Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org PRESENTACIÓN PROYECTO Propuestas iniciales Proyecto de Trabajo Colaborativo entre Orientadores Título del Proyecto: “EXPERIMENTACIÓN Y DESARROLLO DE UN PROGRAMA PARA GESTIÓN INFORMATIZADA DE SERVICIOS Y PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN” (GISPO) ¿Quiénes somos?: Esta propuesta inicial se realiza en nombre de diversos colectivos profesionales de la orientación y la psicopedagogía, que se encuentran integradas en la COPOE (Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España) Características del colectivo: El colectivo de profesionales que se integran en la COPOE recoge todos los perfiles de los diferentes ámbitos de la Orientación, la Psicopedagogía, la Psicología educativa y la Pedagogía que tienen sus campos de actuación en los ámbitos escolar (desde la educación infantil hasta la universidad) y postescolar (inserción laboral) y que se desarrolla en tanto en los sectores públicos como privados. En la actualidad se calcula que somos más de 8000 orientadores/as en toda España. Justificación de necesidades: Desde hace más de una década el sistema educativo español recoge que la orientación académica, profesional y psicopedagógica en un derecho fundamental de todos los alumnos y a tal fin ha provisto a los diferentes niveles educativos de los profesionales especialista en orientación y psicopedagogía necesarios para el desarrollo efectivo de este derecho. En la GISPO - Abril de 2005 1 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org educación infantil y primaria se han encargado de estas funciones los Equipo de Orientación, en la Educación Secundaria los Departamentos de Orientación y en la Educación Universitaria los Servicios de Orientación a los Universitarios con diversas denominaciones. Actualmente estos profesionales, en sus diversos niveles de actuación, desarrollan una variedad de funciones tan amplias que hacen necesario la creación de herramientas informáticas que mejoren y completen su trabajo. Entre estas funciones se encuentran: • La evaluación psicopedagógica de alumnos. • La detección y atención educativa a alumnos con necesidades educativas especiales. • La elaboración de informes de evaluación psicopedagógica. • El seguimiento y control del progreso educativo de cada alumno. • El asesoramiento a las familias. • El desarrollo de proyectos educativos dentro de los centros. • El asesoramiento a los profesores y a los equipos directivos. • La elaboración de propuestas para el desarrollo de las tutorías. • La orientación académica y profesional de los alumnos. • El desarrollo de iniciativas y programas para la educación en valores de los alumnos. • La coordinación de la labor docente de los equipos de profesores. • La dinamización de proyectos educativos para las comunidades educativas. Todas estas funciones, programas y ámbitos de actuación exigen la presencia de profesionales especialistas que, muchas veces, nos encontramos con la imposibilidad de atender adecuadamente tanta diversidad de funciones. En este sentido plantemos la necesidad de elaborar una herramienta de gestión informatizada de muchas de las actuaciones que tenemos recogidas en nuestras funciones. GISPO - Abril de 2005 2 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org Esquema del proyecto: En una primera fase consistiría en la creación de un ENTORNO VIRTUAL DE TRABAJO COLABORATIVO que, diseñado para facilitar las comunicaciones entre profesionales, nos permita llevar adelante ambiciosos proyectos de mejora profesional orientadora con la colaboración y aportación del mayor número de orientadores posible. Esta comunidad de trabajo colaborativo se encuentra en http://www.apoex.net/iternet Partiendo de la filosofía del trabajo colaborativo y usando como entorno de trabajo virtual pretendemos desarrollar y experimentar un Programa informático de Gestión de la labor orientadora en los niveles de la educación infantil, primaria y secundaria. Y que debiera tener las siguientes características: • Debe desarrollarse a partir de software libre y bajo licencias y sistemas GNU/Linux, fundamentalmente a partir del trabajo con bases MySql y lenguajes php. • Que estuviera plenamente integrado con los programas de gestión de los centros (IES 2000, Programa ESCUELA u otros) para compartir bases de datos. • Que permitiera la corrección automatizada de los instrumentos de evaluación psicopedagógica (tests) que utilizamos cotidianamente en nuestro trabajo. • Que nos facilitara la labor de seguimiento y asesoramiento de todos nuestros alumnos en su proceso de aprendizaje. • Que agilice las tareas más mecánicas de nuestro trabajo. Propuesta de trabajo: El desarrollo de este proyecto incluiría dos metodologías de trabajo complementarias entre sí, el trabajo presencial y el teletrabajo (a realizar en el entorno virtual). El trabajo presencial se llevaría acabo mediante equipos de trabajo de orientadores, grupos de trabajo y/o formación en CPRs y grupos específicos creados por cada asociación miembro de COPOE. GISPO - Abril de 2005 3 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org El tele - trabajo se desarrollará a partir de las plataformas virtuales creadas al afecto con una imprescindible y extraordinariamente importante labor de coordinación, impulso, desarrollo y toma de decisiones. El procedimiento de trabajo se llevaría de la siguiente forma: 1º. Elaboración y presentación de la primera versión del programa. 2º. Puesta en marcha de los grupos de trabajo (presenciales o de tele trabajo). Su trabajo consistiría en: a. Experimentación y desarrollo de la primera versión del programa (idea inicial) b. Discusión y elaboración de propuestas mediante la participación en foros, etc. c. Elaboración de acuerdos de desarrollo comunes. 3º. Diseño de nuevas versiones del programa. Necesidades para su desarrollo: Tenemos la idea y creemos que está justificada su necesidad, pero no somos especialistas en informática o en programación. Para llevar a delante este proyecto necesitamos contar con el apoyo técnico especializado que nos permita llevar a cabo el proyecto y la financiación necesaria para generar un programa de distribución libre. GISPO - Abril de 2005 4 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org Esquema general del proyecto. GISPO - Abril de 2005 5 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org “Módulo Orientación” Propuesta para una primera versión del programa: Fases del Proyecto Entendemos que afrontar todo el módulo “orientación” solo puede hacerse desde la priorización de necesidades – urgencias. En este sentido, entendemos que lo más urgente sería desarrollar, en una primera fase el Bloque “Asesoramiento” y en una segunda el Bloque “Informes”. Otros bloques como el de “Comunicaciones” y “Gestión” creemos que podrían quedar asumidos parcialmente en el Entorno Virtual de trabajo que desarrollemos. Propuesta de desarrollo para la primera Fase: Bloque “Asesoramiento” – Apartado “Ficha personal del alumno” Este sería el bloque “central” de todo el Módulo, a partir del cual se desarrollarían el resto de bloques y apartados. El apartado “Ficha Personal del Alumno” estaría compuesto de 5 subapartados: 1. datos personales. 4. datos psicopedagógicos. 2. historia escolar. 5. comportamiento. 3. expediente académico. 1. Subapartado “Datos Personales” Podría recoger los siguientes datos: > > > > > > > N.I.E. Curso. Grupo. Situación educativa. Apellidos. Nombre. Fecha de nacimiento. GISPO - Abril de 2005 > > > > > > > Lugar de nacimiento. Edad actual. Fotografía. Domicilio. Localidad. Teléfonos. Nombre del padre. > > > > > > Edad del padre Profesión del padre. Estudios del padre. Nombre de la madre. Edad de la madre Profesión de la madre. > > > > Estudios de la madre. Nº de Hermanos Situación que ocupa Situación familiar a destacar 6 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org 2. Subapartado “Historial Escolar” Podría recoger los siguientes datos: Para cada una de las etapas del sistema educativo: > Curso. > Primaria. > Año Académico. > E.S.O. > Centro. > Garantía Social. > Repeticiones. > Bachillerato. > Nombre. > Formación Profesional. > Medidas Educativas. > Absentismo. 3. Subapartado “Expediente Académico” Podría recoger los siguientes datos: > > > El Expediente Académico Oficial. Todos los informes de cambio de ciclo y/o etapa. Observaciones del Equipo Educativo en las Evaluaciones. 4. Subapartado “Datos Psicopedagógicos” Podría recoger los siguientes datos: > > Aptitudes. Niveles de Competencia Curricular. > > > Habilidades para el estudio. Personalidad. Intereses Profesionales. > > Autoconcepto. Situación familiar a destacar. > Medidas. 5. Subapartado “Comportamiento” Podría recoger los siguientes datos: > > Curso. Año académico. GISPO - Abril de 2005 > > Centro. Problemas de disciplina. 7 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org Datos personales N.I.E. Curso Grupo Foto Ventana desplegable con los valores: Ordinaria, acnee, ance, PDC, PGS y Superdotado Situación Educativa Apellidos Nombre Fecha de Nacimiento Lugar Domicilio Edad actual Localidad Teléfonos Padre: Nombre Edad Profesión Estudios Madre: nombre Edad Profesión Estudios Nº de Hermanos Posición que ocupa Situación Familiar a destacar Ventana desplegable, valores: Separados, Divorciados, Huérfano de padre, huérfano de madre, Tutelado, Acogida, otras. Posible diseño del subapartado “Datos Personales” GISPO - Abril de 2005 8 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org Historial Escolar PRIMARIA Curso Año académico Centro ▼ ▼ Repeticiones Medidas Educativas Absentismo ▼ ▼ Valores: Adaptación Curricular, Apoyo AL, Compensatoria y Refuerzo educativo E.S.O. Curso Año académico Centro ▼ ▼ Repeticiones Medidas Educativas ▼ ▼ ▼ Valores: Leve, Intermitente y Grave Absentismo ▼ Valores: Adaptación Curricular, Apoyo AL, Compensatoria, Refuerzo Educativa, Diversificación Curricular GARANTÍA SOCIAL Curso Año académico Centro ▼ ▼ BACHILLERATO Curso Año académico Centro ▼ ▼ FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA Grado Curso Año académico Centro ▼ ▼ ▼ Modalidad del Programa ▼ Repeticiones Modalidad ▼ ▼ Supera prueba ▼ ▼ Valores: Artes, CC. Naturaleza y Salud, Tecnológico, Humanidades y CC. Sociales Repeticiones Denominación ciclo Enseñanza Modular ▼ ▼ ▼ Posible diseño del subapartado “Historial Escolar” GISPO - Abril de 2005 9 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org Expediente Académico EXPEDIENTE ACADÉMICO OFICIAL Año Curso Centro académico ▼ ▼ Medidas Calificaciones Absentismo Ev 1 Ev 2 Ev 3 Educativas ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ Asignaturas ▼ INFORMES FINALES DE CICLO Y/O ETAPA Ciclo Año académico Centro ▼ ▼ Asignaturas ▼ ▼ Consecución de objetivos ▼ OBSERVACIONES DEL EQUIPO EDUCATIVO EN LAS EVALUACIONES: Observaciones Curso Ev 0 Ev 1 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO ▼ Ev 2 Ev Final Posible diseño del subapartado “Expediente Académico” GISPO - Abril de 2005 10 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org Datos Psicopedagógicos APTITUDES Fecha Prueba Mayo 02 BADYG-M Aplicación Colectiva Examinador Fulanito Resultados CI IG RL Rv Rn Re Sv Sn Se Ma Mv De RA EF Solo como ejemplo NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR Fecha Prueba Aplicación Examinador Resultados HABILIDADES PARA EL ESTUDIO Fecha Prueba Aplicación Examinador Resultados PERSONALIDAD Fecha Prueba Aplicación Examinador Resultados INTERESES PROFESIONALES Fecha Prueba Aplicación Examinador Resultados AUTOCONCEPTO Fecha Prueba Examinador Resultados Aplicación Posible diseño del subapartado “Datos Psicopedagógicos” GISPO - Abril de 2005 11 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org Comportamiento Curso Año académico ▼ Centro Problemas de comportamiento Medidas ▼ ▼ Valores: > Parte de disciplina > Expulsiones > Expedientes disciplinarios Posible diseño del subapartado “Comportamiento” GISPO - Abril de 2005 12 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org Contexto Social A elaborar en colaboración con el/la trabajador/a Social. Ventana desplegable con los valores: Minoría étnica: inmigrante, étnia gitana, otra. Desventaja social, Temporeros, Transeúntes, otro Grupo Social de pertenencia: Situación Familiar Ver opciones en el siguiente cuadro Valoración de la situación familiar Ver opciones en el siguiente cuadro Situación Económica Valoración de la situación económica Ver opciones en el siguiente cuadro Situación de la vivienda familiar Valoración de la vivienda familiar Ventana desplegable, valores: Separados, Divorciados, Huérfano de padre, huérfano de madre, Tutelado, Acogida, otras. Posible diseño del subapartado “Contexto Social” GISPO - Abril de 2005 13 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org Situación Familiar: (opciones desplegables) • familia: (Nuclear / Monoparental / Extensa / Reconstruida / Adoptiva / Tutela / de acogida / desestructurada). • problemas familiares: malas relaciones: (Filiales / paterno – filiales / de pareja / otros: ______________). conflictos familiares: (Peleas / Amenazas / Disputas / Incomunicación / Insultos / otros altercados ___________). separación: (cónyuges / hermanos) malos tratos: (físicos / psicológicos / abusos sexuales) negligencia familiar desorganización familiar y doméstica roles familiares inadecuados ausencia de normas, límites y autoridad exceso de normas, autoridad y presiones familiares • discapacidad – minusvalía (padre / madre / hijos / otros) (física / psíquica o sensorial) • enfermedad (padre / madre / hijos / otros) (transitoria o permanente) • toxicomanías (padre / madre / hijos / otros) (alcohol o drogas) • padres o tutores de avanzada edad • padres adolescentes • madre soltera • padre soltero • ausencia de red de apoyo natural (vecinos / amigos /familia extensa) • institucionalización (menores / hospitalización / cárcel / otros) • problemas legales (policiales / comunitarios / judiciales) • sentencias judiciales por (separación / tutela / malos tratos / deudas / negligencia – abandono familiar / otros delitos ___) • lugar de residencia desfavorable (zona marginal / vivienda precaria) • inadaptación cultural • desconocimiento del idioma • dificultad de acceso a recursos sociales GISPO - Abril de 2005 14 / 15 Confederación de Organizaciones de la Psicopedagogía y la Orientación en España http://www.copoe.org Situación Económica • precariedad laboral familiares que trabajan (padre / madre / hijos / otros _______) ocupación laboral actual (padre ________ / madre _________ / hijos _________ / otros __________) cualificación profesional (padre ________ / madre _________ / hijos _________ / otros __________) • desempleo (padre / madre / hijos / otros _______) • precariedad económica ingresos familiares: (nulos / mínimos / escasos / suficientes / más que suficientes) gastos familiares (normalizados / excesivos / descontrolados) Situación de la vivienda familiar • zona rural (barrio marginal / finca / escasez de recursos educativos, sociales, sanitarios, …) • zona urbana ( barrio marginal / periferia / obreros / minorías / delincuencia / exclusión social / escasez de recursos educativos, sociales, sanitarios, …) • características de la vivienda (chabola / furgoneta / caravana / albergue/ casa acogida / piso o casa propia / alquilada / cedida / ocupada) • condiciones de habitabilidad (buenas / regulares / malas). 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