RESULTADOS PREVISTOS Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación Al ser una titulación nueva, no se tienen datos previos. Los datos disponibles, que pueden resultar orientativos, corresponden al CCP. Evolución de estudiantes matriculados en el CCP (datos suministrados por el Gabinete de Análisis y Planificación de la ULL). Evolución de estudiantes que superan el CCP (datos suministrados por el Gabinete de Análisis y Planificación de la ULL). En sintonía con estos datos, cabe esperar un bajo abandono y una alta tasa de graduación. TASA DE GRADUACIÓN TASA DE ABANDONO TASA DE EFICIENCIA 85 15 80 Procedimiento para la aprendizaje valoración del progreso y resultados de Según el documento de Sistema de Garantía de Calidad del Título, serán las Comisiones de Garantía de Calidad de los respectivos Centros (CGCC), Facultades de Educación y de Formación del Profesorado, las responsables de velar por el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes. Forman parte de esta comisión, además del Decano y del Coordinador de Calidad del Centro, todos los Responsables de Calidad de las Titulaciones del mismo (RCT). Las respectivas Comisiones Académicas de cada Facultad, cuya composición y funciones serán las establecidas en la normativa propia de cada universidad, estarán subordinadas a efectos de unificación de criterios a las decisiones que en dicho contexto determine la Comisión Académica del Máster, cuya composición y funciones figurarán reguladas en el convenio entre universidades, estando entre estas funciones el fijar los criterios de admisión para el estudiantado que desee cursar el Máster. Informe Anual de los Resultados de Aprendizaje: Las dos Universidades Públicas Canarias, tal y como se describen en sus respectivos procedimientos de Sistema de Garantía de Calidad correspondientes a la recogida de los Resultados del Aprendizaje y al Seguimiento y Mejora Continua de los Títulos, se encargarán de recoger cada curso académico los resultados del aprendizaje, así como otros indicadores que muestren la evolución de las actividades docentes directamente relacionadas. El RCT recogerá todos los datos en la ficha diseñada a tal efecto. La CGCC analizará la evolución de los resultados y elaborará un informe, con las posibles propuestas de mejora a introducir en las acciones orientadas al aprendizaje dentro de las titulaciones. Guías Docentes: Cada curso académico el equipo de profesores responsable de la planificación e impartición de la docencia de las materias del semestre enviará para su aprobación por la Comisión de Garantía de Calidad de la Facultad la Guía Docente correspondiente. En ella se especificarán los objetivos a alcanzar por la materia o asignatura en relación a las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes), así como los indicadores para su medida y los procedimientos de evaluación previstos. También se incluirán las orientaciones didácticas y las Guías didácticas para los estudiantes. Análisis de resultados y conclusiones: A este respecto, se tendrá en cuenta la orientación al cumplimiento de los objetivos de calidad definidos por la Comisión de Garantía de Calidad de cada Facultad de acuerdo con la Comisión de Calidad de cada Universidad, y medidos en base a los indicadores que se designen a tal efecto.