Physical Education Kindergarten Benchmark Code – Subject: Physical Education = PE Strand 1 = Social/Emotional Development Strand 2 = Physical Development-Gross Motor Strand 3 = Physical Development-Fine Motor Code: Subject.Grade.Strand#.Standard#.Benchmark#. Example: PE.K.1.4.3 – Physical Education,Kindergarten,Strand 1, Standard 4, Benchmark Strand 1: Social /Emotional Development Standard 1: El alumno demuestra un sentido de sí mismo. Benchmark Code Benchmark PE.K.1.1.1 El alumno será más independiente en la escuela. PE.K.1.1.2 El alumno reconocerá la diferencia entre adultos que lo ayudan ( familia, amigos, y docentes) y aquellos que tal vez no (extraños). PE.K.1.1.3 El alumno tendrá un mayor control sobre sus propios sentimientos. PE.K.1.1.4 El alumno tomará acciones para evitar discusiones sobre sus derechos. Standard 2: Responsabilidad por Sí Mismo y Otros Benchmark Code Benchmark PE.K.1.2.1 El alumno determinará su propio trabajo y lo terminará sin asistencia de algún adulto. PE.K.1.2.2 El alumno comprenderá la importancia de las habilidades de auto-ayuda en una vida saludable. PE.K.1.2.3 El alumno empezará a tomar responsabilidad por el cuidado del ambiente del salón usando equipo con seguridad y apropiadamente. PE.K.1.2.4 El alumno seguirá y comprenderá el propósito de los procedimientos del salón. PE.K.1.2.5 El alumno seguirá y comprenderá el propósito de las reglas de clase. Standard 3: Comportamiento Social Benchmark Code Benchmark PE.K.1.3.1 El alumno mantendrá una amistad constante por los menos con otro alumno. PE.K.1.3.2 PE.K.1.3.3 El alumno reconocerá lo que otra persona podrá necesitar o querer. El alumno compartirá y defenderá los derechos de otros para tomar sus turnos. PE.K.1.3.4 El alumno participará en un proceso de negociación para llegar a un acuerdo. PE.K.1.3.5 El alumno seguirá las reglas e instrucciones con guía mínima del Revised June 2013 maestro cuando participa en juegos tradicionales (por ejemplo- El juego del doctor, del zoológico, del lobo, los cochecitos, las estatuas, etc.) y demostrará participación como miembro de un equipo. Strand 2: Desarrollo Físico-Motricidad Gruesa Standard 1: El alumno diferencia los movimientos propios de segmentos y articulaciones en diferentes posiciones, al ejercitar su flexibilidad y agilidad, reforzando su iniciativa y creatividad al compartir experiencias con el grupo. Benchmark Code Benchmark PE.K.2.1.1 El alumno distingue movimientos combinados de segmentos y articulaciones en las diferentes posiciones (sentado, hincado, decúbito ventral, decúbito dorsal, de pie) al realizar actividades que ejerciten su flexibilidad, reforzando su iniciativa y creatividad al compartir experiencias con el grupo. PE.K.2.1.2 El alumno distingue los movimientos de sus segmentos y articulaciones en diferentes posiciones (sentado, hincado, decúbito, ventral, decúbito dorsal de pie) al realizar actividades que ejerciten su agilidad reforzando su iniciativa y creatividad al compartir experiencias con el grupo. Standard 2: El alumno afirma su ubicación espacio tiempo con respecto a los demás y a los objetos que le rodean identificando con facilidad diferentes ritmos, velocidades, direcciones, distancias, dimensiones, formas, conjuntos y trayectorias en actividades que incrementen su velocidad y resistencia, aprovechando el espacio disponible en un ambiente cordial con sus compañeros. Benchmark Code Benchmark PE.K.2.2.1 El alumno reconoce su ubicación (arriba de debajo de, delante de, detrás de, alrededor de, adentro de, afuera de) en un área pequeña, utilizando diferentes ritmos (interno-externo), velocidades (lento, rápido), direcciones (adelante de, atrás de, a un lado de, a otro de, derecha e izquierda), distancias (cerca de, lejos de, junto y separado) y trayectorias (recta y curva) al realizar actividades que incrementen su velocidad, aprovechando el espacio disponible en un ambiente cordial con sus compañeros. PE.K.2.2.2 El alumno identifica con facilidad diversas dimensiones (grande o pequeño), formas (circulo, cuadrado o triángulo) y conjuntos (parejas, tercias, etc.) en actividades que estimulen su velocidad, aprovechando el espacio disponible en u ambiente cordial con sus compañeros. PE.K.2.2.3 El alumno reconoce su ubicación (arriba de, debajo de, delante de, detrás de, alrededor de, adentro de, afuera de) en un área pequeña, identificando dimensiones (grande o pequeño), formas (circulo, cuadrado o triángulo) y conjuntos (parejas, tercias, etc.) en actividades que ejerciten si resistencia, aprovechando el espacio disponible en un ambiente cordial con sus compañeros. PE.K.2.2.4 El alumno reconoce diferentes ritmos (interno-externo), velocidades (lento o rápido, direcciones (delante de, atrás de, a un lado o a otro de, derecha e izquierda, distancias (cerca de, lejos de, junto, separado) y Revised June 2013 trayectorias (recta, curva) en actividades que incrementen su resistencia, aprovechando el espacio disponible en un ambiente cordial con sus compañeros. Standard 3: El alumno efectúa los movimientos independientes de sus cuadrantes con relación a sus ejes transversal y longitudinal en forma alternada, incrementando su fuerza y conservando su equilibrio en actividades que le permitan reforzar su creatividad y compañerismo. PE.K.2.3.1 El alumno efectuará los movimientos independientes de su extremidad superior derecha con la extremidad inferior izquierda, alternando con el otro lado, al ejercitar su fuerza en actividades que le permitan reforzar su creatividad y compañerismo. PE.K.2.3.2 El alumno efectuará los movimientos independientes de su extremidad superior derecha con la extremidad inferior izquierda, alternando con el otro lado, al ejercitar su equilibrio, en actividades que le permitan reforzar su creatividad y compañerismo. Standard 4: El alumno refuerza su lateralidad al realizar movimientos con uno y otro lado del cuerpo en la práctica de circuitos que involucren sus habilidades básicas, con énfasis a coordinación, ofreciendo oportunidades de participación con sus compañeros. Benchmark Code Benchmark PE.K.2.4.1 El alumno efectuará movimientos con la mano y pierna de uno u otro lado del cuerpo, mediante actividades que propicien su coordinación ojo-mano y ojo-pie, ofreciendo oportunidades de participación con sus compañeros. PE.K.2.4.2 El alumno efectuará movimientos con la mano y pierna de uno u otro lado del cuerpo a través de circuitos que involucran sus habilidades básicas, ofreciendo oportunidades de participación con sus compañeros. Standard 5: El alumno reafirma los movimientos propios de los segmentos y articulaciones que integran su cuerpo en diferentes posiciones, mediante actividades que estimulen su flexibilidad y equilibrio, disfrutando de las actividades en grupo. Benchmark Code Benchmark PE.K.2.5.1 El alumno efectuará con facilidad los movimientos de segmentos y articulaciones en actividades que estimulen su flexibilidad, partiendo de diferentes posiciones (sentado, hincado, decúbito ventral, decúbito dorsal, de pie), disfrutando de las actividades en grupo. PE.K.2.5.2 El alumno efectuará con facilidad movimientos de segmentos y articulaciones en diferentes posiciones (sentado, hincado, decúbito ventral, decúbito dorsal, de pie), mediante actividades que desarrollen su equilibrio, disfrutando de las actividades en grupo. Standard 6: El alumno confirma su ubicación espacio-tiempo con relación a los demás y a los objetos que le rodean, reconociendo con facilidad, diferentes ritmos, velocidades, direcciones, dimensiones, formas, conjuntos y trayectorias en actividades que incrementen su agilidad y resistencia, aprovechando el espacio disponible en un ambiente cordial con sus compañeros. Benchmark Code Benchmark PE.K.2.6.1 El alumno reconocerá los elementos de ubicación (arriba de, abajo de, adelante de, detrás de, alrededor de, afuera de, dentro de) ritmos Revised June 2013 (interno-externo), velocidades (lento, rápido), direcciones (delante de, atrás de, a un lado de a otro de, derecha, izquierda), distancias (cerca de, lejos de, junto, separado) trayectorias (recta, curva), al desplazarse en actividades que estimulen su agilidad aprovechando el espacio disponible, en un ambiente cordial con sus compañeros. PE.K.2.6.2 El alumno discriminará con facilidad dimensiones (grande, pequeño), formas (circulo, cuadrado, triángulo) y conjuntos (parejas, tercias, etc.) en actividades que estimulen su agilidad, aprovechando el espacio disponible en un ambiente cordial con sus compañeros. PE.K.2.6.3 El alumno discriminará diferentes ritmos (interno y externo), velocidades (lento, rápido) direcciones (delante de, atrás de, derecha,, izquierda), distancias (cerca de, junto, separado) trayectorias (recta, curva) en actividades que estimulen su resistencia aprovechando el espacio disponible en un ambiente cordial con sus compañeros. PE.K.2.6.4 El alumno discriminará con facilidad dimensiones (grande, pequeño), formas (circulo, cuadrado, triángulo) y conjuntos (parejas, tercias, etc.) en actividades que estimulen resistencia, aprovechando el espacio disponible en un ambiente cordial con sus compañeros. Standard 7: El alumno identifica con facilidad la movilidad de cada uno de sus cuadrantes con relación a sus ejes longitudinal y transversal en actividades que involucren el desarrollo de su coordinación y velocidad, disfrutando de las actividades en grupo. Benchmark Code Benchmark PE.K.2.7.1 El alumno identificará la movilidad de uno de sus cuadrantes con bloqueo de los tres restantes alternándose en actividades que involucren coordinación disfrutando de las actividades en grupo. PE.K.2.7.2 El alumno identificará la movilidad de uno de sus cuadrantes con bloqueo de los tres restantes, alternándolos en actividades que ejerciten su velocidad, disfrutando de las actividades en grupo. Standard 8: El alumno reafirma su lateralidad al realizar movimientos con uno y otro lado del cuerpo en la práctica de circuitos que involucren sus habilidades básicas, haciendo énfasis a fuerza ofreciendo oportunidades de participación compañeros. Benchmark Code Benchmark PE.K.2.8.1 El alumno efectuará con facilidad movimientos con la mono y perna de un u otro lado del cuerpo mediante actividades que involucren fuerza, ofreciendo oportunidades de participación a sus compañeros. PE.K.2.8.2 El alumno efectuará con facilidad movimientos mediante el trabajo individual de sus miembros superiores e inferiores en la práctica de circuitos que involucren sus habilidades básicas, ofreciendo oportunidades de participación a sus compañeros. Strand 3: Physical Development/Fine Motor Standard 1: El alumno controla los músculos finos de sus manos. Revised June 2013 Benchmark Code Benchmark PE.K.3.1.1 El alumno manipulará una variedad de objetos con mayor coordinación. Standard 2: El alumno coordina el movimiento de ojo-mano. Benchmark Code Benchmark PE.K.3.2.1 El alumno manipulará materiales con un propósito, planeando y poniendo atención a los detalles. Standard 3: El alumno utiliza herramientas para participar en actividad física. Benchmark Code Benchmark PE.K.3.3.1 El alumno manejará con màs coordinación los equipos utilizados en educación física tales como pelotas de tamaño medio, cuerdas, globos, aros de hula-hula, discos voladores, paracaídas, cucharones de pelotas y cubetas con zancos. Revised June 2013