CARRERA DE CIENCIA DE LA INFORMACIÓN - BIBLIOTECOLOGÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA Nombre de la Asignatura Periodo de Vigencia Intensidad Horaria Código SIU Créditos Académicos Departamento Oferente Nombre del profesor Biblioteca Pública 2016 – Semestre II 2 horas semanales ID 1828 No. clase 3400 2 Departamento de Ciencia de la Información Paola Isabel Roa Urrego proa@javeriana.edu.co Carácter de la Asignatura Descripción Presencial - Obligatoria - No Habilitable Objetivo General Aproximar a los estudiantes a los conceptos inherentes a la Biblioteca Pública en relación con el derecho a la información y el desarrollo social. Objetivos de Formación La asignatura hace parte del Énfasis “Bibliotecas y gestión cultural” y centra su atención en la unidad de información: Biblioteca Pública. Para su desarrollo se requiere la aplicación de las competencias que promueven las asignaturas que conforman las diferentes áreas del currículo, especialmente: Problemas epistemológicos de la C.I., Usuarios, Formación y evaluación de colecciones, Diseño de servicios de información, Métodos para la modelación de sistemas y unidades de información análogas y todas las que corresponden al área de gestión. 1. Abordar la realidad de la Biblioteca Pública a través del estudio de experiencias de diverso origen histórico, geográfico y cultural. 2. Explorar herramientas para el análisis, formulación y gestión de servicios de información desde la Biblioteca Pública. 3. Reconocer las principales normas y directrices que orientan el desarrollo de la Biblioteca Pública en Colombia y el mundo. Contenidos 1. La Biblioteca Pública y el desarrollo social 1.1. Origen y tipología 1.2. Funciones 1.3. Servicios y programas 2. Gestión de la Biblioteca Pública 2.1. Estudios de comunidad 2.2. Diseño de servicios y programas 2.3. Planeación, control y evaluación 2.4. Indicadores 2.5. Comunicación 3. Normas y directrices sobre la Biblioteca Pública 3.1. Marco internacional 3.2. Contexto colombiano Metodologías de enseñanza – aprendizaje ACTIVIDADES PRESENCIALES Seminarios Talleres Estudio de casos Observaciones dirigidas ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Evaluación Lectura y estudio Elaboración de textos técnicos Observaciones independientes 1. ASPECTOS A EVALUAR Desempeño en el proceso de aprendizaje. Aplicación de conocimientos y competencias previos, adquiridos durante la carrera, al objeto de estudio del curso. 2. FORMAS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJES 1er. 20% Registro y calificación de la pertinencia de la participación en los seminarios propios del desarrollo de los temas: texto y sustentación (individual) 10%. Calificación de los resultados de los talleres y estudios de casos (grupal) 10%. Bibliografía 2º. 20% Registro y calificación de la pertinencia de la participación en los seminarios propios del desarrollo de los temas: texto y sustentación (individual) 10%. Calificación de los resultados de los talleres y estudios de casos (grupal) 10%. 3er. 20% Calificación de los resultados de las observaciones dirigidas e independientes (individual y grupal). Final 40% Calificación de la participación en el seminario final: texto 20% y sustentación 20% (individual). Democracy and the public library: essays on fundamental issues. (1994). Ed. by Hafner, Arthur W. Westport, CT: Greenwood. 336 p. Contributions in librarianship and information science, No. 78. Escolar Sobrino, Hipólito (1987). Historia de las bibliotecas. 2ª. ed. Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 571 p. Biblioteca del libro. Serie “Maior”. Felicié Soto, Ada Myriam. (2006). Biblioteca pública, sociedad de la información y brecha digital. 1ª. ed. Buenos aires: Alfagrama, 252 p. Ferreira dos Santos, Vanda. (2007). Biblioteca pública y desarrollo económico. 1ª. ed. Buenos Aires: Alfagrama, 192 p. García Gómez, Francisco Javier (2006). Desarrollo y gestión de la colección local en la biblioteca pública. Buenos Aires: Alfagrama Ediciones, 426 p. García López, Genaro Luis (2007). Evolución histórica de los conceptos biblioteca pública, sistema de bibliotecas y política bibliotecaria. En: Revista códice, Vol.3 No.2: 9-12. Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/953/95330202.pdf Global library and information science: a textbook for students and educators with contributions from Africa, Asia, Australia, New Zealand, Europe, Latin America and the Carribean, the Middle East, and North America. (2009). Ed. by Abdullahi, Ismail. Muchen: Saur. 592 p. IFLA publications; 136-137. IFLA (1998). Comunidades multiculturales: directrices para el servicio bibliotecario. (En Línea). En: http://www.fundaciongsr.es/documentos/manifiestos/comunidadesmulticulturales-ifla.pdf (Consultado: enero 22 de 2010). 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Influencia del "Manifiesto de la Unesco sobre la Biblioteca pública" en Colombia. En: Revista Interamericana de Bibliotecología Vol. 17, no. 2 (jul.-dic. 1994); 41-53. UNESCO (1994). Manifiesto de la Unesco sobre la biblioteca pública. (En Línea). En: http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/libraman_es.html Yepes Osorio, Luis Bernardo. La promoción de lectura en coexistencia con los servicios de información ciudadana y comunitaria cavilaciones en torno a su injerencia y gestión desde la biblioteca pública. En: Revista Interamericana de Nuevas Tecnologías de la Información Vol. 7, no. 1 (Ene.-mar. 2002), p. 40-48.