Ciencia-Unidad 1.6 Sem4 - IntraEdu

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad 1.6 Características de los seres vivos y su relación con el ambiente
Profesor(a):
Materia: Ciencia
Grado: Primero
Semana #: __4___
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__.
RESULTADOS ESPERADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Los estudiantes entenderán que…
CD1 Todos los organismos vivos tienen semejanzas y diferencias en estructuras que les permiten sobrevivir y llevar a cabo sus actividades en el ambiente en que viven.
CD2 Los animales tienen características físicas y medios receptores asociados a los sentidos que les permiten percibir y satisfacer sus necesidades.
CD3 Los animales tienen diferentes formas de comportamiento como el uso del sonido, estructuras y todos sus sentidos que les permite adaptarse al ambiente.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) 1 Tarea de desempeño 1 examen
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Estándares
Estructura y Niveles de
Estructura y Niveles de Organización
Estructura y Niveles de
Organización de la Materia
de la Materia
Organización de la Materia
Expectativas
1.B.CB1.EM.1
1.B.CB1.EM.2
1.B.CB1.EM.3
1.B.CB3.EM.1
1.B.CB1.EM.1
1.B.CB1.EM.2
1.B.CB1.EM.3
1.B.CB3.EM.1
1.B.CB1.EM.1
1.B.CB1.EM.2
1.B.CB1.EM.3
1.B.CB3.EM.1
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos
Al terminar la clase, el estudiante
explica la función de las
adaptaciones en las plantas,
animales y en el ser humano de
manera satisfactoria.
Al terminar la clase, el estudiante
compara y contrasta semejanzas y
diferencias entre las estructuras de
los humanos, los animales y las
plantas de manera satisfactoria.
Mostrar una lámina donde el
estudiante pueda observar varias
plantas y animales en actividades
donde usan las adaptaciones para
sobrevivir en su hábitat. Motivar a
Escribir en la pizarra cinco
adaptaciones discutidas en clase
para que los estudiantes escriban
una oración sobre su función.
Al terminar la clase, el estudiante
hace comparaciones de los
sentidos del hombre con el
mundo animal y contesta
satisfactoriamente varias
preguntas sobre el tema.
Cantar una canción relacionada
con los sentidos.
Hacer preguntas para repasar los
temas estudiados previamente.
Jueves
Estructura y Niveles de
Organización de la Materia
1.B.CB1.EM.1
1.B.CB1.EM.2
1.B.CB1.EM.3
1.B.CB3.EM.1
Aprendizaje Basado en
Proyectos
Estrategia Académica
Objetivo
Actividad de Inicio
Viernes
Estructura y Niveles de
Organización de la Materia
Interacciones y Energía
1.B.CB1.IE.1
1.B.CB1.IE.3
1.B.CB3.EM.2
Al terminar el periodo, el
estudiante podrá contestar el
examen relacionado a las temas
de estudio.
Actividades de rutina para
contestar examen.
Al terminar la clase, el
estudiante aplica el concepto
de camuflaje para crear un
modelo en donde el
camuflaje ayuda a un animal
a sobrevivir en su hábitat.
Escribir en la pizarra la
palabra camuflaje para hacer
una lluvia de ideas.
los estudiantes a escribir una
oración sobre una característica
ilustrada.
Realizar la actividad ¿A quién le
pertenezco?
Actividad de Desarrollo
Motivar a los estudiantes a escribir
en franjas ejemplos de otras
adaptaciones y sus funciones en el
hábitat.
Actividad de Cierre
Realizar la actividad del diagrama de
Venn triple.
Realizar la actividad de
desempeño los humanos, los
animales y las plantas.
Contestar examen.
Preparar varias preguntas tipo
adivinanza sobre las estructuras en
los humanos, los animales y las
plantas para motivar al estudio del
tema.
Escribir las preguntas en la
pizarra para que en pares
escriban sus respuestas y
clarificar dudas mediante la
discusión.
Recoger examen
Examen
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Franjas y cinta adhesiva.
Materiales
Estudiar para examen
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
____ Educación Especial
____ LSP’
____ Sección 504
Dotados
Reflexión de la Praxis
Presentar los dibujos a los
compañeros para que
discutan como el camuflaje
les ayuda a sobrevivir.
____
Hoja fotocopiada con diagrama de
Venn triple.
Estudiar para examen
Copias del examen
Estudiar para examen
Presillas, papel en blanco,
crayolas.