D IFERENCIAS ENTRE MÉTODOS / TÉCNICAS MODELOS , ESTILOS DE ENSEÑANZA ¿Q UÉ ES UN MODELO PEDAGÓGICO ? “Puede considerarse como un dispositivo de transmisión cultural que se deriva de una forma particular de selección, organización transmisión y evaluación del conocimiento escolar” Díaz (1986), citado por Camacho (2003) Patrón de referencia que permite reglamentar y fijar normas que guíen el proceso educativo… M ODELO PEDAGÓGICO ¿para qué enseñar? (fines) ¿qué tipo de ser humano y sociedad se proyecta? (desarrollo humano y social) ¿qué medios, recursos y técnicas se deben utilizar? (métodos) ¿qué se debe enseñar? (contenidos) Modelo pedagógico ¿cómo garantizar y medir resultados? (evaluación) ¿Existen diferencias entre modelos, métodos, estilos técnicas? ¿Cómo se relacionan entre sí? ¿ C UÁLES MODELOS PODEMOS ENCONTRAR EN E . F.? M ODELOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN FÍSICA TRADICIONAL/DECADENTE TRADICIONAL/¿DECADENTE? TECNOCRÁTICO/DOMINANTE TECNOCRÁTICO/¿DOMINANTE? INTEGRADO/EMERGENTE INTEGRADO/¿EMERGENTE? Camacho Coy, Hipólito(2003). Pedagogía y didáctica de la educación física. Armenia: Kinesis. pp. 61-64 TALLER Leer el documento asignado (5-10´) Elaborar un dibujo (tener en cuenta la finalidad, el rol del profesor y estudiante, definición de contenidos, la forma de evaluar y el método del modelo). Elaborar mapa conceptual sobre el modelo asignado. Extraer conclusiones: ¿En cuáles aspectos estarían de acuerdo con el modelo y en cuáles no? ¿En cuáles momentos o poblaciones consideran ustedes se utiliza más este método, por qué? (15´ para desarrollar la actividad) Plenaria: Explicar el dibujo y el mapa (5´ c/u) (todos deben estar preparados, cualquier persona se asignará para exponer, pasar el trabajo a computador M APA CONCEPTUAL : ESTILOS Y TÉCNICAS ¿Porqué empezar por el final? E STILOS Y TÉC NIC A S Estilos tradicionales Estilos que posibilitan la participación •Mando directo •Asignación de tareas ó tareas de movimiento •A.S.A •S.A.S •Enseñanza recíproca •Enseñanza en grupos reducidos •Microenseñanza Enseñanza instrucción Enseñanza búsqueda Estilos que implican cognitivamente al estudiante •Resolución de problemas •Descubrimiento guiado Estilos que favorecen la creatividad Relacionados con la expresión corporal, danza, creatividad motriz Camacho Coy, Hipólito(2003). Pedagogía y didáctica de la educación física. Armenia: Kinesis. P. 97. MÉTODOS ¿Qué es un método? Methodos: meta, a lo largo Odos: camino Camino que se recorre, camino para llegar a un lugar determinado Didácticamente: “el camino para alcanzar los objetivos estipulados en un plan de enseñanza” …muchas otras definiciones… ¿E N E . F. CUÁLES MÉTODOS PODEMOS ENCONTRAR ? Acepciones Estrategia en la práctica: la forma de presentar la actividad Técnica: forma como el profesor transmite lo que quiere decir Estilo : forma particular de interaccionar con los estudiantes… DELGADO (1991). Citado por Díaz, Sáenz y Tierrra (2002). E STRATEGIA EN LA PRÁCTICA : LA FORMA DE PRESENTAR LA ACTIVIDAD O FORMAS DE ENSEÑANZA DE LOS MODELOS Global: la tarea se presenta en su totalidad (pensar en un juego y mostrarlo de forma global) Parcial: la tarea se puede descomponer en partes (pensar en un gesto técnico específico y mostrarlo por partes) Mixto: ambas estrategias, global, ejercicio por partes y volver a la ejecución global (pensar en un ejercicio complejo y mostrarlo de manera global , por partes y realizarlo nuevamente global) Material: 4 conos y 1 pelota Tiempo: 5´, exp. 5´ T ÉCNICA : FORMA COMO EL PROFESOR TRANSMITE LO QUE QUIERE DECIR INSTRUCCIÓN DIRECTA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS E STILO : FORMA PARTICULAR DE INTERACCIONAR CON LOS ESTUDIANTES … Estilo tradicional Estilos que posibilitan la participación Estilos que implican cognitivamente al estudiante Estilos que favorecen la creatividad …RESUMIENDO Estrategia práctica: forma de presentar (global, parcial, mixto) Técnica: medio para transmitir (Mando directo, Asignación de tareas o tareas de movimiento, A.S.A, S.A.S, Enseñanza recíproca, Enseñanza en grupos reducidos, Microenseñanza, Resolución de problemas, Descubrimiento guiado, Relacionados con la expresión corporal, danza, creatividad motriz, libre exploración Estilo : forma particular de interacción (tradicionales, que posibilitan la participación, que implican cognitivamente al estudiante o que favorecen la creatividad) TAREA 2: ELABORACIÓN DE FICHAS Y EXPOSICIÓN E STILOS Y TÉC NIC A S Estilos tradicionales Estilos que posibilitan la participación •Mando directo •Asignación de tareas ó tareas de movimiento •A.S.A •S.A.S •Enseñanza recíproca •Enseñanza en grupos reducidos •Microenseñanza Enseñanza instrucción Enseñanza búsqueda Estilos que implican cognitivamente al estudiante •Resolución de problemas •Descubrimiento guiado Estilos que favorecen la creatividad Relacionados con la expresión corporal, danza, creatividad motriz Camacho Coy, Hipólito(2003). Pedagogía y didáctica de la educación física. Armenia: Kinesis. P. 97. E LABORAR FICHAS PARA CADA TÉCNICA ESTILO Y TÉCNICA A UTILIZAR : Tradicional, técnica de mando directo NOMBRE DEL JUEGO O ACTIVIDAD CATEGORÍA: Ejercicio, juego, predeportivo u otro POBLACIÓN, EDAD O NIVEL ESCOLAR: ESPACIO: abierto, cerrado, zona verde, cancha… ORGANIZACIÓN: individual, parejas… DESCRIPCIÓN: (Elaborar esquemas, ver documento (fotocopias): Iniciación deportiva en primaria: actividades físicas organizadas, Capítulo 1, tema 4. REPRESENTACIÓN GRÁFICA, páginas 6-18. PROPÓSITO PEDAGÓGICO: (objetivo, logro, estándar o competencia que desea desarrollar) DURACIÓN (TIEMPO): VARIANTES: RECURSOS: locativos, materiales, talento humano BIBLIOGRAFÍA *Citar bibliografía utilizada: Autor (año), título (en letra cursiva) . Ciudad: editorial, página/s. Ejemplo: Camacho Coy, Hipólito(2003). Pedagogía y didáctica de la educación física. Armenia: Kinesis. pp. 6164