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CUESTIÓN CENTRAL
CONCEPTUAL
METODOLÓGICO
COSMOVISIÓN
A través del mapa conceptual y el diagrama V se
fomenta el aprendizaje significativo sobre la
vegetación del parque de África, así como el respeto y
cuidado de este (sensibilización con el medio).
JUICIOS DE VALOR
Consideramos que la realización de este
módulo instruccional es positiva debido a
que permite adquirir significativamente un
conocimiento más profundo acerca del
entorno natural y social y crear una actitud
de respeto hacia la misma. La experiencia
realizada permite constatar que el alumno
aprende significativamente y construye
conocimiento de manera creativa a través
del método del cual se ha desarrollado este
proyecto.
FILOSOFÍAS
Constructivista: el alumnado construye significados
haciendo evolucionar de manera activa los conceptos. La
educación es considerada como una integración del pensar,
sentir y actual.
Educación ambiental
Científico
¿Cómo aplicar el modelo de
conocimiento en relación al medio
natural y social de África en el aula de
infantil para que el niño aprenda
significativamente?
TEORÍAS
Educativas:
- Gowin: Diagrama V
- Novak: mapas conceptuales
- Ausubel: aprendizaje significativo
JUICIOS DE CONOCIMIENTO
- Los niños/as aprenden significativamente
en un alto nivel y un alto porcentaje los
diferentes árboles y plantas del parque de
África.
- Adquieren unas actitudes de respeto y
valoración hacia la naturaleza.
- Aprenden a identificar diferentes árboles y
observar su proceso evolutivo de manera
eficaz y eficiente.
- A través de la realización del trabajo los
niños/as van aumentando su interés y
motivación por conocer la naturaleza que les
rodea.
Científicas
- Ecología (natural)
- Botánica (natural)
- Sociales
PRINCIPIOS
- Los árboles forman parte del ecosistema humano.
- Los árboles estos formados por troncos, ramas, hojas y
raíces.
- El conocimiento del entorno y de la problemática actual
debe llevarnos a la creación de actitudes críticas y de
respeto.
- El alumno/a comprende la importancia de los árboles para
paliar la contaminación.
- Los mapas conceptuales y el Diagrama V facilitan el
aprendizaje significativo y la construcción de
conocimientos.
- Los elementos del paisaje pueden ser naturales (abióticos
y bióticos) y antrópicos.
- Los paisajes se clasifican en naturales, rurales, urbanos.
CONCEPTOS
Naturales: Árbol; parque; hojas (caduca o perenne); frutos,
hojas, corteza, vegetación de África
Sociales: Paisaje (Elementos: abióticos (clima), bióticos,
antrópicos (edificios); Clasificación: naturales, rurales,
urbanos), tiempo, situación, espacio.
Aprendizaje significativo, diagrama V, estructura cognitiva,
mapa
conceptual,
conocimientos
previos,
errores
conceptuales, construcción del conocimiento, respeto.
África como continente, campus de la Upna. Costumbres
africanas.
ACONTECIMIENTOS-OBJETOS
- Excursiones
- Actividades sobre la naturaleza
- Elaboración de un modelo de conocimiento
transparente en relación con el tema de la
vegetación en África (mapa conceptual y
diagrama V).
- Distintos materiales: pictogramas, imágenes,
libros, cámara, fichas de observación.
- Elemento clave: elaboración del módulo
instruccional.
- Aprendizaje significativo.
TRANSFORMACIONES
Mapas conceptuales árboles, modelo de
conocimiento, diagramas, murales, etc.
REGISTROS
Fotografías, mapas conceptuales, imágenes,
dibujos, resultados de los cuestionarios,
fichas de observación, etc.