Documentación. De la palabra a la escritura

TEMA 7: DE LA PALABRA A LA ESCRITURA. DEL LIBRO ORAL A LA LECTURA.
1.LA PALABRA Y EL LIBRO ORAL.
Hay que distinguir dos periodos:
• La prehistoria del libro.
• La protohistoria del libro.
En el desarrollo de la humanidad, la palabra ha sido el mayor invento creado por el hombre, cuya utilidad se
ha ido perfeccionando con el paso del tiempo.
Con la palabra, el hombre ha desarrollado la comunicación.
1.1.CaracterÃ−sticas del libro oral.
• Trae consigo la comunicación, la cual exige al menos dos elementos con voluntad propia:
♦ Emisor: persona que habla.
♦ Receptor: persona que escucha, entiende.
Para que ambos se entiendan, deben conocer una misma norma, es decir, emplear n mismo código.
• A todo el mundo le resulta extraño el concepto de libro oral, ya que se hace mención a algo que no
tiene una forma fÃ−sica. Se hace mención al contenido, no al continente.
• Los primeros libros que existieron antes del descubrimiento de la escritura toman forma de poemas,
frases, … es todo aquello fácil de recordar y recitar.
• Hay un desigual desarrollo en determinadas zonas.
Libro oral o prehistórico: conjunto de pensamientos o mensajes estructurados y ordenados para su
transmisión oral en el tiempo y en el espacio en que se concibieron. Y que se crearon y difundieron antes de
la invención de la escritura o con independencia de ésta.
Existen diferentes ejemplos de libro oral: muchas religiones (ej: judÃ−a) empleaban el libro oral para que los
feligreses no accedieran a dicha información.
2.LA PROTOHISTORIA DEL LIBRO.
Aquel momento en el que se quieren solucionar los problemas del simple nivel oral, pero sin conocer aún la
escritura. Es cuando se utilizan diversas técnicas para que el contenido del mensaje tenga cierta
permanencia en el tiempo.
El ejemplo más evidente de esto es el arte prehistórico. El más antiguo es el paleolÃ−tico.
Este arte establecÃ−a un deseo de comunicación con otros hombres, asÃ− como con las divinidades en las
que creÃ−an.
A medida que la pintura rupestre se va haciendo más simbólica, más se acerca a la escritura propiamente
dicha. Existe una relación clara entre lo que se pinta y lo que se quiere expresar.
Existen otros medios de libro protohistórico: cuerdas con nudos, señales de humo, …
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3.EL NACIMIENTO DE LA ESCRITURA.
3.1.Introducción.
Existe una extensa bibliografÃ−a referida al tema. Sin embargo, todo parece indicar que se echan en falta
unos principios teóricos que analicen en profundidad el fenómeno gráfico.
Existen dos formas (que en algunos casos se dan a la vez) de llegar a la escritura:
• A través de las pinturas gráficas.
• A partir del lenguaje.
3.2.Algunas hipótesis sobre el nacimiento de la escritura.
• Desarrollo.
• Al principio se representan cosas.
• Se pasa al ideograma: ya no sólo se representan cosas, sino conceptos.
• Estos ideogramas se van esquematizando. Su primera consecuencia es que sólo hay un reducido
grupo de personas capaces de interpretar dichos dibujos. Son una minorÃ−a privilegiada.
• Se pasa al fonograma: asignar un valor fonético al dibujo. Se adaptan los dibujos a la lengua
hablada
Se desarrolla mediante el denominado silabÃ−smo (un dibujo por cada sÃ−laba).
• Distintas hipótesis.
♦ Hipótesis religiosa: los textos más antiguos conservados, casi siempre son de carácter
religioso.
Los primeros mensajes cuya intención es prevalecer en el tiempo son fundamentalmente religiosos.
Hay expertos que defienden que estos mensajes no tenÃ−an la necesidad de prevalecer en el tiempo,
ya que su intención es ser entonados en público.
♦ Hipótesis polÃ−tica: no tiene mucha fuerza, pero acaba teniéndola más adelante.
♦ Hipótesis literaria: indica que la principal razón del nacimiento de la escritura es la
elaboración literaria (cantos, relatos, …).
Sin embargo, antes del nacimiento de la escritura, ya habÃ−a documentos literarios cuya intención
era ser entonados.
♦ Hipótesis administrativa: según esta hipótesis, la escritura nació para resolver lo que se
conoce hoy por problemas burocráticos.
Existe una relación directa entre el nacimiento de la escritura y las primeras poblaciones sedentarias.
Se hace necesario poner las ideas por escrito (ej: el concepto de propiedad privada).
• TipologÃ−a de los sistemas gráficos.
Corriente semasiográfica: intenta reflejar elaboraciones de la mente (conceptos) mediante
representaciones simbólicas o figurativas. Es decir, las representaciones gráficas tienen que ver con
el significado del mensaje.
Corriente onomasográfica: intenta reflejar las elaboraciones de la mente a través de un lenguaje
de sonidos articulados. No hay ninguna vinculación entre el gráfico y el mensaje.
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No es hasta el años 1200 a. C. cuando se establece el sistema consonántico fenicio, que pasa a la
cultura griega durante la segunda mitad del s. VIII a. C.
La aportación griega consistió en la aplicación sistemática de unos signos para representar las
vocales. A partir de esta época, se tiene una expresión gráfica para cada una de las
representaciones mÃ−nimas del lenguaje.
• Fases del proceso de desarrollo de la escritura.
En definitiva, para llegar a la escritura, se han pasado por diversas fases:
• El libro protohistórico o las pinturas prehistóricas. En esta fase no hay escritura, sólo existen
pinturas (en principio realista), que a medida que pasa el tiempo, se hacen más esquemáticas.
• Fase semasiográfica: hay una vinculación entre lo pintado y el mensaje. Es una primera forma de
memorizar el contenido del mensaje.
• Fase onomasiográfica o fonográfica: aparecen diferentes sistemas de escritura, cada vez más
estructurados y desarrollados:
♦ Sistema silábico.
♦ Sistema alfabético.
En conclusión, la escritura es fruto de un proceso muy lento que no se basa en un solo
sistema de escritura concreto, sino que evoluciona de distintas formas dependiendo del lugar,
cronologÃ−a, etc…
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Representaciones gráficas
Estructura conceptual
Representaciones
gráficas
Lengua
Representaciones
fonéticas
Escritura
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