EL CÍRCULO DE PEDAGOGÍA PARA AVIVAR EL MOVIMIENTO PEDAGÓGICO Uno de los conversatorios del 2014 realizado por el CEID-ADE fue sobre pedagogías críticas. Este encuentro reunió a un gran número de docentes interesados en seguir aportando a la construcción de una propuesta educativa que dignifique la profesión docente. A partir de este evento se organizan colectivos, y docentes en el círculo de pedagogía que se reúne sistemáticamente por lo menos una vez al mes para leer, estudiar, reflexionar y discutir sobre el tema de la alternatividad de la educación. A pesar de la diversidad de opiniones y posturas de los diferentes colectivos se logran determinar algunas ideas fuerza: Alternativo es transitar los caminos de la libertad, pretende fortalecer la dignidad y la garantía de los derechos humanos, es opuesto al continuismo hegemónico. Lo alternativo es para hacer procesos de resistencia al mundo unipolar e individualista, para despertar la conciencia y mantener la esperanza. La escuela alternativa está ligada al territorio y sus problemáticas, rescata la memoria, la economía solidaria, alimentación sana, encuentra otras formas de convivir, comunicarse, de construir el conocimiento, forma sujetos políticos, promueve la pedagogía de la confianza frente al saber, para ser y hacer con otros. En el primer semestre de este año, se realiza el “ENCUENTRO DE SABERES Y EXPERIENCIAS EN EDUCACIÓN ALTERNATIVA” en el cual la ADE se viste de soberanía alimentaria, el tejido de la palabra, las voces y cantos ancestrales, para seguir socializando lo que se viene intentando desde diferentes espacios, pero sobre todo desde la escuela. Las maestras(os), plasman en las paredes del auditorio, lo que piensan de la escuela alternativa y se siguen alimentando las ideas fuerza que ya se tenían. Se pone de manifiesto la necesidad urgente de realizar un encuentro de experiencias alternativas y este se hace realidad en el marco del congreso pedagógico nacional. Esta vez es en la ADE sur, donde llegan maestros de todas las localidades con sus sueños y propuestas, también alegran este encuentro docentes de otros países como México y REEVO (Red de educación alternativa) de Argentina. El calor pedagógico que se teje con lanas colgadas, con la pelada del cacao con la totuma, la chicha, la música que calienta nuevamente el fogón y permite relacionar y tejer ideas, para continuar construyendo la escuela que soñamos cada cual y cada quien. Este encuentro logra reunir experiencias, luchas y procesos dentro y fuera de la escuela que se plasman con la metodología de la cartografía en mapas de las localidades de Bogotá en donde se continúa debatiendo sobre la educación alternativa, en cuatro mesas de trabajo: experiencias de aula, experiencias de borde (se movilizan entre la escuela y el territorio), educación popular y educación rural. Como conclusión de este encuentro se puede determinar que el movimiento pedagógico está vivo, ejerciendo una militancia pedagógica esperanzadora capaz de transformar la escuela y posicionar una propuesta pedagógica que aporte a la construcción de otra lógica de mundo. Para lograr estos propósitos el encuentro deja tareas necesarias y urgentes entre las que se encuentran, elaborar una cartilla con las experiencias alternativas que resisten en la ciudad, realizar recorridos pedagógicos para hacer cartografía con el ánimo de encontrar las huellas de la emancipación educativa y encuentros para vivir fiestas pedagógicas como las realizadas en este año.