JORNADA DE SENSIBILIZACION PARA SOSTENEDORES DE ESTABLECIMIENTOS SUBVENCIONADOS POR EL ESTADO Fecha: 1 de Agosto, Deprov Cardenal Caro TALLER: ARTICULACION ENTRE EL NIVEL EDUCACION PARVULARIA Y EDUCACION BASICA 1.- Trabajo individual: Se entregará a cada participante una pauta con indicadores a contestar en forma personal. 2.- Trabajo Grupal: Después de contestar la pauta se forman grupos de 4 a 5 personas y reflexionan acerca de lo que respondieron. En qué indicador les fue mejor? En qué aspecto de la pauta, su establecimiento tiene las mayores debilidades? Planifique una o dos acciones que le permita lograr un mayor puntaje para la próxima jornada. Para responder esta pregunta se anexa el documento “Articulación entre la Educación Parvularia y la Educación Básica IDEAS CENTRALES” 3.- Plenaria: En forma individual los participantes realizarán comentarios de lo conversado en el grupo. Entregarán su compromiso al término del taller. Articulación entre el nivel Educación Parvularia y Educación Básica PAUTA DE INDICADORES En la siguiente pauta se anotan algunos indicadores para evaluar “ los avances” en la articulación entre los niveles Educación Parvularia y Educación Básica. Le sugiero revisar y contestar pensando en la realidad de la o las escuela donde usted es sostenedor y/o director. Escala de calificación: 1: Nunca; 2: A Veces; 3 : Casi Siempre; 4: Siempre INDICADORES 1 1.- En las reuniones de profesores, talleres, consejos de profesores, se deja tiempo para tratar temas de los niños y niñas de 1NT y 2NT. 2.- En el PEI está considerado el nivel de Educación Parvularia como el primer nivel del sistema educativo. 3.- En el PME (Ley SEP) el Nivel Educación Parvularia está considerado con acciones y recursos específicos. 4.- Los profesores de Educación Básica saben lo que hace la educadora de párvulos en su sala, cómo trabaja, su metodología y sistema de evaluación. 5.- Educadoras de párvulos y profesores de básica se reúnen para reflexionar y planificar actividades en forma conjunta. 6.- Los niños y niñas de 1º Año Básico conservan algunas prácticas metodológicas ( rincones, proyectos, elección de actividades). 7.- Educadoras de párvulos y profesores de 1º y 2º Básico están preocupados por hacer las conexiones entre los Programas Pedagógicos de Nivel Transición y NB1. 8.- Existe conciencia en la comunidad educativa de que se realice un proceso de articulación entre Educación Parvularia y Básica y entre otros ciclos. 9.- La dirección de la escuela facilita los espacios de reflexión pedagógica entre docentes de Educación Parvularia y Educación Básica. 10.- Educadoras de párvulos y docentes NB1 elaboran en conjunto proyectos de aula. 2 3 4 Articulación entre la Educación Parvularia y la Educación Básica IDEAS CENTRALES En los primeros años de vida de los niños y niñas la articulación entre la educación parvularia y básica es uno de los factores que tiene una importante incidencia en la calidad de los aprendizajes de ellos. El desarrollo y aprendizaje en esta etapa escolar es fundamental, por ello, se trata de avanzar en la escuela para que educadores y profesores trabajen de forma coordinada a nivel curricular y pedagógico y; exista a su vez, un trabajo conjunto con directivos y apoderados para concretar nuevas formas de organización entre los dos primeros niveles educativos que hagan posible la articulación. El origen de la palabra articulación se relaciona con unión, enlace entre dos partes de un mismo sistema, estructura u organización. En el contexto de la educación parvularia, el objetivo fundamental de la articulación es aunar criterios y crear condiciones para que niños y niñas se desarrollen y logren los aprendizajes requeridos de acuerdo a su edad y contexto cultural de pertenencia. Para que exista articulación es necesario que se den algunas condiciones básicas en la escuela: 1. El convencimiento de su importancia y apoyo por parte de los directivos. 2. La conformación de equipos de trabajo pedagógico para abordar la articulación entre niveles. 3. Crear los espacios y tiempos para el trabajo pedagógico en equipo entre educadores y con los profesores. 4. Definir las metas centrales de la articulación entre niveles. Algunas ventajas de la articulación entre la educación parvularia y básica son: Aborda las necesidades y problemas de niñas y niños y favorece que los adultos estén atentos a sus ritmos, intereses y dificultades que se les van presentando en sus primeros años de escuela. Hace posible que haya cambios en las interacciones entre educadoras, profesores, apoderados, dándose un mayor conocimiento, confianza y valoración mutua. Facilita una mayor comprensión de las etapas de desarrollo de los niños y niñas, espacialmente a la necesidad de apoyo afectivo y de orientación por parte de la familia. Lleva a precisar las responsabilidades de cada uno en la educación de los niños y niñas. Dispone al cambio y a la innovación por parte de educadoras y profesores al conocer los currículos, los diseños de planificación educativa y las prácticas pedagógicas de ambos niveles. El trabajo en equipo a favor de las acciones que mejoran las condiciones y la calidad de los aprendizajes de los niños y niñas permite decidir el rumbo que han de tomar las planificaciones, los temas que serán parte de las experiencias educativas que se realizan y las características de la evaluación. El intercambio de formas de trabajo pedagógico y de metas a alcanzar entre ambos niveles, a partir del currículo, permite avanzar con creatividad sobre las necesidades y problemática que se deben enfrentar en forma cooperativa para que las experiencias y ambientes sean propicios al aprendizaje de los niños y niñas. IMPORTANTE: Para lograr una adecuada articulación, es necesario: Que la educadora de párvulos conozca y maneje los Programas Pedagógicos de NT1- NT2 y NB1. Que la profesora de Educación Básica conozca y maneje los Programas de de NB1 y NT1 NT2. Que profesoras de NB1 y Educadoras de párvulos visualicen el proceso educativo como un proceso continuo. Que la educadora de párvulos y profesores de NB1 del establecimiento asuman la responsabilidad de favorecer el aprendizaje de niños y niñas generando estrategias en forma coordinada y cooperativa. Documentación relevante para llevar a cabo el proceso de Articulación Educación Parvularia – Educación Básica Programas Pedagógicos NT 1 – NT2 Programa NB1 Mapas de progreso Pauta de Evaluación de Aprendizajes Orientaciones para la implementación de los Programas Pedagógicos de los niveles de transición. Patricia González Aguilera Educadora de Párvulos Secretaría Ministerial de Educación Año 2011