TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES El objetivo principal del presente estudio se basa en la concienciación sobre las necesidades educativas de alumnos/as con altas capacidades intelectuales y sobre las características propias y definitorias de este grupo, situando su intervención educativa en el marco de la atención a la diversidad y la escuela inclusiva y ofreciendo datos generales y concretos que permitan conocer mejor sus características y así poder actuar desde el apoyo parcialmente diferenciado en un centro ordinario. Para ello, el proyecto de investigación ha de tener una secuencia de intervención lógica basada en los siguientes aspectos de desarrollo: 1. MARCO TEÓRICO 2. MARCO EMPÍRICO 2.1. Problema de la investigación 2.2. Objetivo general 2.3. Objetivos específicos 2.4. Método 2.5. Muestra 2.6. Instrumentos para el análisis 2.7. Resultados 2.8. Triangulación de resultados 2.9. Conclusiones 2.10. Limitaciones de la investigación El estudio de caso concreto ha de ser localizado en un centro educativo de la provincia de Granada. Referencias bibliográficas. ACEREDA, A. y SASTRE, S. (1998): La superdotación. Madrid, Síntesis. ALONSO BRAVO, J.E. y BENITO MATE, Y. (1996): Superdotados: adaptación escolar y social en secundaria. Madrid, Narcea. ÁLVAREZ GONZÁLEZ, B. (2001): Alumnos de altas capacidades. Identificación e Intervención Educativa. Madrid, Bruño. PARÁIS DE ELORZA, E. Y col (1994): La educación del alumno con altas capacidades. Vitoria, Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco. AROCAS SÁNCHEZ, E.; MARTÍNEZ COVES, P.; SAMPER CAYUELAS, I. (1994): La respuesta educativa a los alumnos superdotados y/o con talentos específicos. Valencia, Generalitat Valenciana/MEC. BENITO MATE, Y. (1994, 2ª ed.): Problemática del niño superdotado. Salamanca, Amarú. BENITO MATE, Y. (1996): Inteligencia y algunos factores de personalidad en superdotados. Salmanca, Amarú. BLANCO, C. (2001): Guía para la identificación y seguimiento de alumnos superdotados. Valencia, Praxis CORIAT AARON, R. (1990): Los niños superdotados. Enfoque psicodinámico y teórico. Barcelona, Heder. DELGADO MAGRO, E. (2000): La vida según un superdotado. Barcelona, Fontanella. ELLIS, J. y WLLINSKY, J. (Ed.): Niñas, mujeres y superdotación. Madrid, Narcea. FEENSTRA, C. (2004): El niño superdotado. Barcelona, Medici FREEMAN, J. (1988): Los niños superdotados. Aspectos psicológicos y pedagógicos. Madrid, Santillana-Aula XXI. GARDNER, H. (1998): Mentes Creativas. Barcelona, Paidos. GARCÍA YAGÜE, J. (1985): El niño bien dotado en España. Madrid, CEPE. GARCÍA YAGÜE, J. (1986): El niño bien dotado y sus problemas. Madrid, CEPE. GENOVARD, C. (1998): Educación especial del superdotado (dir. A. J. MAyor) Manual de educación especial. Madrid, Anaya. GENOVARD, C. y CASTELLÓ, A. (1990): El límite superior. Aspectos psicopedagógicos de la excepcionalidad intelectual. Madrid, Pirámide. HUME, M. (2000): Los alumnos intelectualmente bien dotados. Barcelona, Edebé. JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, C. (2000): Diagnóstico Y Educación de los más capaces. Madrid, MECD/UNED/CAM. LANDAU, E. (1987): El vivir creativo. Teoría y práctica de la creatividad. Barcelona, Heder. MONTERDE, F. (1988): Método Monterde para desarrollar la creatividad y el pensamiento divergente. Barcelon , PPU PÉREZ, L. (1986): Diez Palabras claves sobre superdotados. Estella (Navarra), EVD. PÉREZ, L. (dir.)(1993): Diez palabras claves en superdotados. Navarra, Verbo Divino. PÉREZ, L.; DOMÍNGUEZ, P. y DÍAZ, O. (1998): El desarrollo de los más capaces. Madrid, MEC. PÉREZ, L.; DOMÍNGUEZ, P.; LÓPEZ, C. y ALFARO, E (2000): Educar hijos inteligentes. Madrid, CCS. PORTO, A. M. (1990): "Diseño curricular. Desarrollo y preparación de programas para el estudiante muy capacitado" en problemática del niño superdotado. Salamanca, Amarú PRIETO SÁNCHEZ, Mª D. (1997) (Coor.): Identificación, evaluación y atención a la diversidad del superdotado. Archidona (Málaga), Aljibe. RAYO LOMBARDO, J. (1997): Necesidades educativas del superdotado. Madrid, EOS. SIPAN, A. (coord.) (1999): Respuestas educativas para alumnos superdotados y talentosos. Zaragoza, Mira. STERNBERG, R. J. (1990): Más allá del cociente intelectual. Bilbao, D.D.B. TOURÓN, J.; PERALTA, F. y REPARAS, C. (1998): la superdotación intelectual: modelos, identificación y estrategias educativas. Pamplona, EUNSA. VERHAÀREN, P.R. (1991): Educación de alumnos superdotados Una introducción a sus características, necesidades educativas y a las adaptaciones curriculares que precisan. Madrid, MEC WALLACE, B. (1998): La educación de los niños más capaces. Programas y recursos didácticos para la escuela. Madrid, Visor.