Part of a plant
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Nombre de la actividad Área Curso Temporalización Recursos Objetivos CLIL Contenidos Criterios de evaluación Parts of a plant Ciencias de la Naturaleza 1º ESO 1º trimestre (tema “Las plantas”) Personales: profesor y alumnos Espaciales: aula con ordenador, video proyector Materiales: presentación adjunta • Conocer la función de las distintas partes de una planta • Conocer ejemplos de plantas de las que nos comemos la raíz, el tallo, las hojas, la flor, la semilla o el fruto • Aprender el vocabulario en inglés relacionado con las distintas partes de una planta y su función y con ejemplos de plantas de las que nos comemos distintas partes • Aprender la pronunciación en inglés del vocabulario trabajado • La función de las distintas partes de una planta • Ejemplos de plantas de las que nos comemos la raíz, el tallo, las hojas, la flor, la semilla o el fruto • Vocabulario en inglés relacionado con las distintas partes de una planta y su función y con ejemplos de plantas de las que nos comemos distintas partes • Pronunciación en inglés del vocabulario trabajado • • • • Ampliación y adaptación • • Ser capaz de explicar la función de las distintas partes de una planta Ser capaz de poner ejemplos de plantas de las que nos comemos la raíz, el tallo, las hojas, la flor, la semilla o el fruto Utilizar vocabulario en inglés relacionado con las distintas partes de una planta y su función y con ejemplos de plantas de las que nos comemos distintas partes Pronunciar correctamente en inglés del vocabulario trabajado La actividad puede ampliarse haciendo que los alumnos busquen más ejemplos sobre distintas plantas de las que nos comemos distintas partes Si fuera necesaria alguna adaptación, puede incluirse un glosario en castellano o inglés y una transcripción fonética Desarrollo de la actividad Sesión 1 • Proyección de la presentación adjunta. Leemos en alto las definiciones y función en inglés de la hoja, tallo, raíz, flor, fruto y semilla. Los alumnos deben deducir a que parte de la planta corresponde cada definición. Copian en el cuaderno las definiciones y las traducimos entre todos. 20´ • Los alumnos apuntan en el cuaderno todos los nombres en inglés de las plantas que vamos a ver en foto. 5´ • Proyección de las fotos. Entre todos vamos diciendo el nombre en inglés de la planta a la que corresponde la foto y añadimos en inglés, la parte de la planta que nos comemos (hoja, tallo, raíz, flor, fruto o semilla). Los alumnos lo van a puntando en el cuaderno. 25´
