2014.11.14 - Escuelas Católicas

FECHA: 14 de noviembre de 2014
ASUNTO: Jornada de Educación Especial e Inclusiva de EC
A LA ATENCIÓN DEL RESPONSABLE DE EDUCACIÓN
NOTA DE PRENSA
75 miembros de equipos directivos y profesores de centros de educación especial, inclusión y
centros ordinarios asisten a la Jornada de Educación Especial e Inclusiva de EC
EC ofrece experiencias de buenas prácticas con
alumnos con necesidades especiales
Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG) celebra hoy viernes, 14 de noviembre,
en el Colegio Sagrado Corazón de Madrid (C/Santa Magdalena Sofía, 12,
Madrid), su Jornada de Educación Especial e Inclusiva. Bajo el título “¿Cómo
subir escaleras? Peldaños de buenas prácticas”, 75 miembros de equipos
directivos y profesores de centros de educación especial, inclusión y centros
ordinarios, descubren y comparten el valor de las buenas prácticas, criterios y
documentación con alumnos de necesidades especiales.
La jornada ha sido inaugurada por José María Alvira, secretario general de Escuelas
Católicas, e Irene Arrimadas, directora del Departamento de Innovación Pedagógica
de EC, quien agradeció a “todo el equipo de docentes y directivos del Colegio
Sagrado Corazón su acogida para la celebración de esta jornada”.
El turno de ponencias comenzó con la intervención de Lourdes Laiseka, directora del
Colegio La Purísima de Zaragoza, quien explicó nuevos cauces de comunicación con
los niños con necesidades educativas especiales e incidió en que los profesores de
estos alumnos deben “descubrir en cada niño sus capacidades y fortalezas” y poseer
unas “cualidades de respeto, claridad, empatía y objetividad”. La ponencia se ha
completado con la presencia de Zdenka Gavrilovich, docente del Centro SUVAG de
Zagreb (Croacia), quien ha compartido estrategias educativas y terapéuticas sobre
comunicación verbotonal.
Tras esta ponencia se han desarrollado tres espacios de trabajo estructurados en tres
apartados: una ponencia inspiradora, experiencias de buenas prácticas y un vídeo
fórum de cinco minutos con una dinámica de participación-reflexión. El primer espacio
de trabajo, dedicado a los “Entornos, herramientas y programas accesibles para
todos”, ha sido impartido por María Bel, directora pedagógica del Colegio San Rafael,
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y Tiscar Dueñas, tutora del centro, quien ha mostrado la experiencia del mismo. A
continuación, Marcos Monfort, profesor del Colegio Tres Olivos, ha presentado el
tema “La enseñanza y resolución de conflictos”, cuya experiencia ha corrido a cargo
de Clara Marques, psicopedagoga del colegio. Por último, la ponencia sobre el
“Aprendizaje cooperativo y dialógico” y su respectiva experiencia ha sido presentada
por miembros del equipo del Colegio Cardenal Spínola.
En la “dinámica de cierre y conclusiones”, celebrada a continuación, los asistentes
pudieron compartir las reflexiones realizadas tras las ponencias y sus experiencias.
Como es costumbre en estas Jornadas de Educación Especial e Inclusiva de EC, los
asistentes han podido disfrutar de la visita al centro anfitrión, y hablar con los
profesores y sus alumnos.
Sobre Escuelas Católicas
Escuelas Católicas es la marca de FERE-CECA, que agrupa a titulares de centros educativos católicos desde
1957, y de Educación y Gestión, organización empresarial de dichos centros desde 1989.
Hoy representa a 2.048 centros educativos concertados católicos, a los que pertenecen 1.207.527 alumnos
y 100.400 trabajadores, de los que 84.252 son docentes. A su vez, Escuelas Católicas supone el 14,9% del total
del sistema educativo y el 59% de la privada concertada, lo que la convierte en la organización más representativa
de este sector. Apuesta por la innovación y mantiene una actitud emprendedora para adecuarse a la nueva
realidad de los alumnos.
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