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Vicerrectorado de Docencia - Universidad de Salamanca
Modelo de ficha esencial de planificación de las asignaturas en los planes de estudio de Grado y Máster
QUÍMICA SUPRAMOLECULAR Y MATERIALES MOLECULARES
ORGÁNICOS
1.- Datos de la Asignatura
Código
Plan
Carácter
Obligatorio
Área
Química Orgánica
Departamento
Química Orgánica
Plataforma:
Curso
ECTS
1
3
Periodicidad
Semestral
STUDIUM, campus virtual de la Universidad de
Salamanca
Plataforma
Virtual
URL de Acceso:
http://moodle.usal.es
Datos del profesorado
Profesor Coordinador
Mª Cruz Caballero Salvador
Departamento
Química Orgánica
Área
Química Orgánica
Centro
Facultad de Ciencias Químicas
Despacho
A3506
Horario de tutorías
L-J de 17 a 19h
URL Web
http://moodle.usal.es
E-mail
ccsa@usal.es
Teléfono
Grupo / s
Único
923 294481
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios
Bloque formativo al que pertenece la materia
Módulo 3. Perfil profesional
Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.
Proporcionar conocimientos en el campo de las interacciones intermoleculares, adecuados
para el estudio de la composición y preparación de nuevos materiales orgánicos con
aplicación.
Perfil profesional.
Los conocimientos adquiridos en esta asignatura serán de utilidad en áreas profesionales
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implicadas en reconocimiento molecular y materiales moleculares orgánicos. Entre otros, en
campos tan actuales como el de los quimiosensores o aplicaciones industriales en
electrónica molecular o en campos de la biomedicina, donde se pueden preparar
estructuras supramoleculares, con numerosas aplicaciones.
3.- Recomendaciones previas
Requisitos generales del máster
4.- Objetivos de la asignatura
--Proporcionar a los alumnos la formación teórica y práctica básica sobre de las unidades
estructurales más representativas en química supramolecular.
--Adquirir estrategias de diseño y síntesis para la construcción de sistemas complejos
aplicables al reconocimiento de moléculas bioactivas y para receptores moleculares de
utilidad en el campo de los sensores químicos.
--Conocer nuevos materiales orgánicos dentro del campo de la nanotecnología, como las
utilidades prácticas de algunos compuestos y polímeros orgánicos semiconductores en
dispositivos electrónicos moleculares.
--Conocer la importancia que esta rama de la Química puede representar dentro de una
amplia variedad de actividades industriales.
5.- Contenidos
-Moléculas orgánicas representativas en reconocimiento molecular. Calixarenos, ciclofanos,
ciclodextrinas. Catenanos y rotaxanos: máquinas moleculares. Autoensamblaje.
-Química receptor-sustrato (“host-guest”): reconocimiento molecular y enantioselectivo,
Receptores abióticos para biomoléculas. Aplicaciones novedosas en biomedicina.
-Desarrollo de sensores moleculares para reconocimiento específico de cationes, aniones y
moléculas neutras. Fluorosensores. Aplicaciones.
-Compuestos orgánicos semiconductores de la electricidad con utilidad en nanotecnología.
Fulerenos y polímeros orgánicos como agentes de intercalación. Aplicaciones actuales en
nuevas tecnologías.
6.- Competencias a adquirir
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Básicas/Generales.
CG1, CG2, CG3, CG4 y CG5
Específicas.
CE1, CE3, CE4, CE5 y CE6
Transversales
7.- Metodologías docentes
-Sesiones magistrales
-Prácticas en el aula
-Prácticas en el aula de informática
-Seminarios
-Exposiciones
-Tutorías
-Preparación de trabajos
-Trabajos
8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes
Horas dirigidas por el profesor
Horas
Horas no
presenciales.
presenciales.
Sesiones magistrales
Horas de
trabajo
autónomo
HORAS
TOTALES
15
20
35
2
5
7
5
5
6
11
5
8
8
6
45
9
75
- En aula
Prácticas
- En el laboratorio
- En aula de informática
- De campo
- De visualización (visu)
Seminarios
Tutorías
Actividades de seguimiento online
Preparación de trabajos y Exposiciones y
debates
Otras actividades (detallar)
Exámenes + Revisión
TOTAL
9.- Recursos
3
30
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Libros de consulta para el alumno
- J. W. Steed, J. L. Atwood. Supramolecular Chemistry. 2ª ed.Ed. Wiley,.2011.
- J. L. Sessler, P. Gale, W-S Cho. Anion Receptor Chemistry. Ed. RSC 2006.
- Supramolecular Chemistry of Anions. Ed: A. Bianchi; K. Bowman; E. Garcia-España.WileyVCH, 1997.
- Ciba Found., Host-Guest Molecular interactions: from Chemistry to Biology, Ed. Wiley 1992.
- U. E. Spichiger-Keller, Chemical Sensors and Biosensors for Medical and Biological
Applications. Ed: Willey-VCH, Zurich. 1998.
- J.W. Steed, D.R. Turner y Karl Wallace Core, Concepts in Supramolecular Chemistry and
Nanochemistry” Ed. Wiley. 2007.
- P. Cragg, A Practical Guide to Supramolecular Chemistry. Ed. Wiley 2005.
Los alumnos tendrán acceso a las fuentes bibliográficas de la Universidad de Salamanca
disponibles en el departamento de Química Orgánica.
Asímismo, se deben consultar las páginas web de libros sobre la materia.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Se tendrá acceso a las bases de datos de la USAL
10.- Evaluación
Consideraciones Generales
La evaluación de la adquisición de competencias de la materia se realizará mediante una
evaluación continua que considerará todas las actividades que se desarrollan durante el
curso. Se considerará, también, la participación en las clases, el nivel de comprensión del
temario y la capacidad y claridad para exponer. La calificación final estará en función de la
evaluación global del estudiante según los criterios siguientes.
Criterios de evaluación
-Pruebas escritas: 70%. (Competencias CG1, CG2, CG5, CE1 - CE9)
-Presentaciones orales: 15 %. (Competencias CG3, CG4, CE4 – CE10)
-Resolución de ejercicios: 15 %.(Competencias: las anteriores).
Instrumentos de evaluación
Actividades de evaluación continua: Pruebas escritas. Presentaciones orales. Resolución de
ejercicios.
Evaluación final: constará básicamente de un examen, que se realizará en las fechas
previstas en la planificación docente, en el que el alumno tendrá que demostrar los
conocimientos y competencias adquiridas durante el curso.
Recomendaciones para la evaluación.
Se recomienda una asistencia y participación activa en todas y cada una de las actividades
programadas; consulta de fuentes bibliográficas y cooperación en trabajos de grupo.
Recomendaciones para la recuperación.
El alumno consultará las recomendaciones al profesor.
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