Aquí se construye futuro

BOLETÍN
N°42 – DICIEMBRE 2010
Aquí se cons truye futuro
o
nt
ie
m
ci
no
co
el
va
lle
s
no
e
nd
dó
ia
Hac
EDITORIAL
ÍNDICE
EDITORIAL 2
IDENTIDAD Y TERRITORIO
Chile: Mirando más allá
3
Datos de hoy para dibujar
el mañana
4-5
La ciencia proyecta
el Chile que viene
6-7
entrevistas
Divulgar: un compromiso
del mundo científico
8-9
XVI SNCYT
Ciencia a todo color
10-11
NOTICIAS
Biobío: Epicentro de
la ciencia escolar
12-13
Ciencia + educación + personas
entusiastas = unión imbatible
14-15
eXPOSICIONES
Dónde estamos parados
16-17
NOTICIAS
Premio Nobel 2010:
Y los ganadores son...
18
Talca y Valparaíso ganan
EDUCIENCIAS 2010
19
AGENDA
Exposismos se empieza a mover
19
Navega con tiburones
19
Expo itinerante ilumina el MIM
19
Panoramas de verano
20
2
Maravillar en la calle, en la sala de clases y en el barrio. EXPLORA
cumple 15 años activando la curiosidad y el encanto por la ciencia,
llegando a cada rincón del país, para agitar mentes, revolucionar
ideas y sorprender siempre.
Este año miramos hacia la profundidad de Chile, nuestra identidad
y territorio, revisando un vasto pasado y proyectando escenarios
posibles para las décadas que vienen.
Persistimos con fuerza y entusiasmo en contribuir a la construcción
de un futuro cuya comunidad valore la ciencia y la tecnología
como motor de desarrollo y herramienta para comprender el
mundo en que vive. Una comunidad en que las personas sepan
más de ciencia y que la utilicen para tomar decisiones en su vida
pública y privada.
Luego de esta expedición al corazón de Chile, nos preparamos para
explorar los secretos de la Química. 2011 ha sido declarado por la
UNESCO como el Año internacional de la Química, bajo el lema
“Nuestra vida, nuestro futuro”. Es un año especial, que celebra
el centenario del Premio Nobel de Química de Marie Curie, una
de las científicas más brillantes de la historia, que pavimentó el
camino para que las mujeres se apropien de la producción del
conocimiento.
Y en este contexto, los Alimentos serán el eje de nuestro trabajo
en 2011. ¿Hay algo más cotidiano y común a los seres humanos
que los alimentos? En todos los rincones de la Tierra nos permiten
la vida, mueven la economía, estimulan la investigación, son
claves en la salud, su abundancia o escasez es relevante para la paz
mundial y están presentes en las tradiciones de todos los pueblos.
2011 será un año más para clavar la bandera de la ciencia en todo
lugar, difundir cómo mejora y cambia nuestras vidas y por qué
debe ser una de nuestras principales armas para enfrentar un
mundo cambiante y sorprendente.
Equipo EXPLORA CONICYT
Ch ile: Mirando más allá
Termina el año del Bicentenario y nos deja una certeza: somos mucho
más que 200 años de historia. El país que hemos creado hunde sus raíces
republicanas en la cultura de pueblos originarios, en el cambiante y movedizo
territorio y se nutre con el rico entramado social de quienes lo habitamos.
En 2010 nos preguntamos por nuestra identidad: cómo somos, qué
pensamos y qué nos determina. Y como en el presente decidimos nuestro
futuro, también investigamos sobre el país que deseamos llegar a construir.
¿Quiénes seremos en 50 o 100 años más? En las siguientes páginas hacemos
el ejercicio de imaginar el futuro en base a estadísticas y proyecciones. Les
invitamos a soñar un Chile distinto, extender los límites de nuestra mente y
avizorar el escenario en que viviremos y las formas de relacionarnos.
Ciencia para el futuro
La creciente complejidad del mundo nos ofrece desafíos y la posibilidad de
construir herramientas para enfrentarlos. En ese marco, el conocimiento
científico y los avances tecnológicos son imprescindibles para delinear el
futuro de los chilenos y chilenas.
Las ciencias de la salud y la investigación bioquímica de avanzada permitirán
futuros habitantes más sanos y longevos, con mejor calidad de vida.
Ciencias humanas como la economía y la demografía harán su contribución
a un Chile más equitativo. Las nuevas tecnologías facilitarán la integración
y la democratización del conocimiento.
El sistema chileno de ciencia y tecnología debe prepararse para responder a
estos constantes requerimientos, tanto desde quienes hacen ciencia, como
de quienes solicitan sus innovaciones.
¿Por dónde irán los caminos científicos del país? Convocamos a seis
investigadores para que conjuguen el futuro cercano, en un ejercicio de
predicción basado en el estado actual de sus respectivas disciplinas.
Este año nuestros ejes de trabajo fueron la Identidad y el Territorio a través
de diversas disciplinas porque, en este aspecto, todos y todas tenemos algo
que decir. Así como aportar al país que ya viene y que develamos en las
siguientes páginas.
3
I dentidad y T erritorio
Datos de hoy para dibujar el
El 2010 ha sido un año para pensar Chile, su herencia y proyecciones futuras. Reflexionamos sobre
la identidad y territorio, lo que nos diferencia y une, las tradiciones que preservamos y una historia
de 14.000 años. Reconocimos nuestra geografía y las tradiciones que nos distinguen de otros
lugares del planeta.
¿Qué temas nos moverán los próximos años? Educación, cambio climático, salud y energía son
algunos de los imperdibles de una canasta temática que marcará la pauta de los próximos 50 años.
Hoy estudiamos más
Enfermedades del desarrollo
En el Chile del centenario, las universidades tenían
dos mil alumnos. Y dos de cada tres niños y niñas
crecían sin recibir educación formal. Sólo en la década
de 1960 se universalizó la educación primaria; la
secundaria, al comenzar
el siglo XXI.
Alrededor de 1950 fallecían 136 personas por
cada 10.000 habitantes cada año. Hoy la cifra
ha bajado a 50 por cada 10.000. Se espera que
en el futuro aumente, por el descenso en la
natalidad y el envejecimiento de la población:
60 al 2025, 100 al 2040 y 109 al 2050.
Hoy, los chilenos de más
de 15 años tienen una
escolaridad
promedio
de más de 10 años. La
mitad ha completado
enseñanza media.
¿En qué gastamos el dinero?
En 1956, el 44% del gasto mensual
del promedio de hogares se
destinaba a alimentos y bebidas.
Paradojalmente, hoy invertimos
mayor cantidad de dinero en estos
ítems, pero como el ingreso ha
aumentado, el porcentaje del total
es menor: 22%.
Distribución de gasto mensual de la familia chilena
Transporte y
comunicación 3% Educación 1%
Alimentación 44%
¿Y en qué gastamos? Principalmente, en las zonas
urbanas, en transporte y comunicación (casi
la cuarta parte del gasto mensual). El ritmo de
crecimiento de las ciudades permite vislumbrar
que éste será aún mayor a futuro. Tendencia
similar han tenido la educación y salud, que hoy
representan un 12% del gasto mensual de un hogar
promedio (5% en 1956).
4
El siglo pasado, las enfermedades infecciosas
eran la primera causa de muerte entre adultos.
Hoy, son enfermedades cardiovasculares y
asociadas con tumores. A futuro, podrían serlo
patologías crónicas asociadas a la obesidad, el
sedentarismo y el tabaquismo.
Transporte y
comunicación 22%
Salud 4%
Educación 6%
Salud 6%
Otros 48%
Otros 44%
Alimentación 22%
1956
2010
El punto negativo de las cifras es la enorme diferencia
entre el quintil más rico y el más pobre. El gran desafío
del Chile del futuro será disminuir estas diferencias
para, por ejemplo, aumentar la penetración de
nuevas tecnologías (hoy el 73% de los hogares más
adinerados tiene computador, versus 21% de los
hogares más carenciados) o la conectividad (63% y
9% de conexión a Internet, respectivamente).
Para saber más: www.explora.cl
mañana
Un país más viejo
Nuestro índice de natalidad ha bajado
sostenidamente desde la década de 1960,
cuando se alcanzó la mayor cantidad de hijos
nacidos por mujer: 5,4. Hoy, la cifra es de 1,9:
cada año nacen unos 240 mil chilenos. Se calcula
que, para el 2050, seríamos 20 millones.
Cada vez habrá más ancianos. En 2010, los
mayores de 80 años son un 2%, y para 2050
se espera que sean un 8%. Un desafío para las
políticas sociales y para la investigación sobre la
calidad de vida de las personas mayores, además
de las enfermedades asociadas a la vejez.
2009
3.139.088
1920
91.123
Chile en movimiento
Sólo en la Región Metropolitana, el parque automotor
ha crecido 25% en los últimos 5 años. Si continuamos
con ese ritmo, para el tricentenario tal vez tendremos
unos 16 millones de autos. Y muchos seguramente
serán eléctricos.
Calentamiento global
Año 2050:
el 8% de la población será mayor de 80 años
Los escenarios posibles indican que el
promedio de la temperatura en el país
aumentaría aproximadamente 1°C en
los próximos 30 años, llegando a un
aumento de entre 3°C y 4°C a finales
del siglo. Se proyecta una reducción
de las precipitaciones anuales en
torno al 30% a finales de siglo en
Chile central, y un aumento en
Magallanes. En el resto del país, la
tendencia no es clara.
La renovación de la energía
Chile posee hoy una matriz energética de aproximadamente 15.460
MW instalados, de los cuales 593 MW corresponden a generación
a partir de ERNC (Energías Renovables No Convencionales), como
mini centrales hidroeléctricas, generación eólica y centrales a
biomasa o biogás. No existe generación solar, mareomotriz o
geotérmica conectada a grandes sistemas eléctricos.
2100
+ 4ºC
2040
+ 1ºC
Participación de ERNC
en matriz energética
2010
4%
2030
55%
Se espera que hacia 2030 las energías no convencionales tengan una
participación de entre 24% y 55%, con mayores incrementos en la
energía eólica (hasta 30%), y la geotérmica (al menos 5%).
Fuentes: Comisión Económica para America Latina, CEPAL. Instituto Nacional de Estadísticas, INE. Ministerio de Educación. Observatorio de Tendencias Universidad Andrés Bello.
5
I dentidad y T erritorio
La ciencia proyecta
Preguntamos a mujeres y hombres de ciencia cómo será el escenario futuro para nuestro país,
las transformaciones que construirán una sociedad diferente, de la que seremos protagonistas y
Dora Altbir, Doctora en Ciencias Físicas,
Universidad de Santiago de Chile.
Imagino un Chile
donde la ciencia
no será un lujo,
sino la primera
necesidad de un
país que avanza. Un
país que persistió
en la creación de
capacidades y
conocimientos y en
el cual científicos,
universidades,
gobierno y la
empresa privada estarán articulados para abordar
juntos los desafíos en ciencia, tecnología e innovación.
Juan D. Velásquez, Doctor en Ingeniería,
Universidad de Chile.
Imagino un tricentenario donde la interacción
humano-computador no será vía teclados, sino
a través de pensamientos o preguntas verbales.
Estaremos 100% conectados y gran parte de las
actividades burocráticas que hoy demandan nuestra
presencia quedarán reducidas a peticiones a los
sistemas informáticos que trabajarán por nosotros.
La nanotecnología será el puntal base de este cambio.
Tendremos artilugios que almacenen teras y petas
byte de datos en solo un centímetro cúbico.
La nanotecnología traerá avances inimaginables en
medicina. Hoy tenemos importantes progresos en
diagnóstico, entrega de drogas dirigidas a tumores
utilizando nanopartículas magnéticas, o destrucción
exclusiva de células tumorales por hipertermia. En
nanociencia podremos contribuir como país al avance
mundial: son disciplinas nuevas en las que hay mucho
por hacer.
En Chile, podremos
destacar en el
desarrollo de
aplicaciones de
software y la
investigación asociada
al procesamiento de
grandes volúmenes
de datos, áreas en
las que no tenemos
barreras económicas
de producción.
Rafael Sagredo, Doctor en Historia,
Pontificia Universidad Católica de Chile.
Me gustaría que el Chile del futuro fuese más equitativo, integrado y con
respeto por las minorías. Con plena vigencia del régimen democrático, donde
la cultura científica y el conocimiento sean motores de desarrollo.
Quisiera que la historia y las ciencias sociales sigan contribuyendo a fortalecer
el desarrollo, la equidad y la democracia; y a comprender el destino común que
tenemos como sociedad.
Espero que la historia se mantenga como un conocimiento esencial, base de lo
que algunos llaman identidad nacional. También esperaría mayor protagonismo
de áreas asociadas al desarrollo sustentable, los recursos naturales minerales y,
en especial, a los habitantes de Chile y sus condiciones de vida.
6
el Chile que viene
forjadores. Nanodesarrollos, integración tecnológica, astronomía de avanzada, descubrimientos
en neurociencias, son algunas de las pinceladas que dibujan este cuadro.
Paulina Lira, Doctora en Astronomía, Universidad de Chile
Veo a Chile haciendo enormes aportes en astronomía. Conozco muchísima
gente joven de enorme talento, muchos de ellos en el extranjero y otros tantos
en nuestro propio país. Y todo ese talento está formándose, adquiriendo
experiencia, estableciendo redes. Son el futuro y serán también los usuarios de
los enormes observatorios que están comenzando a construirse en el norte de
Chile. El porvenir es desafiante, también para la geología y la geofísica, ya que
nuestro país requiere de conocimientos y tecnología más avanzada.
La ciencia siempre nos trae sorpresas. Es difícil saber que viene. Para mí, sería
maravilloso saber qué es la materia oscura y cómo se comporta, porque
actualmente nuestra visión del Universo está dominada por su presencia, pero
aún ni siquiera sabemos que es. Ese es mi sueño.
Alex Berg, Doctor en Recursos Naturales,
Universidad de Concepción.
Pienso que el ser humano
deberá reencontrar un
equilibrio con su entorno
y la ciencia y tecnología
virarán hacia una actitud
sustentable.Las personas
cambiarán su estilo de
vida por menos consumo
de materias primas y
menos requerimientos
energéticos. Los
conocimientos científicos, traducidos en herramientas
tecnológicas, podrán desarrollar procesos más
eficientes, aprovechar residuos y reemplazar
productos con un balance ecológico negativo por
otros más benignos, avanzando en la preservación de
las materias primas.
La madera podría reemplazar al petróleo como
fuente de combustibles y materiales. Muchos
biocombustibles y biomateriales se generarán en las
bio-refinerías forestales del futuro.
Claudio Hetz, Doctor en Ciencias Biomédicas,
Universidad de Chile.
Me imagino a un
Chile desarrollando
tecnologías para
solucionar problemas
locales, como vacunas
para virus que enferman
a los niños chilenos. O
terapias que combatan
enfermedades de gran
incidencia en el país.
Para ello, deberemos
ser capaces de estudiarnos, y conocer nuestras
necesidades.
Creo que en el futuro la ciencia se desarrollará en redes
de instituciones, y tendrá un impacto social evidente.
Su financiamiento será más diversificado.
Creo que el país del futuro se destacará en el desarrollo
de la astronomía.
También estamos construyendo una escuela muy
fuerte en biofísica y neurociencias. En ésta ya fuimos
pioneros en los 60. Si continuamos por este camino,
podremos volver a serlo.
7
ENTREVISTAS
Divulgar:
un compromiso
del mundo científico
Juan Carlos Castilla:
Cuando el conocimiento es ley
D
e niño, este destacado biólogo marino no
tuvo un acercamiento especial con la ciencia y
mucho menos con el mar. Fue su profesor de
química de educación media quien le acercó al gusto
por la ciencia. “Entré a estudiar Pedagogía en Química
y Ciencias Naturales y a la mitad del segundo año me
topé con un maestro, el profesor Patricio Sánchez,
uno de los padres de la biología marina en Chile. Y me
fasciné”.
A Castilla le intriga el funcionamiento de los sistemas
marinos costeros de Chile en interacción con el ser
humano. “Ésa es mi gran vocación. Por diez años trabajé
en zonas costeras a lo largo del país y en todas partes
la presión de pesca sobre el ecosistema
era enorme. Por eso, apenas pudimos,
creamos una Estación Marina en Las
Cruces, con apoyo de la Universidad
Católica y de fondos canadienses.
Allí excluimos la intervención del ser
humano, para comprender cuál es
la dinámica y cómo se desarrolla un
sistema marino costero sin
la intervención del ser
humano”.
Ciencia para la sociedad
Tras seis años de estudio la investigación liderada
por Castilla logró un sólido conocimiento sobre el
comportamiento de ecosistemas costeros en Chile
central. Entonces, tomó la decisión de traspasarlo
para mejorar el uso racional de los recursos. “Nosotros
aportamos dos líneas y media a la Ley de Pesca de
1991, que otorga áreas de manejo con derechos
de uso exclusivo a las comunidades de pescadores
organizados. Gracias a eso, hoy Chile es líder en
programas de co-manejo. Es reconfortante saber que
todo partió con una investigación de ciencia básica, y
que hemos logrado cerrar el círculo del conocimiento:
generarlo, transferirlo e institucionalizarlo”.
Juan Carlos Castilla, destacado biólogo marino y ecólogo de la
Universidad Católica, recibió el Premio Nacional de Ciencias Aplicadas
por su aporte a las políticas públicas en el área de pesca, a la formación
de nuevos científicos en biología marina, y por su extensa producción
científica reconocida nacional e internacionalmente.
8
Para Castilla es vital traspasar el saber,
sobre todo a los niños, y a través de ellos, a
la sociedad. “Creo que es un deber de los
científicos. En los últimos 20 años, este
país ha acumulado un capital humano y de
conocimiento enorme, que se mantiene
dentro de los centros de investigación. Si
cada Premio Nacional fuera acompañado por
la responsabilidad de comunicarse y
enseñar a 2 mil niños en este país,
¡cuánto efecto multiplicativo
podríamos tener!”.
Los dos Premios Nacionales de Ciencias 2010 “reman para el mismo
lado”: él en el mar y ella en tierra. Es el “lado” de la ecología y el medio
ambiente, al cual llegaron desde historias vitales muy diferentes.
Hoy los une el reconocimiento y también la tremenda pasión con la
que trabajan y difunden su labor.
Mary Kalin:
“Enseñar ciencia es enseñar a pensar”
Esa misma experiencia le demostró que la ciencia no
se hace sólo en laboratorios, sino también en terreno.
“Hay que mojarse las manos y los pies, y eso no te lo
da Internet. Los niños necesitan vivir la experiencia,
relacionarse con las cosas, sobre todo quienes viven
en la ciudad”.
Y un rol estratégico en este encuentro con el entorno
lo tienen los docentes: “si no están motivados, los
alumnos tampoco lo estarán, y la educación es
fundamental para que los muchachos se despierten a sí
mismos. Enseñar ciencia es enseñar a pensar, a hablar
con precisión y a comunicar. No es sólo para formar
científicos, sino seres humanos integrales. Todo lo que
aprendan contribuirá a alimentar otras áreas como el
cambio climático y la biodiversidad ambiental, cosas
por las que se lucha actualmente en el mundo”.
La investigación que se hace en Chile, dice, es buena y
reconocida, pero hay muy pocos científicos. “Nuestra
inversión en ciencias no es suficiente, y corremos
el riesgo de quedarnos atrás en la innovación. Hoy
innovar es una idea mucho más completa que incluye
interacciones, colaboraciones transversales, y nuevas
formas de hacer cosas. Debemos abrir la mirada de lo
que es ciencia”.
Por lo mismo, cree que la divulgación debe ser parte
del trabajo científico. “Nosotros trabajamos con
fondos de todos los chilenos, y tenemos el deber de
entregar el conocimiento. Es verdad que algunos
científicos no se sienten cómodos haciendo difusión.
Por eso es importante que se impulse la divulgación
como parte del trabajo”.
Tenemos el deber de entregar conocimiento
La doctora Mary Kalin ha recibido muchos premios a
nivel mundial, pero siendo extranjera, este galardón
tiene un sabor muy especial: “Nunca pensé que lo iba
a recibir. Y cuando llegó, casi me desmayé”, señala
riendo.
Entrevistas completas en www.explora.cl
A
unque vive en Chile desde 1978, la doctora
Mary Kalin comenzó su romance con la ciencia
durante su infancia en Nueva Zelandia, en
contacto con la naturaleza. “Cuando decidí ser
científica, nunca me preocupó de qué iba a vivir. Sólo
hice lo que me gustaba. Me guió la pasión, la aventura
de la ciencia”.
Mary Kalin, Directora del Instituto Milenio de Ecología y
Biodiversidad de la Universidad de Chile, recibió el Premio Nacional
de Ciencias Naturales 2010, por su contribución al conocimiento de
la biología de las plantas, la ecología y a la formación de discípulos.
9
XVI SEMANA NACIONAL D E LA CIENCIA Y LA TECN OLOGÍA
Ciencia a todo color
Encuentros con animales
prehistóricos, viajes en un tren
científico, parques abiertos
al asombro, mil personas de
ciencia en colegios rurales
y urbanos, ferias y escuelas
vestidas de fiesta son algunas de
las instantáneas de la Semana
Nacional de la Ciencia y la
Tecnología 2010 en todo Chile.
á
la
io: En
i Coleg Molle,
de Tarapac
m
n
n
ó
e
cia
Regi
ajo
y
la Cien
sede B
Día de ia Iquique, ación básica s,
o
m
c
t
e
u
n
d
d
e
a
e
c
A
es de ron experim ntíficos.
t
n
ia
d
rtie
s cie
estu
compa
oyecto
media ientos y pr
im
conoc
Región
del Biobío
La Ciencia
sa
enorme H le a la Calle: Ha
st
u
de la SNC alle, en Concepció a un
YT en la re
n, símbolo
más de m
il escolare gión, llegaron
represen
s, disfraza
ta
d
bosque. ndo a las especies os y
nativas d
el
10
Región de Los Ríos
La Ruta del Terremoto: Gracias a este
telúrico tour, estudiantes de Valdivia
pudieron apreciar cómo cambió la
ciudad luego del terremoto de 1960,
recorriendo lugares que aún muestran
las consecuencias del gran sismo.
ión
Región de Coquimbo
ltura: La exposic
Muestra Acuicu ultura: productores
ic
interactiva “Acu turo”, fue visitada
l fu
de
to
en
im
al
l
de
la
s y docentes de
por estudiante
.
bo
im
Escuela de Coqu
y Parinacota
de Arica
orro:
Región o el Barrio Chinch y negras?
d
n
ias rojas
Conocie
cían mom n conocieron
a
h
Región
é
u
q
r
gió
¿Po
de Valparaíso
s de la re
ltura
Inaugura
Estudiante esta milenaria cu
c
ió
.
e
danza se n SNCYT: Entre m
detalles d el Museo de Sitio
dio el vam
ú
o
d
b
os a la SN sica y
n
a
ndas de g
recorrie
C
u
e
rr
a
escolares, YT, con
tradicion
m
al
Loyola, P y la presencia de úsica
Margot
remio N
acional d
e Arte 19
94.
’Higgins
Región de O a y Tecnología:
ci
Festival de Cien upos de ciencias
gr
de
s
te
an
di
n sus
Estu
sica presentaro
de educación bá Doñihue, en la segunda
en
experimentos
encuentro.
versión de este
Región del
Día de la C Maule
ie
“Huevo qu ncia en mi Colegio: E
e rebota” y
l
la falta de
“Efecto de
lu
plantas”, e z en el almidón de la
ntre otros
s
p
presentad
os en el Lice royectos, fueron
o
Linares, po
r jóvenes ci Lucila Godoy de
entíficas.
Región de Magallanes lanes:
Magal
Visita Reserva Nacional
Croacia y
a
uel
Esc
la
de
es
Estudiant
Arenas,
ta
Pun
de
el Liceo Nobelius,
iendo en
end
apr
,
ión
urs
exc
de
salieron
ersidad y
div
bio
ía,
log
terreno sobre eco
as.
em
ecosist
,
e 3 días
Durant n con
Metropolitana
:
e
n
il
ó
h
C
ro
Regi
do
encanta
xploran
Fiesta E estudiantes se o y cultural
ic
e
miles d ural, tecnológ etación del
g
at
Chile n de la fértil ve
s
o
d
a
l.
e
a
d
ro
ób
an Crist
Cerro S
Atacama
s
Región de : Entusiastas estudiante
ca
fi
r,
tí
na
en
le
ci
Feria
de Val
dro Troncoso s laboratorios
del Liceo Pe
lo
de
o
aj
ab
tr
comparten el otros compañeros. Una
n
on
que ejecutar
de ciencia co
actividades
s
ha
uc
m
e
entr
CYT.
durante la SN
iento
agos
Los L e: El asentam recibió
de
n
a
d
Regió Monte Ver o de Améric s se
e
a
Visita o más antigu egión, quien amut
m
r
human iantes de la nfoterio, un rras.
ie
d
o
t
u
g
t
s
l
s
a
e
e
t
s
a
on
ió en e
aron c
retrat órico que viv
t
prehis
de Antofagasta o en
Región Ciencias: Partiend tiva
s
c
la
cia intera
Tren de
a, la cien s por diversas
st
a
g
fa
to
An
riele
zó sobre
n?
se despla ¿Última estació n
s.
e
ro
d
a
ta
d
le
li
p
a
c
lo
com
donde se
Ollagüe, siastas visitas.
Región
tu
3.700 en
1000 C de La Araucanía
ie
Rural D ntíficos 1000
Aulas: A
r. Muha
ji
Labranz
la
a, llegó r, de la comun Escuela
a
Arias pa
la
ra sorpr biotecnóloga de
con la c
ender a
Andrea
h
lo
divertid arla “Química s estudiante
s
, ciencia
a”.
básica y
Región de Ay
sé
Día de la Cienci n
a en mi Colegi
o:
Estudiantes de
l Co
la Fuente, de Co legio Camino a
yhaique, disfru
taron
una jornada lle
na
trabajo en equi de descubrimientos,
po y amistad.
Visita galería de fotografías
en www.explora.cl
11
XI Congreso Nacional Escolar de Ciencia y Tecnología EXPLORA-CONICYT
Biobío: Epicentro de
la ciencia escolar
ora.cl
Más información y galería fotográfica en www.expl
Mentes creadoras,
curiosidad al máximo, compañerismo,
risas y recuerdos inolvidables. Unos
sesenta jóvenes invadieron Concepción
y Coronel para hablar, imaginar, respirar
y vivir ciencia. Defendieron, orgullosos,
los resultados de innovadoras
investigaciones científicas y proyectos
tecnológicos. Sorprendieron a sus pares
y también a quienes los evaluaron.
Entre el 16 y el 18 de noviembre, y
pese a los estragos del terremoto, la
Región del Biobío los recibió con los
brazos abiertos. Tres intensos días
de competencias se mezclaron con la
camaradería de nuevos colegas, y con la
sorpresa de reconocerse en las historias
de juventud de hombres y mujeres de
ciencia.
Niños, niñas y jóvenes de educación
básica y media, acompañados de
sus docentes, viajaron de todas
las regiones del país para exponer
treinta investigaciones científicas y
tecnológicas. Los equipos ganadores
participarán en giras de estudio,
congresos y ferias científicas
internacionales representando al país.
12
Un recuerdo para toda la vida
“Fue muy interesante intercambiar
información con los demás estudiantes.
Sus trabajos eran muy buenos. De
tanto compartir nos hicimos amigos,
intercambiamos nuestros facebooks,
y ahora chateamos cuando tenemos
tiempo libre. También fue importante
hablar con científicos y saber cómo
habían comenzado sus carreras”.
Carlos Saavedra (13), estudiante Colegio
Donald McIntyre, Puerto Williams
Carlos junto a su compañero
Francisco Olivares
“Fueron tres días muy intensos en
los que cada grupo pudo demostrar
sus capacidades. Compartir con los
científicos nos sirve para ver más
allá, a futuro, lo que podríamos
llegar a ser y fue sorprendente
saber que algunos partieron con
experiencias muy cercanas a
cómo nosotros mismos estamos
empezando”.
Márion junto a su compañera
Giannina Osorio
Márion Carvajal (15), estudiante Liceo
María Auxiliadora de Punta Arenas
Premios EXPLORA
Ciencia
Educación Media
Extractos de plantas
aromáticas con acción
repelente contra
insectos.
Premio a la Innovación, INTEL
Tecnología
Educación Básica
Riqueza y abundancia en
invertebrados de agua dulce
en hábitats de roca y madera
sumergida en el río Ukika, Isla
Navarino, Reserva de biósfera
Cabo de Hornos.
Educación Media
Limpiando derrames
de petróleo
Giannina Osorio y Márion Carvajal
Profesora:
Colegio:
Estudiantes
Estudiantes
Estudiantes
Francisco Olivares
Carlos Saavedra
Bruno Campos
Rolf Sommer
Profesor
Profesora
Profesor
Francisco Urra
María Jesús Anguita
Patricio Núñez
Colegio
Colegio
Colegio:
Complejo Educacional
de Chimbarongo.
Chimbarongo,
Región de O’Higgins.
Donald McIntyre, Puerto
Williams, Región de Magallanes.
Luis Campino,
Santiago,
R. Metropolitana.
Reportaje completo y galería de imágenes en www.explora.cl
Francisco Urra Lagos, profesor
Complejo Educacional de Chimbarongo
Estudiantes:
Hilda Carrera
Marcelo Adrovez
Diego Finschi
“Conocimos a otros jóvenes y
profesores con motivaciones
similares, hicimos nuevos amigos
y nos reencontramos con los ya
conocidos. Entre las actividades,
destaco la visita al CICAT, el taller
sobre terremotos y la visita a la
Universidad de Concepción. Los
proyectos presentados en esta
versión eran de muy buen nivel,
así como también el jurado y los
científicos que compartieron con
nosotros”.
Estudiando la metamorfosis en
chinches, parte III: el ciclo biológico
Liceo María Auxiliadora de Punta
Arenas, Región de Magallanes
Premio a la Innovación INTEL II
Remoción de petróleo crudo
en distintos sustratos usando
biosolventes.
Estudiantes:
Consuelo Gatica y Valentina Llanca
Profesora:
Mercedes Carrasco
Colegio:
Windsor School, Valdivia,
Región de Los Ríos
Ganadores X Congreso Nacional Explora 2009
Un aerogenerador los llevó a Colombia
Del Colegio San Francisco de Asís de Nueva Imperial en la Región de la
Araucanía a Cartagena de Indias, Colombia, viajaron los estudiantes Felipe
Huichapan y Patricio Vitali, junto a su profesora Oriana Salazar, premiados
por el Congreso Nacional Explora. Fueron a mostrar su Aerogenerador
VH1, fabricado, entre otras cosas, con una rueda de bicicleta desechada.
Con él, transforman la fuerza del viento en energía suficiente para
encender un televisor, 3 ampolletas de eficiencia energética y una radio.
El ingenioso artilugio estuvo entre el 6 y 8 de octubre en la Feria Escolar
de Ciencia y Tecnología del departamento de Bolívar, organizada por el
Programa Ondas de Colciencias, entidad símil del Programa EXPLORA en
Colombia. En la Universidad Tecnológica de Bolívar, sede de la feria, Felipe
y Patricio demostraron que gracias al aerogenerador no sólo aprendieron
de energía, sino también, como expresa
Felipe, a “tener capacidad de síntesis y
la habilidad de explicar a los demás el
trabajo realizado”.
La ciencia abre las puertas del mundo y,
al igual que este grupo, estudiantes de
todo Chile pueden viajar y empaparse
de nuevas experiencias. Sólo se necesita
curiosidad, disciplina, imaginación ¡y
mucho entusiasmo!
Reportaje completo en www.explora.cl
13
N oticias
Ciencia + educación + personas entusiastas
Entusiasmo, tiempo e imaginación. Como en una receta colectiva, las iniciativas de valoración de
las ciencias, impulsadas por EXPLORA, usan sabrosos ingredientes y son cocinadas por expertos:
docentes y científicos que destinan su tiempo a abrir ojos, mente y corazón de niños, niñas y
jóvenes. ¿Resultado? El sabor de abrir puertas y ventanas a nuevos mundos.
El Concurso Nacional de Proyectos de Divulgación y Valoración de la CyT,
desde su creación en 1998, ha adjudicado 258 proyectos, en los que han participado más de un millón de
personas. En 2010, hay 20 propuestas en ejecución. Éstas son dos de ellas:
Tierra de Guanacos:
conservación al fin del mundo
Adopta una mariposa:
compromiso con el medioambiente
Escogieron una especie de mariposa nativa, y la han
estudiado desde el huevo hasta la eclosión de la
crisálida. Cuando esto ocurra, los y las estudiantes
que participan en este proyecto de la Universidad de
Concepción liberarán masivamente a estos bellos
insectos, para simbolizar su rol como protectores
de la especie y su medio ambiente.
Jóvenes entre 10 y 15 años viven excursiones por tierras
magallánicas, conociendo la flora y fauna.
Con radio-telemetría y observaciones en terreno,
estudiantes de Porvenir, Región de Magallanes,
trabajan en el fomento de la conservación biológica
del guanaco. Se mueven con fuerza en la tecnología:
con un blog y por Facebook, difunden sus resultados.
Evelyn Peña, encargada de la ejecución del
proyecto, destaca el apoyo de los establecimientos
educacionales, sobre todo para superar las
carencias dejadas por el terremoto. “El interés
que han demostrado los niños por aprender y
cuestionar su entorno, ha superado con creces
nuestras expectativas. Ver sus ojos de incredulidad
al observar emerger una mariposa, justifica todos
los esfuerzos para acercarlos a la ciencia a través de
actividades inolvidables en sus salas de clase”.
Daniela Droguett, investigadora de Wildlife
Conservation Society, institución ejecutora del
proyecto, participó en EXPLORA primero como
estudiante y ahora como encargada de proyecto.
“Estas iniciativas acercan el mundo de la ciencia
y la investigación científica a los niños y, por
extensión, a comunidades, familiares y amigos.
Además, refuerzan actitudes y comportamientos
fundamentales para su desarrollo futuro, como la
socialización y el trabajo en equipo”.
Saber más: http://tierradeguanacos.blogspot.com
14
Para difundir el proyecto, mientras se espera
el “nacimiento” de los ejemplares, se elevaron volantines
con forma de mariposas en parques públicos.
= unión imbatible
Estudiantes muestran los productos obtenidos,
junto a sus instrumentos de trabajo: hojas de
plantas medicinales y productos químicos.
El Concurso
Nacional
de Clubes EXPLORA
Tus Competencias en Ciencias apoya a docentes
para estimular la curiosidad natural de niños y niñas, a través
de un modelo de competencias. Desde 2007, año de su
creación, hasta 2009, se han capacitado 1.610 profesores, y
beneficiado a 44.140 alumnos.
Los y las docentes participantes son capacitados, y reciben
una carpeta metodológica con actividades y material para
trabajar con sus alumnos y alumnas. También cuentan con
una tutoría virtual de acompañamiento constante.
Este año se inició el programa piloto de TCC en parvularia, en
Valparaíso, Temuco y Los Ríos. En él se invita a los pequeños a
actuar con curiosidad reflexiva sobre temas de ciencia básicos.
Con juegos, aprenden que la ciencia es una construcción
colectiva, con varias alternativas de solución.
Saber más: www.tccexplora.cl
Concurso Clubes EXPLORINES
promueve
iniciativas de acercamiento a la ciencia en jardines infantiles,
por períodos de cuatro meses, con el apoyo de un o una
asesora científica. El 2009, año de su primera convocatoria,
se adjudicaron 44
proyectos en todo
el país. Este año,
hay 39 propuestas
en ejecución.
El
El club Minipeques
curiosos, de la Región
de Los Ríos tuvo como
objetivo acercar a
párvulos a insectos
y arácnidos desde la
indagación.
apoya talleres y academias de ciencias
guiadas por docentes y con asesoría
científica. Desde su creación en 2003,
se han financiado 346 propuestas, y
beneficiado a más de 650 mil personas,
en escuelas y liceos de todo el país.
Plantas medicinales:
conozcamos sus beneficios
Con delantal y mascarilla niños y niñas de
este Club del colegio San Buenaventura,
de Chillán, ponen manos a la obra.
Estudian las propiedades curativas de
algunas plantas, y aprenden las técnicas
para obtenerlas, traspasándolas a
distintos soportes: cremas, labiales,
jabones. Es una labor en familia, ya
que los abuelos cultivan algunas de las
plantas que los pequeños investigan.
“La experiencia ha sido como abrir
muchas ventanas para encontrarnos
con la ciencia”, dice Patricia Cea, la
profesora a cargo. “Los estudiantes
se sienten capaces y responsables,
subieron su autoestima y desarrollaron
sus potencialidades de una forma que
en clases habitualmente no pueden.
Pasar de la teoría a una práctica real
fue como dar alas a los niños, para que
vuelen más allá de su colegio y crucen
fronteras”. Ya han participado en
congresos y encuentros científicos, han
visitado laboratorios e, incluso, realizado
pasantías en uno de ellos.
Para saber más www.explora.cl
15
EXPOSICIONES
C
¿Dónde estamos parados?
omo una olla a presión la Tierra vibra, mientras
vapores calientes salen de su interior, agitando
el suelo violentamente. “Hasta el siglo XIX
aún se creía en esta explicación aristotélica de los
terremotos”, señala Jaime Campos, director científico
de Exposismos LA TIERRA ESTÁ VIVA, mientras recorre
la muestra, inaugurada durante el Fórum de las
Culturas, en Valparaíso.
El destacado científico explica el camino de la
sismología, desde las teorías del mundo antiguo
hasta la actual tectónica de placas. El mejor escenario
para comprender los avances y descubrimientos
de esta disciplina es Exposismos LA TIERRA ESTÁ
VIVA, muestra realizada por EXPLORA CONICYT,
en colaboración con el Servicio
Sismológico Nacional y el Núcleo
Milenio Centro Internacional de
Investigación de Terremotos
Montessus de Ballore, ambos
de la Facultad de Ciencias
Físicas y Matemáticas de la
Universidad de Chile.
ocentro?
un hip
¿Qué es
to
l momen
Tierra y e
la
n
e
ió
d
c
r
ra
o
al interi
ica o libe
Es el punto icia la ruptura sísm
in
.
en que se
de energía
16
¿Por qué una Exposismos? El terremoto del Maule,
de febrero pasado, nos recordó de forma inesperada
que somos el país más sísmico del mundo. Ante el
desconocimiento, EXPLORA invita a comprender
cómo cambia la Tierra, qué fenómenos se desarrollan
en su activo interior y qué debe hacer la sociedad para
entender dónde vive.
Conoceremos con ojos científicos la naturaleza
sísmica de nuestro país, aprendiendo cómo funcionan
los instrumentos que usan los investigadores.
Fundamental, si consideramos que aquí ocurren todos
los tipos de terremotos posibles y ¡se libera más del
40% de la energía sísmica de la Tierra!
Las réplicas necesarias
“Queremos que los y las visitantes sean antenitas
emisoras, que repliquen lo que acá aprendan”,
recalca Jaime Campos. “Es el momento de
traspasar conocimiento a la sociedad, para evitar
que estos fenómenos naturales de la Tierra nos
sorprendan”.
Exposismos es un punto de partida para entender
cómo, cuándo y por qué se produce un terremoto. Raúl
Madariaga, geofísico y profesor de la Escuela Normal
Superior de Paris, destaca: “la ciencia tiene respuestas
y herramientas para entender qué ocurre durante
estos fenómenos y es importante que se divulguen,
sobre todo en los jóvenes”.
Exposismos LA TIERRA ESTÁ VIVA recorrerá el país durante 2011.
¿Qué encontramos en EXPOSISMOS?
La muestra consta de 5 módulos:
1
Deformación y formación de relieve:
A través de la experimentación, se explica la
formación de relieves y de paisaje en la corteza
terrestre, proceso en que las fallas tectónicas tienen
un papel destacado.
2
Hipocentros de los últimos eventos en Chile:
La actividad sísmica en Chile en tiempo real. En
este módulo se identifican los últimos diez sismos
en el país, con magnitud y localización geográfica.
5
Antena GPS:
Desde los satélites se vigila la deformación de
la superficie de la Tierra antes, durante y después de
un sismo. Se muestra la alteración generada por el
terremoto de Maule, del 27 de Febrero de 2010.
Además, cuenta con las muestras gráficas LA TIERRA
ESTÁ VIVA, de EXPLORA CONICYT y Riesgo Sísmico
¿Qué puede hacer la ciencia?, de Science Actualités
de la Cité des sciences & de l’industrie, de Francia.
3
Estación Sismológica:
Un salto se convierte en un terremoto. El
módulo muestra cómo funciona un sismómetro
clásico, el sistema de digitalización y de proceso
automático de las señales sísmicas. Todo se visualiza
en una pantalla.
4
Máquina de Terremotos:
Muestra el carácter caótico e impredecible de
los sismos. Pone en relación el carácter no lineal
del fenómeno de la fricción sobre un plano de falla
(fuente sísmica) con la ocurrencia caótica de los
terremotos.
100 años en alerta
19:55 horas, 16 de agosto, 1906: Valparaíso se sacude
intensamente, la población sale de sus casas, el suelo
se mueve bajo los pies y todo se transforma en caos.
Ese día, aún en la memoria de los porteños, transformó
el rostro del puerto principal, pero también precipitó
una decisión impostergable: la creación del Instituto
Sismológico Nacional.
El presidente Pedro Montt encomendó al francés
Ferdinand Montessus de Ballore, Ingeniero de la Ecole
Polytecnique de Paris, la creación de este servicio,
comenzando la instalación de estaciones sismológicas
de Tacna a Punta Arenas ¡Incluyendo el archipiélago
de Juan Fernández y la Isla de Pascua!
Estación sismológica instalada en 1910, en el Cerro Santa Lucía.
De esta forma, Chile se ubicó en la primera línea de la
sismología mundial en el año 1906.
Saber más: http://ssn.dgf.uchile.cl/
Fechas y más información en www.explora.cl
17
N oticias
Premio Nobel 2010
Y los ganadores son…
De diferentes edades, desde diversos rincones del mundo, laboriosos hombres y mujeres
de ciencia y humanidades apuestan a mejorar nuestras vidas con sus descubrimientos.
Este año, 11 personas fueron premiadas en seis disciplinas. Les invitamos a conocer las
investigaciones que amplían los horizontes del conocimiento.
Química
Nuevas interacciones orgánicas
Los científicos japoneses Akira Suzuki
(80 años) y Ei-ichi Negishi (75), y el
estadounidense Richard Heck (79),
crearon un método para mejorar la
interacción de las sustancias orgánicas.
Gracias a ellos, podemos esperar una
nueva generación de medicamentos,
especialmente antibióticos y antivirales,
fabricados
con
este
innovador
procedimiento.
Física
El poder en la punta de un lápiz
Los físicos rusos Andre Geim (52) y
Konstantin Novoselov (36) lograron
producir, aislar, identificar y caracterizar
al grafeno. Este material se desprende
del grafito (como el que contiene la
mina de un lápiz), y por su elasticidad,
conductividad y extrema dureza promete desplazar al
silicio, material que se emplea en aparatos electrónicos.
Literatura
El sexto latinoamericano
Por sus obras que reflejan la “cartografía
de las estructuras del poder y aceradas imágenes de
la resistencia, la rebelión y la derrota del individuo”, la
Academia Sueca galardonó al escritor peruano Mario
Vargas Llosa (74), creador de cuentos, novelas, poesía y
teatro, así como artículos de análisis y opinión.
18 Para saber más: www.nobelprize.org
Medicina
Promesa de nuevas vidas
Robert Edwards (85) fue, junto a su
colega Patrick Steptoe (fallecido hace 20 años), el primero
en lograr el nacimiento de un ser humano concebido fuera
del cuerpo de su madre. La técnica, llamada fecundación
in vitro o fertilización asistida, permite embarazos en
parejas con problemas reproductivos. Y ha hecho posible
el nacimiento de 4 millones de personas.
Economía
Una nueva comprensión
del desempleo
Los norteamericanos Peter Diamond
(70), Dale Mortensen (71) y Chris
Pissarides (62) recibieron el Nobel por
su contribución al entendimiento de
los mercados, explicando, por ejemplo,
por qué pueden coexistir altas tasas de
desempleo con numerosas vacantes sin
cubrir.
Paz
Por los derechos humanos
El disidente chino Liu Xiaobo (55), fue
destacado por su larga y pacífica lucha en pro de los
derechos humanos básicos en su país. Por años, Liu ha
abogado a favor de una mayor libertad de expresión, el
respeto a los derechos de las personas y la celebración
elecciones libres en la nación más poblada del mundo.
AGENDA EXPLORA
Docentes apasionados por la ciencia
reciben premio
Talca y Valparaíso ganan
EDUCIENCIAS 2010
Dedicación, entusiasmo y un amor infinito
por enseñar ciencias. Son cualidades propias
de Marjorie Parra y Luis Valdivia, docentes
que este año recibieron el Premio Educiencias,
entregado por la Pontificia Universidad
Católica de Chile, con el patrocinio del
Programa EXPLORA CONICYT, el auspicio
de AES GENER y El Mercurio.
Este premio es un honor para mí, porque
significa que la forma en que realizo mi trabajo
es la correcta, comentó
Marjorie Parra, del Colegio
Salesiano Valparaíso,
galardonada con
el Premio Abate Molina,
por su dedicación a la
enseñanza de ciencias
biológicas.
Formar en ciencias, también
es formar en valores, señala
Luis Valdivia, profesor del
Colegio Abate Molina de
Talca, distinguido con el
Premio Euclides por su
camino de 39 años en la
senda de las matemáticas.
El trabajo como profesor no es sólo educar,
somos formadores de personas, entregamos
valores. Me siento orgulloso de lo que he
realizado durante todos estos años, dice este
maestro normalista.
Los educadores galardonados recibieron
un diploma y un millón y medio de
pesos y aportes para equipamiento al
establecimiento educacional. Además, harán
un viaje soñado a uno de los complejos
astronómicos más potentes del mundo:
Paranal, del Observatorio Europeo Austral.
En este verano no olvides visitar
www.
.cl
¡Juega, asómbrate y acércate a la ciencia!
Exposismos se empieza a mover
Convivimos con un territorio en constante movimiento:
somos el país con más alta sismicidad del planeta. Para
conocerlo EXPLORA creó “Exposismos LA TIERRA ESTÁ
VIVA”. Estará abierta al público durante enero de 2011
en la Estación
Metro
Baquedano
de Santiago,
con entrada
liberada.
Navega
Navega con tiburones
Están aquí desde hace unos
400 millones de años, cuando
reinaba en las costas su
gigantesco antepasado.
Son los tiburones,
maravillosos peces
que nos deparan
muchos misterios.
Expo itinerante
ilumina el MIM
El Universo de la luz
llega
al
Museo
Interactivo
Mirador para sorprender durante
todo el verano. Grandes y chicos podrán visitarla,
maravillándose y experimentando con fenómenos de
la física.
19
Panoramas de verano
Seguir el llamado de nuestro nómade interior
Por todo el país existen huellas transitadas por generaciones y
algunas se remontan incluso a los antepasados nómades. La iniciativa
Sendero de Chile rescata 42 rutas, en nueve zonas geográficas, que
representan la diversidad de paisajes, ecosistemas y culturas del país.
En octubre se agregó una más: el Parque Natural Aguas de Ramón,
en la Región Metropolitana.
www.senderodechile.cl
Las fiestas de Chile
Desde el Carnaval de Putre hasta la Feria Ganadera de Punta Arenas,
en el verano Chile se transforma en fiesta del patrimonio vivo. Pueblos,
ciudades y campos organizan celebraciones tradicionales y encuentros
colectivos, en que la comunidad expresa, comparte y fortalece su
identidad cultural. Para conocer y participar en la Fiesta del Roto
Chileno, la del Toro Pullay, el Festival de la Sandía o la Maja chilota, la
Corporación Patrimonio Cultural de Chile elaboró un catastro de estas
fiestas en www.nuestro.cl/notas/turismo/fiestas1.htm
Encuentros cercanos
con la flora y fauna nativas
Conocer al segundo ser vivo
del mundo que vive más años,
fotografiar un árbol con raíces de 8
metros, pasear por uno de los lagos
más altos del planeta. Todo esto
y más se puede hacer en alguno
de los 35 Parques Nacionales,
49 Reservas y 16 Monumentos
Naturales que hay en el país.
Son parte del Sistema Nacional
de Áreas Silvestres Protegidas,
que conserva ambientes únicos o
representativos de la diversidad
biológica natural de Chile.
www.conaf.cl/parques/index.
html
¡A navegar
por la biblioteca!
Para encontrarte con parte
de la memoria de nuestro
país, sólo debes hacer click en
Salas Virtuales, la nueva web
de la Biblioteca Nacional, que
agrupa entretenidos sitios
donde podrás leer, conocer,
imaginar y aprender sobre
mapas, música, literatura
y otros temas, desde tu
computador. Emprende un
emocionante viaje desde tu
casa.
www.salasvirtuales.cl
Boletín EXPLORA y Diviértete Nº 42 Una Publicación del Programa EXPLORA CONICYT • ISBN 0717-3547 • Bernarda Morin
566, Providencia, Santiago de Chile • Teléfonos: (02) 365 45 73 - 365 45 76 • Fax: (02) 655 13 86 • Email: explora@conicyt.cl
Se autoriza su reproducción para fines no comerciales • Fotos: Archivo EXPLORA - Archivo CONICYT - CEDENNA – Servicio
Sismológico de la Universidad de Chile – Fundación Nobel – Creative Commons • Diseño y Redacción: RECREA Ltda. •
Impresión: Puerto Madero • 30.000 Ejemplares.