Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Antioquia Nombre Centro de Formación Fecha: Abril de 2013 Versión 5 Sistema de Guía de Aprendizaje Gestión de la 210601011 Procesar la información de acuerdo con las necesidades de la Página 1 de 4 Calidad organización. 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Programa de Formación: Técnico Administrativa Nombre del Proyecto: Fase del Proyecto: Asistencia No. Ficha en Sofía: Entregable de Fase: Competencias a Desarrollar 210601011 Procesar la información de acuerdo con las necesidades de la organización. Resultados de Aprendizaje: Tiempo Estimado de 21060101101 Identificar las necesidades de información de la unidad Ejecución: 120 administrativa, aplicando la metodología y normas vigentes de la organización. horas Comprender los métodos, objetivos, elementos y tipos de investigación científica. 2. INTRODUCCIÓN Siempre se ha considerado a las ciencias como la base principal de toda explicación.se tiene prestigios que desde época muy remotas comenzó su desarrollo, alcanzo niveles de conocimientos muy avanzados asimismo, como la gran importancia de la ciencia que ha influido. quizás el merito de la humanidad fue plantear la ciencia como , una ciencia racional y establecer con todo rigor uniones lógicas y verdaderas la ciencia tiene una estructura de las diferentes partes que la constituyen, la ciencia actual del estudio del hombre se adquiere cuando los problemas que se resuelven cobran la más amplia generalización mediante la introducción de los estudios en este sentido la ciencia ha recorrido tres etapas : demostrar la verdad, Colaborar los datos presentados y realizar grandes descubrimientos.la ciencia es el origen principal de toda información especializada los recursos que contiene la información puede ser variada dada a la necesidad del hombre de conocer el mundo que lo rodea. Con el estudio de las ciencias se hacen cuestiones y con ella innumerables investigaciones y teorías que abarca un campo muy amplio de estudio, surgió gracias a la curiosidad humana de buscar respuestas a preguntas inquietantes acerca de la verdad y el por qué existe el mundo exterior. Las ciencias se acompaña de la filosofía, que tratan de explicar o representar el mundo que nos rodea 3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Para desarrollar la actividad de aprendizaje, se deberá estudiar los materiales adjuntos y seguir los siguientes instrucciones: Identificación de saberes previos Desarrollar auto-diagnóstico sobre: La investigación científica Definición Objetivos Elementos que intervienen en el proceso Componentes mínimos de un proyecto de investigación Diseño de la Investigación Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Antioquia Nombre Centro de Formación Fecha: Abril de 2013 Versión 5 Sistema de Guía de Aprendizaje Gestión de la 210601011 Procesar la información de acuerdo con las necesidades de la Página 2 de 4 Calidad organización. Métodos de Investigación: Histórico, Dialéctico, Genético, Comparativo Tipos de Investigación. Exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa Aprendo contextualizando sobre la evolución de la teoría administrativa 1. Realice lectura al documento sobre Investigación Científica, luego subdividir el tema en tres o cuatro partes y con cada una realizar un mapa conceptual. Socializar el trabajo. 2. Elabore un esquema sobre los tipos de investigación, teniendo en cuenta investigación, síntesis de cada una y un ejemplo. 3. Consulte sobre la investigación histórica, descriptiva y experimental. Realice una exposición para sustentar el tema. 4. Encuentre el significado de las siguientes palabras; objeto de investigación, sujeto de investigación, método dialectico, 5. Explique cada uno de los productos de investigación, presente informe oral y escrito. 6. Redacte un artículo sobre la investigación y la ética laboral. Exponerlo en cartelera del aula de clase. Ambiente(s) requerido(s): Aula de clase apropiada para el trabajo colaborativo Medios y Recursos requeridos: Medios: Aulas de informática, video Beam, : Documentos de estudio 4. EVALUACION Evidencias de Aprendizaje Evidencias Conocimiento Evaluación escrita Evaluación oral Sistema Optimizado para el Aprendizaje Activo Criterios de Evaluación de 1. Elaborar mapas conceptuales sobre la investigación científica. 2. Presentar cuadro resumen sobre los tipos de investigación y sustentar debidamente. 3. Realizar exposición utilizando recursos de apropiados y manifestando dominio del tema 4. Explicar por qué la investigación debe esta la estrechamente ligada a la ética laboral. Evidencias Desempeño Socialización sobre investigación científica, Exposición tipos de investigación. Evidencias de Producto 1. Cuadro resumen tipos de investigación Técnicas e instrumentos de Evaluación Técnica: Preguntas y respuestas Instrumento: Cuestionario Técnica: Observación Instrumento: Lista de chequeo socialización evidencias de producto Técnica: Valoración de Producto Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Antioquia Nombre Centro de Formación Fecha: Abril de 2013 Versión 5 Sistema de Guía de Aprendizaje Gestión de la 210601011 Procesar la información de acuerdo con las necesidades de la Página 3 de 4 Calidad organización. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación 2. Informe sobre los productos de la investigación. 3.Recursos para realizar la exposición. 4.Mapas conceptuales Forma y fecha de entrega de las evidencias: Directamente al profesor Técnicas e instrumentos de Evaluación Instrumento: Lista de chequeo para cada entregable Abril de 2013 5. GLOSARIO TÉCNICA consiste en las acciones precisas para llevar a cabo un método. MÉTODO CIENTÍFICO: Es la serie de pasos que sigue una ciencia para obtener saberes válidos OBJETIVO: Expresión cualitativa de un propósito particular. Se diferencia del objetivo general por su nivel de detalle y complementariedad. La característica principal de éste, es que debe permitir cuantificarse para poder expresarse en metas. 6. FUENTES http://www.lizardo-carvajal.com/obras/libros/64-el-objeto-de-investigacion-capitulo-8.html http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Sujeto-Como-Investigador/111970.html http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/01/01-articulos/miscelanea/buendia.PDF http://definicion.de/metodo/#ixzz2PoldkuNC 7. DOCENTES ASOCIADOS A LA FASE: Nombres Especialidad Consuelo Gutiérrez Comercio Ética Emprendimiento 8. Guía elaborada por: Docentes Articulación Educación Media Técnica, Guía elaborada por: Consuelo Gutiérrez Lopera Carolina Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Antioquia Nombre Centro de Formación Fecha: Abril de 2013 Versión 5 Sistema de Guía de Aprendizaje Gestión de la 210601011 Procesar la información de acuerdo con las necesidades de la Página 4 de 4 Calidad organización.