SITUARSE EN EL ESPACIO 1.- OBJETIVOS GENERALES. A.- Adquirir las habilidades básicas receptivas y productivas tanto de la lengua oral como de la escrita. B.- Desarrollar estrategias comunicativas en las distintas destrezas y producir mensajes orales y escritos con adecuación, coherencia, cohesión y corrección. C.- Usar de forma adecuada los distintos registros sociolingüísticos. D.- Capacitar a los alumnos para evaluar su propio proceso de aprendizaje y dirigirlos con la mayor autonomía posible. E.- Valorar de forma positiva la diversidad cultural y lingüística de la sociedad actual y desarrollar actitudes favorables hacia el conocimiento y el encuentro con los otros. 2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 2.1.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE A.L. A.- EXPRESIÓN ORAL A.1 Saber dirigirse correctamente a un interlocutor. A.2 Pedir y dar información sobre localización en el espacio. A.3 Describir lugares. B.- EXPRESIÓN ESCRITA B.1 Escribir textos sencillos y cohesionados sobre orientación y localización espacial. C.- COMPRENSIÓN AUDITIVA C.1 Comprender indicaciones sobre direcciones, itinerarios y situación espacial. C.2 Identificar las ideas principales de materiales de audio. D.- COMPRENSIÓN LECTORA D.1 Comprender textos breves y sencillos sobre la situación espacial. D.2 Localizar e identificar información sobre orientación. D.3 Comprender instrucciones sencillas. D.4 Comprender normas habituales en el ámbito escolar y social. 2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE A.N.L. 2.2.1.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE C.C.S.S. A.- Identificar, localizar y analizar a diferentes escalas los elementos básicos que caracterizan el medio físico, las interacciones que se dan entre ellos y las que los grupos humanos establecen en la utilización de espacios y de sus recursos. B.- Identificar, localizar y comprender las características básicas de la diversidad geográfica del mundo. C.- Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las C.C.S.S. para que su incorporación al vocabulario habitual aumente la precisión en el uso del lenguaje y mejore la comunicación. D.- Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal, gráfica, icónica, estadística y cartográfica procedente de fuentes diversas, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los demás de manera organizada e inteligible. E.- Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el diálogo como una vía necesaria para la solución de los problemas humanos y sociales. 3.- COMPETENCIAS BÁSICAS. 3.1.- COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. - Vocabulario: conceptos relacionados con el espacio. Comprender un texto. Buscar, interpretar y organizar información. Elaborar respuestas escritas. 3.2.- COMPETENCIA MATEMÁTICA. - Representar información numérica en un gráfico. 3.3.- APRENDER A APRENDER. - Elaborar mapas de conceptos para sintetizar información. 3.4.- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL. - Buscar información de diferentes fuentes. 3.5.- COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA. - Trabajar en grupo. METODOLOGÍA Pondremos en práctica una metodología que ayude a un estudio contrastivo de las lenguas y que sea integradora de conocimientos, destrezas, estrategias y valores. Insistiremos en fomentar el trabajo multidisciplinar y colaborativo, a la vez que favorezca la autonomía del alumnado y en la que el profesor sea un mediador en el proceso de aprendizaje del alumno/a. Queremos favorecer un aprendizaje comprensivo y autónomo siempre en el respeto de la diversidad cultural. En coherencia con lo expuesto, nuestra práctica educativa consistirá en promover el trabajo individual y en grupo; el trabajo en el laboratorio de idiomas, aulas TIC, etc… SECUENCIACIÓN. Hemos previsto realizar esta unidad didáctica durante seis sesiones de una hora cada una.