METODOLÓGICA TEÓRICO - CONCEPTUAL COSMOVISIÓN Con el aprendizaje significativo, los niños/as aumentarán la sensibilidad con la problemática medioambiental, así como una actitud de respeto hacia el mismo. FILOSOFÍA Científica Constructivista Educación Ambiental TEORÍAS Educativas / Psicopedagógicas o Gowin: diagrama “V” o Novak: mapas conceptuales o Ausubel: aprendizaje significativo Científicas o Botánica Sociales CUESTIONES CENTRALES ¿Cómo impartir a los alumnos/as de segundo ciclo de EI el proyecto basado en los árboles que conforman la zona del aulario a través de un diseño instruccional? ¿Conseguirán de una manera eficaz una actitud de respeto y valoración hacia el medio natural y social? ¿En qué medida serán capaces de actuar coherentemente y realizar un uso y consumo responsable del medio natural social y cultural? JUICIOS DE VALOR Consideramos que la realización de este módulo instruccional es positivo debido a que permite adquirir significativamente un conocimiento más profundo hacia los árboles y crear una actitud de respeto hacia el medio ambiente. Conviene hacer llegar estos resultados a padres, compañeros de las instituciones educativas, grupos sociales activos, políticos, personas que toman decisiones de empresas,… JUICIOS DE CONOCIMIENTO - Los niños/as aprenderán significativamente en un alto nivel y un alto porcentaje el trato responsable del medio natural y social, además de la evolución y los cambios de esta - Adquieren actitudes de respeto y valoración hacia el medio ambiente eficazmente - Adquirirán conciencia de la importancia que tiene el respeto y cuidado tanto del medio natural, social y cultural PRINCIPIOS El árbol es determinante en la conservación del ecosistema El estudio del paisaje tiene un alto valor educativo siendo una materia interdisciplinar El aprendizaje significativo puede ayudar a: o Comprender la importancia de los arboles como fuente de vida o Crear actitudes críticas y de respeto hacia la flora o Sentirse responsable del buen uso y cuidado que hagamos de los árboles CONCEPTOS Árbol, parque, recursos, hojas, tronco, raíces, frutos, uso responsable, paisaje, medio, ámbitos,recursos, observación, descubrimiento, aprendizaje significativo, estructura cognitiva, diagrama V, mapa conceptual ACONTECIMIENTOS/OBJETOS -Excursiones -Actividades sobre los arboles -Elaboración de modelos de conocimiento -Mapas conceptuales, diagrama V, imágenes, cuadros… -Distintos materiales como fichas de observación… TRANSFORMACIONES - Murales -Cuadros -Gráficas, diagramas V - Fotos - Vídeos - Mapas conceptuales REGISTROS Fotos, mapas conceptuales elaborados, fichas de observación