Documento 148466

Proposición con punto de acuerdo, por el que se exhorta al gobierno federal y al titular de la
SHCP a destinar recursos para crear ludotecas especializadas en atención psicológica de menores
víctimas u ofendidos del delito o de violencia, a cargo del diputado Jaime Flores Castañeda, del
Grupo Parlamentario del PRI
El suscrito, Jaime Flores Castañeda, diputado federal de la LXI Legislatura del honorable Congreso
de la Unión, integrante del Grupo Parlamentario del Partido Revolucionario Institucional, con
fundamento en los artículos 58, 59 y 60 del Reglamento para el Gobierno Interior del Congreso
General de los Estados Unidos Mexicanos, con carácter de urgente u obvia resolución, me permito
presentar ante esta soberanía proposición con punto de acuerdo al tenor de la siguiente
Exposición de Motivos
Las ludotecas son centros donde se desarrolla una importante labor educativa a través de un
amplio programa de actividades y juegos.
Las ludotecas favorecen el desarrollo y el aprendizaje de las niñas y los niños, ofreciendo no solo el
material y el espacio adecuado sino también la orientación, ayuda y compañía que los niños y las
niñas requieren, con la guía de personal calificado.
Las ludotecas constituyen un recurso necesario y complementario a la escuela para el tiempo de
ocio infantil, donde los niños y las niñas hacen amigos, se divierten, aprenden, utilizan, respetan y
comparten actividades, juguetes y juegos, a la vez que siguen afianzando los conocimientos que
van adquiriendo en la escuela.
Es preocupante la indiferencia de la sociedad con respecto a la importancia del juego, sobre todo
que derivado del contexto actual de inseguridad que atraviesa el país, debemos ser conscientes de
no vender o comprar artículos que promueven una cultura de violencia.
Desde pistolas de agua hasta juegos de video, tanques de guerra, espadas, soldaditos, etcétera,
estos juguetes son considerados en el rango de juguetes bélicos, debemos superar la concepción
de que los juguetes son meros objetos para el entretenimiento en la vida de los niños y las niñas.
Aunque para los psicólogos y sociólogos el juego es una vía importante de expresión de las niñas y
los niños que les permite recrear sus fantasías y conocer su entorno, en los últimos años las
actividades lúdicas mal enfocadas también, motivan situaciones de violencia extrema. La
agresividad en las personas es natural porque tiene orígenes bioquímicos. Esa agresividad puede
transformarse en algo negativo o puede canalizarse positivamente, de manera que la persona
invierta esa energía en hacer algo productivo.
En el caso de los menores, es sencillo ver como canalizan mucha de su agresividad y frustración
por medio de los juguetes, pero también en sus ratos de ocio. Si a esa agresividad natural se le
agregan juguetes que exaltan la violencia se hace un caldo de cultivo para una sociedad muy
violenta.
Mediante la entrada de miles de juguetes a territorio nacional, empresarios, principalmente de
procedencia extranjera, acercan a los infantes muñecas ‘muertas’, acciones de violencia, pistolas y
juegos de asesinatos. Según los expertos, los motivará a reproducir esta práctica violenta en su
etapa adulta.
Permitir que los niños usen juguetes bélicos les da a entender que la violencia es una forma
adecuada de resolver los conflictos y vivir en sociedad.
La cultura de paz requiere no sólo eliminar los juguetes bélicos, sino también tomar medidas
complementarias.
Necesitamos una intervención integral que vaya más allá de eliminar cierto tipo de juguetes. Sin
embargo, definitivamente, el primer paso es sustituir los objetos que sean considerados como
bélicos dentro de nuestra cultura, porque, para resolver conflictos de desigualdad y de diversidad,
no se debe echar mano a la fuerza, el poder, ni la violencia.
La manera en que influyen puede explicarse de la siguiente forma; el niño, al tener en su mano
una pistola, un rifle o cualquier otro juguete bélico, ve como algo normal el uso de las armas.
Empieza con una pistola de agua para apuntarle a un compañerito para matarlo; ahí existe un acto
de violencia, y así es como se generan las conductas hacia el futuro.
Además, es vital educar a los padres de familia y que los docentes cuenten con material didáctico
para trabajar, tanto con ellos como con los adultos.
La alternativa que propongo es la creación de ludotecas en los distintos puntos del país en la que
nuestras niñas y niños puedan permanecer en un espacio de juego creado con el objetivo de
ofrecer distintas modalidades de atención para niñas y niños víctimas del delito o de la violencia
que les permita potenciar sus recursos personales para resignificar las situaciones violentas a las
que han estado o están expuestos.
Las modalidades de atención que se deberán ofrecer en este espacio serán las siguientes: terapia
de juego y terapia de aprendizaje principalmente, así como actividades que promuevan la
expresión creativa y el juego libre.
De igual forma las ludotecas deben reunir una serie de características, como las que a
continuación se mencionan:
Debe existir una clasificación por etapas de desarrollo del usuario
De 4 a 6 años
Las niñas y los niños son capaces de realizar actividades físicas completas.
Escuchar y contar cuentos.
Su creatividad e imaginación están en pleno desenvolvimiento.
Sus movimientos son constantes, lo que hace que sean inquietos, curiosos y llenos de energía.
El teatro guiñol, la expresión corporal, bailar y hacer todo tipo de ejercicio los entretiene.
La imaginación y creatividad en actividades manuales son de su agrado y las realiza con
entusiasmo.
Les gusta jugar con cubos, palos, madera, etcétera, para construir grandes torres y castillos.
Les agrada que se reconozcan sus esfuerzos y su entusiasmo en las tareas que realiza.
La imitación de animales y dramatizar hace que su imaginación vuele.
Les interesa el juego con masa, barro, plastilina, colores, etcétera.
De 7 a 9 años
Necesitan constantemente reconocimiento de sus esfuerzos
El juego colectivo les ayuda a entender las “reglas” y a respetarlas.
Leer libros de aventuras, piratas, hadas, etcétera.
Les gusta el dibujo con diferentes técnicas (colores, acuarelas, etcétera).
Juegan en grupo, saben compartir y establecen relaciones de compañerismo.
Se interesan por el mundo que les rodea y exploran e investigan.
La familia forma parte importante de su vida y su desarrollo.
Son impacientes, curiosos, explosivos y contradictorios.
Les gustan los juegos de mesa.
Les gusta la actuación y las obras de teatro.
Sus deseos por crecer son enormes (juegan a ser personas adultas).
Forman grupos del mismo sexo.
Es importante que tengan libertad de expresión tanto de opiniones como de sus problemas.
Les entretiene inventar y crear con cualquier material.
De 10 a 12 años
Empiezan a ser independientes, autónomos, responsables.
Les gusta agradar al núcleo que les rodea.
Son sensibles y positivos.
Tienen disposición para trabajar pero les gusta la recompensa.
Les gusta ser activos y competir.
Saben ser analíticos y críticos.
Les agrada participar en juegos planeados, grupales y de mesa.
Las excursiones y las colecciones son de su agrado.
Saben tomar decisiones y expresar sus ideas.
Les gusta armar rompecabezas y álbumes.
Se interesan por los animales y la naturaleza.
La investigación les entusiasma.
Les gusta tocar instrumentos.
Componen canciones y hacen poemas.
De 13 a 15 años
Son importantes los amigos en esta edad.
Amplían las relaciones interpersonales
Son entusiastas y muy responsables.
Les gusta dibujar, pintar, el graffiti.
Son extrovertidos y persistentes.
Realizan torneos y concursos.
Reafirman su personalidad.
Son reflexivos/as y les gusta analizar problemáticas.
Les gusta ser populares en los ambientes en los que se desarrollan.
Les gusta leer, escuchar música, ir al cine y el teléfono.
¿En qué lugares pueden ser instaladas?
En escuelas, bibliotecas u otras instituciones socioculturales. Serán atendidos por ludotecarios o
personal competente encargado de seleccionar, orientar y ayudar a los usuarios en su elección.
Elección del material lúdico
Debe animar la imaginación y permitir el desarrollo de la concentración.
Que no contenga sustancias toxicas.
Que no posea propaganda de origen ideológico político.
Que sirva para la toma de decisiones.
Funciones
Ofrecer al usuario el material lúdico según sus gustos, habilidades y posibilidades.
Promover el juego en grupo según la edad para estimular la cooperación solidaria y de
participación.
Favorecer la adquisición de pertenencia por medio del conocimiento de la historia y las
tradiciones, definiendo su identidad nacional.
La ocupación del tiempo libre para que sea productiva.
Comunicación familiar en la estimulación de los procesos afectivos y de relación con la familia.
Orientar a los padres en la adquisición de material lúdico.
Proveer material lúdico para niños con discapacidad , enfermedad, problemas físico o psíquico.
Los tipos de ludotecas que propongo pueden ser las siguientes:
Ludotecas circulantes o móviles: Utilizando autobuses acondicionados que permitan llevar a
diversos lugares alejados o carentes de espacios recreativos el préstamo de materiales lúdicos.
Ludoteca pública: Sean ubicadas en instituciones como casa de cultura, museos, bibliotecas,
centros recreativos, círculos sociales. Brinde un servicio que abarca a toda la comunidad y de
amplio horario.
Ludoteca escolar: Se encuentre dentro de instituciones de enseñanza primaria y secundaria, y
posea materiales lúdicos según el tipo de usuario y los objetivos que se persiguen.
Ludotecas hospitalarias: Dispuesto de espacios habilitados para el juego en pacientes infantiladolescentes.
Ludotecas laboratorios: Sean anexos de otras instituciones relacionadas con la actividad docente o
lúdica para la experimentación o formación de especialistas. Son institutos pedagógicos, empresas
productoras de juguetes, entidades de investigación psicológica o sociológica, etcétera. Son de
carácter investigativo.
Ludoteca itinerante: Sea creada por instituciones provinciales para acercar materiales lúdicos a
núcleos rurales, comúnmente se realiza en escuelas.
Ludotecas especializadas: Para realizar trabajo con discapacitados, siendo de exclusividad para
niños contando con material seleccionado dentro del establecimiento educativo.
Recordemos que nuestras niñas y nuestros niños merecen un mejor presente y un mejor futuro,
no olvidemos que el reclutamiento de adolescentes por bandas de narcotraficantes es un
fenómeno que se inició en 2000, por lo que cada vez que se captura una banda de traficantes es
común encontrar en promedio hasta cuatro menores de edad.
Para nuestros jóvenes incorporarse al crimen organizado es fácil. Toma poco tiempo pasar de
vendedor de drogas ambulante a asesino a sueldo y, según el criterio de la Secretaría de Seguridad
Pública, la edad promedio en que los jóvenes se vuelven sicarios es de 24 años.
Las niñas y los niños miran la televisión alrededor de tres a cuatro horas diarias, y ésta tiene una
influencia poderosa en el desarrollo de su sistema de valores y en la formación de la conducta.
Una gran parte de la programación actual es violenta y orientada al consumo. Cientos de estudios
sobre los efectos de la violencia en la televisión en niños y adolescentes ofrecen como resultado
que las niñas y los niños puedan
– Volverse inmunes al horror de la violencia.
– Aceptar gradualmente la violencia como un modo de resolver problemas.
– Imitar la violencia que observan en la televisión.
Las niñas y los niños que contemplan excesivas escenas de violencia tienden a ser más agresivos.
Algunas veces, mirar un sólo acto violento puede aumentar la agresividad. Las niñas y los niños
que miran espectáculos en los que la violencia es muy realista, que se repite con frecuencia o no
recibe castigo, son los que más tratarán de imitar lo que ven. La influencia de la violencia en
nuestra sociedad actual puede manifestarse de inmediato en el comportamiento del niño o la
niña, o aflorar años más tarde.
En mérito de lo expuesto, con fundamento en los artículos 58, 59 y 60 del Reglamento para el
Gobierno Interior del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos, someto a consideración
de esta soberanía el siguiente
Punto de Acuerdo
Único. Se exhorta a los a los titular del gobierno federal y de la Secretaría de Hacienda y Crédito
Público a destinar recursos para crear en el país ludotecas especializadas, con el objetivo de
ofrecer distintas modalidades de atención para niñas y niños víctimas del delito o de la violencia,
que les permita potenciar sus recursos personales para resignificar las situaciones violentas a las
que han estado o están expuestos.
Palacio Legislativo de San Lázaro, a 7 de septiembre de 2010.
Diputado Jaime Flores Castañeda (rúbrica)