HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA Hezkuntzako Ikuskaritza DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN Inspección de Educación PROGRAMAZIO LABURTUA IKASTETXEAREN IZENA Deutsche Schule “San Alberto Magno” KODEA: 012536 ARLOA MAILA 2009 - 2010 DATA DBH 1 1 DBH 2 DBH 3 DBH 3 DBHO 1 15/01/10 DBHO 2 ARLOAREN GUTXIENGO HELBURUAK GAITASUN MODUAN ADIERAZITA 2 EDUKIEN DENBORALIZAZIOA 2. ebaluazioa 1. ebaluazioa 3 IRAKAS PROZESUAN ERABILTZEN DEN METODOLOGIA 4 BALIABIDEAK TESTU LIBURUA: (zertarako erabiltzen den argitu) ARGITALETXEA: 5 EBALUAZIO-IRIZPIDEAK, ADIERAZLEAK, EBALUAZTZEKO TEKNIKAK ETA TRESNAK, KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK 6 BERRESKURAPEN ETA INDARTZE SISTEMA ER 0202 7102 B 3. ebaluazioa Err. 2 Orr. 1/2 HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA Hezkuntzako Ikuskaritza DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN Inspección de Educación PROGRAMACIÓN ABREVIADA NOMBRE DEL CENTRO Deutsche Schule “San Alberto Magno” 1 012536 Educación Física MATERIA CURSO Código: 1º ESO 2º ESO 3º ESO 2014 - 2015 14/10/14 FECHA 4º ESO 1º BACH X 2º BACH OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA MATERIA FORMULADOS EN TERMINOS DE COMPETENCIAS 1. –El alumnado será capaz de comprender la importancia de cuidar la salud en su integridad, conociendo todas sus características, biológicas, bioenergéticas, emocionales, sicológicas, dietéticas e higiénicas para disfrutar de una buena calidad de vida. 2. –El alumnado será capaz de analizar de forma crítica y autónoma la visión que tiene la sociedad ante el tratamiento del cuerpo, la actividad física, el deporte y la salud para poder identificar mensajes perversos, a través de la investigación del currículo oculto. 3. – El alumnado será capaz de crear, diseñar y gestionar correctamente actividades lúdicas y deportivas asumiendo la responsabilidad de dicho proceso. 2 1ª evaluación JJ. Y DD. COLECTIVOS (exposiciones grupales) TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 2ª evaluación 3ª evaluación JJ. Y DD. COLECTIVOS (exposiciones grupales) JJ. Y DD. COLECTIVOS (exposiciones grupales) 3 METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La metodología se basa en el concepto del profesor como facilitador de los procesos de aprendizaje y en el alumno como protagonista de los mismos, a través de la creación, diseño, exposición y participación de actividades recreativas y deportivas. El profesor deberá ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades y proporcionar recursos o estrategias variados que se fundamenten en una metodología: Con un enfoque atractivo para los alumnos. Que favorezca un aprendizaje funcional, significativo, práctico y autónomo. Que favorezca un tratamiento planificado, graduado y progresivo del proceso de aprendizaje. Que presente un carácter fundamentalmente procedimental. Que fomente el desarrollo de criterios propios, críticos y actitudes éticas (educación en valores) 4 RECURSOS Material deportivo: balones, cuerdas, colchonetas, implementos, material reciclado. Espacios: Patio semicubierto , aula, biblioteca, sala de vídeo, sala de informática, salón de actos. Espacios fuera del centro: pistas polideportivas, parques, polideportivos. Material impreso: revistas, periódicos, libros… Editorial: varios. 5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN, INDICADORES, TECNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Criterios de evaluación e indicadores 1. – Crea, diseña y expone correctamente, además de participar de forma activa, en la realización de actividades físico-deportivas y de ocio y recreación. *(Salvo lesión o enfermedad prolongada acreditada). 2. - Analiza de forma crítica temas referentes a la imagen corporal, los estilos de vida en la sociedad actual, los valores de las diferentes vertientes del deporte, la violencia, el voluntariado, el profesionalismo o la competitividad. 3. - Utiliza la información que ofrecen los medios de comunicación: prensa, revistas para adolescentes, Internet, radio, TV, para abordar y reflexionar temáticas vinculadas al deporte y al cuerpo, vigentes en la sociedad. Procedimientos de evaluación: Instrumentos de evaluación: observación sistemática de comportamientos - listas de control Exposiciones grupales y Trabajos escritos individuales. - plantillas de evaluación Criterios de calificación: C. Actitudinales 50% (Cooperacion, respeto, higiene…) 50% Trabajo y desarrollo de potencialidades personales. *Trabajo personal 100% 6 SISTEMA DE RECUPERACIÓN Y DE REFUERZO Las actividades de recuperación no se llevarán a cabo de manera puntual al finalizar cada una de las evaluaciones del curso, sino que se presentarán en cualquier momento del proceso de aprendizaje en que sean necesarias. Estarán orientadas a fomentar los aspectos positivos del alumnado así como sus progresos, favoreciendo su autoestima y la adopción de una postura crítica y reflexiva que le ayude a superar sus dificultades. Dichas actividades se realizarán en el caso de que el rendimiento del alumnado no haya sido satisfactorio. *En el caso de lesiones y enfermedades prolongadas o a alguna discapacidad reconocida, el alumnado podrá realizar tareas y ejercicios específicos, presentaciones orales y trabajos escritos pudiendo aspirar al 100% de la nota. Estas actividades se adaptarán a cada situación particular del alumnado y a su vez, se adaptarán los criterios de evaluación. ER 0202 7102 B Err. 2 Orr. 2/2