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Anexo 8: Tabla de Análisis de Contenido entrevista experto en tecnología educativa
Pregunta
Cita
Observación
Según su
experiencia, ¿Cuáles
son las tecnologías
más usadas en los
colegios
actualmente en
Chile?
Las tecnologías que hemos visto más en
aulas, una que es muy particular, es lo
que se le llama LMC, que son
computadores personales para cada
alumno
Los computadores son de los
recursos más usados en las
aulas, si bien no hay un
manejo completo, es de las
tecnologías más conocidas y
fáciles de usar por parte de
los alumnos y los profesores.
Un recurso nuestro en todas las
escuelas que se llaman “clases
digitales”. Son animaciones flash, que
tienen interacción con alumnos,
mediante un computador el profesor
determina que clases ir utilizando y los
alumnos en cada computador personal
van realizando las clases que tienen
evaluaciones, juegos, es bien didáctico
y claramente matemáticas y lenguaje.
¿Cuáles son las
desventajas de la
implementación de
estas tecnologías en
el contexto
nacional?
Se entregó un recurso no más, no se
entregó
una
propuesta
de
incorporación
frente
recursos
didácticos para usarlos.
Estos recursos están muy instalados,
pero no significa que se use mucho.
Lamentablemente como casi todo lo de
tecnología, el problema está en el uso
que se le da.
Si bien hay recursos, los
profesores
se
hayan
desfasados en cuanto a
tecnología, por lo que muchas
veces
este
tipo
de
herramientas son dejadas de
lado sea porque no hay tiempo
o no hay una intención de
querer asociarse y depender
en cierta medida de este tipo
de tecnología.
Los profesores no tienen tiempo para
incorporarse
adecuadamente
al
recurso, solo los más hábiles o los que
están extremadamente motivados,
terminan acoplándose.
¿Cuáles son los
principales
problemas que
detecta en el
empleo de las
tecnologías
educativas por
parte de los
alumnos?
Uno tiende a creer que todos los
alumnos por pertenecer a esta
generación
ya
saben
mucho
de tecnología y por lo general los
alumnos saben hacer 2 o 3 cosas en el
computador y nada más. Facebook,
pero configurar algo se les acompleja,
mandar correo con archivo adjunto
también se enredan, se tiende a pensar
que tienen una línea base que no es
tal.
Cuando el recurso se incorpora, que no
es en todos los casos, no se
Las tecnologías educativas
pueden favorecer los procesos
de ansiedad en los niños si no
se
aplican
y
usan
correctamente.
Es
importante recalcar que estas
herramientas, los profesores
deben de saber cuándo usarlas
para mantener la atención de
los estudiantes.
contemplan sesiones de apresto, como
de que el alumno se empiece a
acostumbrar no solo en lo tecnológico,
sino también en todo lo que tiene que
ver con lo pedagógico.
Ansiedad, hay mucha ansiedad por
ocupar los recursos.
La inclusión de
tecnologías ¿En qué
medida modifica el
diseño de las aulas?
Entrega un ambiente interactivo que es
mucho más actual para el alumno, el
papel puede decir mucho, pero para
las generaciones actuales, necesita
tener un poco más de coherencia con
el mundo de afuera de la escuela.
Gracias a las tecnologías, se
propicia un ambiente de
estudio más interactivo y por
ende motivador para los
alumnos y profesores, quienes
se sienten parte de esta era
tecnológica.
Al
conjugar
tecnología con creatividad y
educación es que se da un
nuevo
sentido
a
las
estructuras de las salas en
cuanto a un ambiente de
trabajo colaborativo.
¿Cuáles son los
principales
problemas que
detecta en el
empleo de las
tecnologías
educativas por
parte de los
alumnos?
Uno tiende a creer que todos los
alumnos por pertenecer a esta
generación
ya
saben
mucho
de tecnología y por lo general los
alumnos saben hacer 2 o 3 cosas en el
computador y nada más. Facebook,
pero configurar algo se les acompleja,
mandar correo con archivo adjunto
también se enredan, se tiende a pensar
que tienen una línea base que no es
tal.
Las tecnologías educativas
pueden favorecer los procesos
de ansiedad en los niños si no
se
aplican
y
usan
correctamente.
Es
importante recalcar que estas
herramientas, los profesores
deben de saber cuándo usarlas
para mantener la atención de
los estudiantes.
Cuando el recurso se incorpora, que no
es en todos los casos, no se
contemplan sesiones de apresto, como
de que el alumno se empiece a
acostumbrar no solo en lo tecnológico,
sino también en todo lo que tiene que
ver con lo pedagógico.
Ansiedad, hay mucha ansiedad por
ocupar los recursos.
La inclusión de
tecnologías ¿En qué
medida modifica el
diseño de las aulas?
Entrega un ambiente interactivo que es
mucho más actual para el alumno, el
papel puede decir mucho, pero para
las generaciones actuales, necesita
tener un poco más de coherencia con
el mundo de afuera de la escuela.
Gracias a las tecnologías, se
propicia un ambiente de
estudio más interactivo y por
ende motivador para los
alumnos y profesores, quienes
se sienten parte de esta era
tecnológica.
Al
conjugar
tecnología con creatividad y
educación es que se da un
nuevo
sentido
a
las
estructuras de las salas en
cuanto a un ambiente de
trabajo colaborativo.
¿Qué tipo de
contenidos y
actividades se
pueden trabajar con
las tecnologías que
hoy en día se
implementan en las
aulas de clases?
En general las tecnologías son súper
transversales y uno va viendo cómo las
puede ir incorporando
¿Cuál es el potencial
didáctico de las
tecnologías que
ustedes desarrollan
como empresa?
Tenemos una metodología, al final una
propuesta, para hacer consciente el
aprendizaje, uno se va dando cuenta
que es súper marcado, o sea, lo que se
enseña se aprende realmente porque
fundamentalmente
se
aprende
haciendo, que también es una de las
principales
diferencias
con
la
tecnología.
El aprender haciendo es uno
de los principales motores
para que los niños se interesen
por las actividades donde
puedan interactuar con las
distintas
herramientas
educativas.
¿A qué edad
considera usted que
se debería
implementar el uso
de tecnología en
el proceso
educacional a nivel
escolar?
La propuesta nuestra va desde básica.
Pero por ejemplo, en mi experiencia,
donde yo me he sentido como teniendo
más resultados, ha sido con pre-escolar
en pizarra interactiva.
El uso de tecnologías se debe
de aplicar desde que los niños
son pequeños, en edad preescolar, pues es más fácil
estimular y hacer que la
información entre por todos
los sentidos.
Las nuevas
tecnologías han
modificado en poco
tiempo el modo de
enfocar la
educación. ¿Cree
usted que han
cambiado los
métodos docentes
en la misma
medida?
Si, empodera al profesor, logra que el
docente vea al alumno no solo como un
receptor de información sino que
incluso como alguien que le puede
enseñar a él.
Las tecnologías educativas
actualmente se asocian a una
nueva forma de trabajar y
crear lazos entre alumnoprofesor, puesto que les
brinda nuevas herramientas a
ambos
que
les
permite
experimentar más allá.
¿Cree que el
profesorado está
formado para
responder al reto
digital? ¿Cuál debe
ser su nuevo papel
en el aula y cómo
pueden captar la
los profesores no tienen tiempo para
incorporarse
adecuadamente
al
recurso, solo los más hábiles o los que
están extremadamente motivados,
terminan acoplándose mucho esto.
Las tecnologías si bien su uso
es destinado para niños, son
los
adultos
quienes
las
emplean en momentos dados,
por lo que deben de tener una
interfaz facil y expedita de
entender para que tanto niños
como adultos puedan manejar
Va a depender más de las herramientas
que maneje y de la creatividad que
tengan de saber cómo incorporarlo.
Las metodologías de estudio
deben de trabajarse bajo la
creatividad de los que lo
aplican como de los que lo
usan dentro de su proceso de
aprendizaje,
bajo
los
parámetros que les sea más
fácil de usar y comunicar.
atención de los
alumnos de hoy?
¿Qué tecnologías
considera que se
pronostican en un
futuro próximo para
emplearse en el
ámbito educativo
nacional?
estas tecnologías a su antojo.
Yo por lo que he visto lo táctil es lo
que está agarrando mucho, que puede
conocerse, que parece nuevo pero ya a
estas alturas no es tan novedoso, que
son los tablets, los celulares, sino que
ya Microsoft está creando unas
especies de computadores grandotes
que son como una mesa donde yo
trabajo, es táctil y yo proyecto ahí.
Nosotros tenemos ahora hace poco un
producto que combina mucho el audio
con acciones que yo voy haciendo, por
ende voy grabando o en la maquina me
van dando instrucciones.
Las tecnologías educativas a
implementar deben ayuda a la
motricidad, al entendimiento
y sobre todo a ver ciertos
contenidos
por
varios
frentes,de manera sistémica e
integrada.