadecuado para hacerlo. Total: Debe mejorar (1) RÚBRICA PARA MAQUETAS Y EXPOSICIÓN Escuela: Tema: Asignatura: Grado y grupo: Alumno: Fecha: Instrucciones: Elija en cada criterio el nivel de desempeño del estudiante ya anoté su puntuación en la columna de la derecha, sume la puntuación de todas las categorías para determinar la calificación de acuerdo con la escala ubicada al final la rúbrica Maqueta funcional (40 puntos) Criterio Diseño y creatividad Funcionamiento Representación del sistema Precisión Excelente (10 puntos) Bueno (8 puntos) La maqueta es La maqueta es atractiva y visualmente organizada, atractiva, bien pero con organizada y detalles que demuestra podrían creatividad. mejorarse. Suficiente (6 puntos) Insuficiente (4 puntos) La maqueta La maqueta cumple con lo no está básico, pero organizada ni carece de demuestra organización o esfuerzo creatividad. creativo. La maqueta La maqueta es La maqueta es funciona completamente funcional, pero parcialmente, La maqueta funcional y presenta pero no no es muestra con pequeños muestra con funcional. claridad el flujo problemas en el claridad el de la sangre. funcionamiento. flujo. Incluye todas las partes Incluye la principales del mayoría de las Incluye solo No incluye sistema partes algunas partes las partes circulatorio principales, pero principales o principales o (corazón, falta alguna o están están mal arterias, venas no están incorrectament representada y capilares) claramente e identificadas. s. claramente identificadas. identificadas. La maqueta La maqueta es La maqueta refleja mayormente Hay varios tiene muchos correctamente correcta, con errores errores y no cómo funciona pequeños científicos en representa el sistema errores la maqueta. bien el circulatorio. científicos. sistema. TOTAL Exposición oral (40 puntos) Excelente (10 Bueno (8 Suficiente (6 Insuficiente (4 puntos) puntos) puntos) puntos) Explica el funcionamiento Explica bien, del sistema Explica de pero a veces No logra explicar Claridad en la circulatorio con forma básica y no es claro o de manera explicación claridad y con poca usa términos comprensible. utilizando un claridad. incorrectos. lenguaje apropiado. Demuestra un Demuestra Demuestra excelente buen conocimiento No demuestra Conocimiento conocimiento del conocimiento, básico, pero conocimiento del tema tema y responde pero con con dificultad suficiente sobre preguntas algunas dudas para responder el tema. correctamente. al responder. preguntas. Utiliza la maqueta Utiliza la Usa la durante la maqueta, pero No utiliza la maqueta Uso de la exposición de no siempre es maqueta como mínimamente o maqueta forma adecuada claro su uso apoyo en la de forma para apoyar la durante la exposición. confusa. explicación. explicación. Habla con buena entonación, Habla con Habla con poca volumen y buena Habla de forma Expresión entonación o confianza, entonación, inadecuada, con verbal y confianza, con usando pero a veces le volumen bajo o corporal dificultades en expresiones falta confianza sin confianza. su expresión. corporales o volumen. apropiadas. Criterio TOTAL
