Estimulación temprana, lectura, nuevas tecnologías y motivación

FECHA: 9 de julio de 2010
ASUNTO: Clausura de la Escuela de Verano Itinerante de 2010
A LA ATENCIÓN DEL RESPONSABLE DE EDUCACIÓN
NOTA DE PRENSA
Más de 150 personas han participado en la Escuela de Verano Itinerante en Madrid
Estimulación temprana, lectura, nuevas tecnologías
y motivación, claves para prevenir el fracaso escolar
Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG) clausura hoy la Escuela de Verano
Itinerante 2010, celebrada desde el pasado lunes 5 de julio en el Colegio Obispo
Perelló de Madrid, una iniciativa fiel al proyecto de innovación pedagógica de la
Institución y a su interés por la formación del profesorado. La cita ha reunido
durante la semana a más de 150 profesores de distintas etapas y miembros de
equipos directivos de las distintas comunidades autónomas, miembros de
equipos de titularidad y de fundaciones que han reflexionado sobre las claves
para prevenir el fracaso escolar.
El fracaso escolar es en la actualidad uno de los principales problemas sobre los que
el sistema educativo español centra sus recursos, dedicación y política de
investigación. Los estudios internaciones de la OCDE y de la Unión Europea, ponen
de relieve la necesidad de prevenir y frenar un problema que ataca con dureza a un
tercio de la población española escolarizada. Por esta razón Escuelas Católicas ha
decidido dedicar a este tema la Escuela de Verano Itinerante 2010, que se ha
convertido en un foro de encuentro en el que a través de los siete cursos de
formación impartidos por profesionales de la educación, se ha logrado realizar una
análisis multidireccional del que se han obtenido, a modo de conclusiones, las claves
necesarias para prevenir el fracaso escolar:
1. La importancia de la estimulación temprana, de la organización del aula, las
aportaciones de la neurología a la educación y la prevención temprana en la
Educación Infantil.
2. La lectura, la compresión de los textos escritos orales, la expresión y la
importancia de la comunicación lingüística como base fundamental en
Educación Primaria.
3. La atención a la individualidad y a la diversidad con la flexibilidad de medidas
ordinarias y extraordinarias en Educación Secundaria.
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4. La motivación de alumnos y profesores, la participación de los padres y la
innovación pedagógica y didáctica instaurada en el seno de las comunidades
educativas. Escuelas que crecen y aprenden.
5. La actualización de un Proyecto de centro y de un Proyecto Educativo
Institucional que construya la visión y misión de nuestras escuelas, como
centros contemporáneos a su tiempo y con una renovada lectura de sus
carismas y líneas estratégicas.
6. El uso de las tecnologías de la información y comunicación como herramienta
pedagógica al servicio del profesorado y de la gestión y la comunicación en los
centros educativos.
7. La reflexión explícita de alumnos y profesores acerca de los procesos de
aprendizaje centrando nuestros esfuerzos no únicamente en los contenidos,
sino también las destrezas y habilidades propias de la competencia para
aprender a aprender.
La Escuela de Verano Itinerante 2010 termina hoy en Madrid pero se desplazará
durante el primer trimestre del próximo curso a otras comunidades autónomas, en las
que se reproducirá el esquema de trabajo y los contenidos para continuar
reflexionando sobre el fracaso escolar y profundizar en las claves para evitarlo.
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