Muchos padres advierten que su hijo, a pesar de tener una

SÍNDROME DE ASPERGER
Muchos padres advierten que su hijo, a pesar de tener una capacidad intelectual media
alta, tienen muchas dificultades para relacionarse y comunicarse con los demás y por
consiguiente graves problemas de adaptación. Estas son algunas de las características
que definen el síndrome de Asperger, veamos en que consiste, la prevalencia y cuales
son los síntomas más frecuentes.
¿EN QUE CONSISTE?
El síndrome de Asperger, según la OMS (Organización Mundial de la Salud), es un
trastorno generalizado del desarrollo infantil y lleva el nombre del psiquiatra que lo
descubrió en los años 40. Es muy frecuente y a la vez desconocido, tanto entre la
población general como entre los profesionales.
Este trastorno implica una discapacidad para el aprendizaje social. Quien lo padece
tiene una apariencia normal, suele ser más inteligente que la media, alcanza un gran
desarrollo del leguaje, tiene gran memoria pero tiene serias dificultades para
relacionarse con los demás. Según la especialista Pilar Martín Borreguero “es un
trastorno que afecta a la capacidad del individuo para adaptarse a las demandas sociales.
PREVALENCIA
Es limitada la información acerca de la prevalencia de este trastorno, aunque parece ser
que afecta de 3 a 7 por cada 1000 niños, y es más frecuente en niños que en niñas. Se
calcula que en Andalucía unos 3500 niños tienen este síndrome. Aunque, conviene
aclarar que, son datos meramente orientativos ya que nos encontramos ante un trastorno
bastante desconocido.
La psicóloga Beatriz Tobar Martínez advierte que “el porcentaje de afectados es mucho
mayor de lo que se cree y que además hay muchos diagnósticos incorrectos”, según ella,
“la dificultad del diagnóstico radica en que comparte síntomas con otros trastornos” y,
en ocasiones tiende a confundirse con el “trastorno de personalidad esquizoide”,
“trastorno por déficit de atención”, “trastorno pragmático del lenguaje” “trastorno
autista” y el “trastorno obsesivo compulsivo”. TDAH
SÍNTOMAS MAS FRECUENTES
Las principales áreas afectadas son las relacionadas con la interacción social y la
comunicación, aunque, conviene aclarar que no todas las personas con Síndrome de
Asperger comparten los mismos síntomas, pueden compartir ciertas características pero
ser diferentes en otras. Los síntomas más frecuentes suelen ser los siguientes:
1. Dificultades para relacionarse con los demás. Cuando son niños suelen estar
solos en los recreos, en los cambios de clase o en las actividades de grupo.
Tienen problemas para iniciar y mantener conversaciones, no entienden las
reglas sociales. No comprenden las reglas no explicitas de los juegos y con
frecuencia quieren imponer las suyas propias.
2. No tienen habilidades de comunicación: tienen dificultades para entender y
utilizar el lenguaje no verbal, no saben interpretar los gestos, una mirada, el tono
de voz, el volumen, la distancia interpersonal, etc
3. Los mensajes los interpretan literalmente y por consiguiente, no entienden las
bromas ni el doble sentido de las palabras.
4. Carecen de empatía: no tienen capacidad de ponerse en el lugar de los demás,
tienen dificultades para entender las emociones ajenas y las propias, no tienen la
habilidad necesaria para entender que los demás tienen necesidades, deseos y
creencias que pueden ser diferentes a las de uno mismo. No intuyen o
comprenden las intenciones de los demás
5. La gran mayoría tienen torpeza motora: muchos de ellos son “patosos” cuando
corren, saltan o montan en bici. En ocasiones también pueden tener afectada la
psicomotricidad fina y tienen dificultades para escribir, cortar, problemas de
ritmo, falta de destreza para agarrar una pelota, para vestirse, abotonarse, etc.
6. Suelen tener dificultades de comprensión: problemas de comprensión lectora y
les cuesta trabajo entender los enunciados de problemas que tienen varios
apartados. Problemas de organización (funcion ejecutiva)
7. Tienen intereses muy restringidos, suelen tener fijación por un tema y están
continuamente hablando e interesándose sobre el hasta el punto de no querer
hablar ni interesarse por otra cosa. Aunque, conviene aclarar que estos intereses
van cambiando, por ejemplo puede que durante unos meses solamente esté
interesado en el tema de los dinosaurios y transcurrido un tiempo la fijación sea
por los coches, después por los números, mapas, calendarios, etc.
8. Los profesores se suelen quejar de que no presta atención, de que está en su
mundo, y no se interesa por las actividades de clase . A veces parece no oír
cuando se le llama
9. Son muy rutinarios e inflexibles, no soportan que les rompan su rutina, los
cambios de planes les causan mucho malestar y reacciones desproporcionadas.
10. Demuestran poca imaginación o creatividad, su juego simbólico es escaso, no
suelen jugar con muñecos.
11. Tienen una memoria excepcional, recuerdan datos y detalles de manera
sorprendente.
12. Presentan un escaso contacto ocular, o mirada poco expresiva, desarrollo de un
lenguaje formal impropio de su edad y una entonación extraña, pedante o
monótona.
Las personas cercanas a alguien con síndrome de Asperger se quejan de que no les
escucha ni parecen interesarse por lo que se les cuenta. Se extrañan de que se tomen
todo al pie de la letra y se crean todo lo que se les dice. No entienden porque de repente
explotan y tienen rabietas sin sentido, se sorprenden de lo mucho que les afectan los
cambios de planes o que se les rompa su rutina. Por ello el papel de los padres y
profesores es crucial ya que, son ellos los que deben facilitarles la organización y
estabilidad de la cual carecen y sobre todo ayudarles a sentirse más cerca de los demás.
Trinidad Aparicio.
Psicóloga