Ley 20.201 – Decreto 170/2010 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales INFORME PARA LA FAMILIA De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE MARCELA VELIZ CONDORE 11612768-7 Nombres y Apellidos RUN 13/01/2003 15 1ER AÑO ESCUELA GABRIELA MISTRAL Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN MARCELA VÉLIZ CONDORE 11.612.768-7 Nombre Rut PROFESORA ESPECIALISTA 544749 Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN JOSELYN CASTILLO Nombre Rut MADRE FAMILIA Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a) RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación El Alumno presenta dificultades en su aprendizaje lo que no ha generado que se sienta con su autoestima baja al no ver logros en su desempeño, le dificulta la comprensión ,la retención de pequeños trozos o textos de lectura ya que su lectura y escritura no la tiene, muchas veces lo recién aprendido se le olvida a los pocos minutos. Ha tenido repitencias. DIAGNÓSTICO El alumno presenta un un diagnostico de G.A.R 1 FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO ÁMBITO ACADÉMICO Fortalezas Necesidades de Apoyo Presenta alegría por ven ir al colegio y Necesita de un profesional de la educación o compartir con su compañeros especialista en su diagnóstico que esté constanstemente apoyándolo ,además de un tutor o apoderado que se preocupe permanenteme de su proceso escolar. EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO. Ley 20.201 – Decreto 170/2010 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales INFORME PARA LA FAMILIA ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO Fortalezas Necesidades de Apoyo Extrovertido, sociable con grupos no muy Necesita más lazos afectivos con grupos de pequeños, ,su hiperactividad lo hace que sea pares , profesor jefe y su familia. algo depsrdenadito ÁMBITO DE LA SALUD Fortalezas Necesidades de apoyo Su salud esa pesar de tener serias dificultades la Necesita seguir teniendo una alimentación lo madre lo mantiene en continuos controles para más adecuada y sana posible. Además de sus evitar la perdida de clases.controles con sus especialista APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la comunidad educativa) La escuela brindará apoyo a la alumna en la sala de clase a través de la profesora especialista con alumnos con deficiencia mental como también en el aula de recursos y con el psicólogo que realizará talleres a nivel individual o grupales en caso que necesitara para el apoyo de resolución de conflicto 2 DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación) Requiere que en el hogar se realice un refuerzo contínuo de su proceso de aprendizajes como por ejemplo secuencia de sus tareas , apoyo afectivo conjugado con el respeto y el orden en sus deberes,desarrollo hábitos de estudios y una actitud de apoyo constante junto a un compromiso de participación tanto en el proceso de enseñanza de su hija como en los talleres o reuniones que sean para que este fin se cumpla EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO. Ley 20.201 – Decreto 170/2010 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales INFORME PARA LA FAMILIA Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR La familia necesita reorganizarse en el tiempo para poder cumplir con los apoyo que se compromete a realizar en las acciones que benefician a su hija . Debe ser firme en sus medidas diciplinarias impuestas en casa de manera que debe tener un registro de el accionar ,que generalmente se lo va sugeriendo el sicólogo. Necesita asistir a los talleres de padres con deficit mental e integración, para aprender las diversas estrategias para ayudar a su hijo en su casa . ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA: La escuela se compromete a entregar los apoyos necesarios en favor del alumno con deficiencia mental y del proyecto de integración así como de velar el compromiso de los apoderados sea cumplido de la mejor forma y en su totalidad. La familia se compromete a organizarse y apoyar a su hija con deficiencia mental. en las diversas acciones que la escuela requiera de su constate preocupación , como el asistir a las reuniones citadas como talleres. 3 FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: Firma y timbre representante el establecimiento educativo Firma familiar o representante del estudiante EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.