Edición12 2011

Incidencia del Virus del Papiloma
Humano en las mujeres Colombianas.
4
Alimentarse bien NO es una ciencia.
Conozca las guías GABA.
Entérese de los detalles de la celebración
del día del profesor en la UR.
9
12
Año 6 • No. 12 • mayo 16 de 2011 • Bogotá D. C., Colombia • ISSN 1692 - 5866
UR Trabajando
por el desarrollo
social de las
comunidades
La Universidad ha venido
desarrollando diferentes iniciativas
de trabajo con comunidades,
especialmente con el sector de El
Codito, perteneciente a la UPZ 9
Verbenal de la Localidad de Usaquén.
Este trabajo consiste en contribuir
al desarrollo social integral de las
personas de estas comunidades,
por medio de las capacidades y
experticias de los miembros de la
Comunidad Rosarista.
Conozca las iniciativas y proyectos
que se están llevando a cabo.
Ver páginas 6 y 7.
2
Breves
Breves
Maestría en Filosofía
La Escuela de Ciencias Humanas tiene abiertas las
inscripciones para la Maestría en Filosofía.
Cierre de Inscripciones 10 de julio de 2011
Mayor información:
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la Seguridad Social
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Rector Hans Peter Knudsen Quevedo
• Vicerrectora Nohora Pabón Fernández
• Síndico Carlos Alberto Dossman Morales
• Secretario General Luis Enrique Nieto Arango
Gerente Comercial y de Mercadeo Irma Lucía Ruíz Gutiérrez
• Jefe de Comunicación Organizacional Luis Eduardo Mateus Peña
• Directora Editorial Tatiana Saturia Romero Camelo
Reporteros Laura García Mera • Juan Camilo Dussán Pedraza
• Tatiana Navarrete • Juan Camilo Gómez Pinzón.
Dirección Carrera 6 No. 14 - 16 Oficina 511 Teléfono 297 70 200 Ext. 150
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Diseño y Diagramación Typo Diseño Gráfico Ltda.
UR Trabajando
por un mejor país
Por: Equipo Interdisciplinario de Estudios en Desarrollo Local:
Investigación - Interacción y Participación.
E
n aras de estrechar los vínculos de la Universidad
del Rosario con los sectores estatales y sociales, y
de integrar la función básica de la extensión con la
docencia y la investigación, la comunidad académica viene desarrollando diferentes iniciativas de
trabajo con comunidades. Es así, como en el ejercicio de
focalización de sus acciones de proyección social, la Universidad ha decidido brindar sus capacidades y experticias a las comunidades de las localidades bogotanas de La
Candelaria, Santafé, Barrios Unidos y Usaquén, allí donde
tiene sus sedes.
En este marco, El Instituto Rosarista de Acción Social
“Rafael Arenas Ángel” (SERES) inició en el año 2007 su trabajo de acompañamiento al desarrollo social del sector de
El Codito, en la UPZ 9 Verbenal de la localidad de Usaquén.
Poco tiempo después, docentes, estudiantes y funcionarios, se hicieron también partícipes de la misión de apoyo a esta comunidad. Desde entonces se han adelantado
diversas iniciativas y convocado a distintas unidades de la
Universidad, lo cual llevó a la conformación de un equipo
interdisciplinario de trabajo, posteriormente denominado
“Equipo Interdisciplinario de Estudios en Desarrollo Local:
Investigación - Interacción y Participación”.
Ese Equipo, hoy conformado por representantes de la
Cancillería, el SERES, las Facultades de Ciencia Política y Gobierno y de Relaciones Internacionales, la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud y la Escuela de Ciencias Humanas,
ha logrado posicionar a la Universidad en la zona, logrando
un reconocimiento que le ha permitido adelantar acciones
de alto impacto como el censo del barrio Horizontes en el
2009, en el que ochenta miembros de la comunidad académica hicieron presencia en El Codito; el diagnóstico poblacional 2010 en el que más de doscientas personas participaron en el proceso de organización, aplicación de
instrumentos en el territorio y análisis de información, este
ejercicio permite hoy a la Universidad del Rosario y al sector
de El Codito contar con una herramienta actualizada para el
reconocimiento de la situación, la formulación de proyectos
y la toma de decisiones.
Dado que el reto del desarrollo local implica la comprensión sistémica y holística de los procesos sociales y del
territorio, las acciones de SERES y del Equipo Interdisciplinario han estado encaminadas hacia diferentes sectores
poblacionales. Como se verá en esta publicación, SERES
ha centrado sus esfuerzos en la población de los adultos
mayores, mientras que el Equipo Interdisciplinario ha trabajado conjuntamente con los líderes sociales, las Juntas
de Acción Comunal, organizaciones sociales, la población
discapacitada y algunos colegios del sector. No siendo
esto suficiente, ahora se vuelcan los esfuerzos hacia un trabajo con jóvenes y madres comunitarias.
Precisamente, la complejidad de la situación en el sector ha permitido la llegada de otras iniciativas Rosaristas,
como son: el Centro de Atención Social (CAS), la Agricultura Urbana y UR Pedagogía Social. Este último liderado
por estudiantes de la Facultad de Jurisprudencia que pretenden mejorar la calidad de vida de las personas que se
encuentran en situación de vulnerabilidad económica a
través de la constitución de un sistema de prevención al
delito y un sistema de gestión empresarial. El CAS, por su
parte, presta servicios de consultorio jurídico, atención
psicosocial, salud pública y asesoría en emprendimiento
a esta comunidad; financiado por la Comunidad de Madrid. El proyecto de Agricultura Urbana, financiado con recursos de la Fundación Suramericana y Protección, se ha
propuesto contribuir al mejoramiento de la estrategia productiva de la Red Sembrando Vida y la calidad de vida de
los agricultores urbanos del sector.
A manera de acompañamiento a estas acciones específicas los miembros de las diferentes iniciativas vienen
participando en espacios amplios de promoción del desarrollo, como lo son la Mesa Territorial de Verbenal Oriental, la Red del Buen Trato, La Red de Agricultores Urbanos,
entre otros. Igualmente, se está llegando a convenios con
la Secretaría de Integración Social, la Secretaría de Gobierno y distintas fundaciones privadas, que faciliten la articulación Universidad-Empresa-Estado.
Es evidente entonces que este tipo de trabajos generan oportunidades en los diferentes campos de acción de
la Universidad; de manera específica los estudiantes de Terapia Ocupacional, de Ciencias Humanas, de Ciencia Política y Gobierno y de Relaciones Internacionales se han visto beneficiados en cuanto han tenido un acercamiento a
la práctica profesional en el entorno comunitario y se han
generado proyectos de investigación.
De esta situación también pasantes internacionales de
la Universidad Carlos III de Madrid y de la Universidad de
Salamanca han sacado provecho al profundizar sus conocimientos en el área de la cooperación para el desarrollo.
Así mismo desde SERES se ha abierto una puerta para que
todos los miembros de la Comunidad Rosarista se vinculen a este proceso por medio del Voluntariado Rosarista
para la Gestión Social, dando como resultado que no solo
los estudiantes de la Universidad se involucren sino que
también docentes y padres de familia tengan la oportunidad de hacerlo.
Cabe resaltar que los diferentes equipos de trabajo bajo
la coordinación de SERES tienen abiertas sus puertas a
toda la Comunidad Rosarista, para que entre todos apoyemos el desarrollo en esta zona de la capital y aprendamos
de este enriquecedor proceso.
3
Rosarista Destacado
Un emprendedor con visión social
Ayudando
a cambiar
el mundo
con iniciativas
propias
Isaac con una niña del
campamento Bakongo.
Durante su vida universitaria Isaac Guerrero
Peña ha crecido como profesional y como
persona, apoyado por la Universidad y el
Centro de Emprendimiento ha cumplido sus
sueños y ha ayudado a otras personas a
alcanzar los suyos.
El estudiante de
Décimo semestre
de Administración,
Isaac Guerrero
Peña, es ahora
Gerente General de
su propia empresa
“Overview”.
Olga Lucia
Mendoza
e Isaac
Guerrero.
Juan Camilo Dussan Pedraza
dussan.juan@ur.edu.co
I
saac es un joven emprendedor, gerente de su propia empresa y estudiante de décimo
semestre de Administración
de Negocios Internacionales
de la Universidad; además, ha
participado en diferentes actividades con las cuales busca hacer de Colombia un mejor país.
Antes de empezar sus estudios de pregrado, él dudaba entre estudiar música o administración, finalmente se inclinó por la
segunda opción; Aunque su camino por la Universidad no ha
sido fácil, ha logrado sobreponerse a todas las adversidades.
Tanto la Universidad como la
Facultad han sido todo para Isa-
ac, pues considera que gracias
a ellas es un excelente profesional en formación y también
una excelente persona.
El Centro de Emprendimiento es para él el lugar más especial de toda la Universidad; Isaac
recuerda su ingreso a ésta hace
dos años con una idea llamada
“Overview”, la cual es hoy una
realidad.
“Overview” es una agencia
que se desempeña en el mundo
del entretenimiento, apoyando
el talento de los artistas nacionales y desarrollando eventos y
actividades para entidades corporativas. “Fue gracias al Centro
de Emprendimiento que logré
estructurar mis sueños”, comenta Isaac.
La Escuela de Liderazgo
La Escuela de Liderazgo, a la cual
ingresó en septiembre de 2010,
es un espacio que nació para reconocer a los jóvenes líderes que
están haciendo la diferencia y que
quieren un país mejor.
Allí Isaac aprendió a conocerse y a conocer a los demás, entendió que nunca es tarde para
empezar a construir los sueños
y que es necesario enseñarles a
otros jóvenes a ser líderes, a iniciar el cambio ahora. En la Escuela se “logra darle vida a ese
líder y a impulsarlo dejándolo
nacer (sic)”, comenta.
Bakongo
Es un campamento de verano
que surgió del sueño de Olga
Lucia Mendoza, novia de Isaac, y
fue su primer sueño hecho realidad, el lema de éste es: “Porque
cambiar el mundo nunca fue
tan divertido”
Bakongo es un espacio en el
cual jóvenes universitarios trabajan con niños de escasos recursos y les demuestran que no
hay nada inalcanzable en la vida.
Isaac afirma “mi experiencia en
el campamento fue inolvidable
y las promesas que les hice a los
niños, de ayudarles a alcanzar
sus sueños siempre estarán vigentes”.
Sus vivencias se suman a las
sonrisas de los niños, sus sueños se convirtieron en los de estos niños. Según él, su trabajo en
Bakongo acabará cuando estos
niños alcancen sus sueños. Isaac
busca en unos años poder mirar
hacia atrás desde Hawaii, siendo
un excelente hombre de familia
y compartiendo con su esposa
los frutos de lo que hoy está haciendo.
Siempre dispuesto a ayudar a otras personas él dice:
“No tengan miedo a cambiar
el mundo, acuérdense que somos pocos los que tenemos
el privilegio de estudiar y detrás de nuestros sueños y decisiones vienen oportunidades para muchos. Si algún día
necesitan un consejo, quieren
hablar, o lo que sea me pueden hablar en Twitter @isacoguerrero o simplemente acercarse y saludarme”.
4
Actualidad
Para conocer las
investigaciones
y resultados de
los Fascículos de
“Universidad, Ciencia
y Desarrollo” visite la
página web: http://
www.urosario.edu.co/
Investigacion.
“Universidad, Ciencia y Desarrollo” Fascículo I
Virus del Papiloma
Humano, una realidad
latente en Colombia
The Human
Papillomavirus is
a latent reality in
Colombia
During the last years,
different studies
about the incidence
and prevention of the
Human Papillomavirus
have been developed
in Colombia and
worldwide. In the
first installment of
the institutional
magazine “Universidad,
Ciencia y Desarrollo”,
(University, Science
and Development) this
topic was analyzed
thoroughly. For
more information,
please visit: http://
www.urosario.
edu.co/urosario_
files/04/043f97104699-4d2d-8304b0216140cd06.pdf
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad y la Fundación Instituto
de Inmunológica de Colombia hablan sobre el problema que representa el Virus del
Papiloma Humano (VPH), su relación con el Cáncer de Cuello Uterino, y las tendencias en
investigación sobre este tema, en el Tomo VI - Fascículo 1 de la publicación “Universidad,
Ciencia y Desarrollo”.
Juan Camilo Dussan Pedraza
dussan.juan@ur.edu.co
D
iferentes estudios arrojan resultados preocupantes en cuanto a la incidencia del VPH en las
mujeres colombianas, especialmente aquellas en edad fértil que residen
en lugares con difícil acceso a la salud y altas tasas de mortalidad y morbilidad.
El Cáncer de Cuello Uterino (CCU) es
considerado la segunda causa de muerte
por neoplasias malignas a nivel mundial,
éste afecta principalmente a mujeres entre los 15 y 49 años. Colombia no escapa a
esta realidad ya que se estiman entre 32,9
y 36,4 casos de CCU en cada cien mil mujeres, según el fascículo I de “Universidad,
Ciencia y Desarrollo”1.
A nivel nacional, un estudio realizado
por la Fundación Instituto de Inmunología
de Colombia (FIDIC) revela que la población colombiana tiene una prevalencia de
ADN de VPH aproximada del 49.2%, para el
análisis se tomaron las muestras de 1.810
mujeres.
Tratando de contrarrestar estas cifras,
diferentes investigadores se han dedicado
a desarrollar métodos complementarios a
la citología para detectar el VPH.
Más de 100 años de historia
• En el año 1900 la naturaleza infecciosa
de este agente fue sugerida.
• En 1930 se caracterizó el primer mamífero con cáncer causado por un virus
(virus papiloma Shope).
• En 1960 el médico alemán Harald Zur
Hausen formulo la hipótesis que mostraba al VPH como el virus culpable del Cáncer de Cuello Uterino.
En 1983 el Doctor Zur Hausen demostró la presencia de ADN viral de
VPH en lesiones precursoras del cáncer
genital.
Desde entonces, se han hecho numerosas investigaciones sobre este tema
buscando los diferentes tipos de virus,
métodos de detección y factores que
predisponen su contracción.
Nuevas técnicas para
la detección de virus
La citología cervical ha sido uno de los métodos de detección más usados; sin embargo, a pesar de su de bajo costo, éste
examen presenta una sensibilidad baja
para una prueba de tamización o detección; además, la cobertura de este examen
¿Cómo se produce el CCU?
Esta enfermedad “es causada por el Virus del Papiloma Humano
(VPH), constituido por más de 200 genotipos virales. Este virus se
caracteriza por infectar células epiteliales de la piel (infecciones
cutáneas) o los tejidos internos (infecciones mucosas)”.
en Colombia es sólo del 10% de la población femenina, y presenta una alta variabilidad, pues depende del profesional que
realiza la lectura de la prueba (es una prueba de operador dependiente).
Es por esto que en los últimos años se
ha trabajado en métodos complementarios a la citología para detectar el VPH basados en técnicas de biología molecular,
es decir que identifican el ADN viral.
Además de los métodos de detección
del virus, también se han desarrollado estrategias de control como lo son las vacunas, éstas buscan que el sistema inmune
responda a la infección del virus.
Fuente: Micrositio Universidad, Ciencia y Desarrollo de la Página web de la Universidad
del Rosario. http://www.urosario.edu.co/urosario_files/04/043f9710-4699-4d2d-8304b0216140cd06.pdf
1
5
Actualidad
Terapia Ocupacional sin fronteras
El pasado 4 de mayo en la Quinta de Mutis, el Programa de Terapia
Ocupacional invitó a los interesados en esta carrera a participar de
conferencias sobre diferentes temáticas relacionadas con esta área del
conocimiento.
F
rank Kronenberg, editor
principal y coautor del
libro “Terapia Ocupacional sin Fronteras” publicado en el 2004 y relanzado hace poco con el nombre
de ‘Terapias Ocupacionales sin
Fronteras’, fue uno de los conferencistas invitados.
Para Frank las innovaciones
en Terapia Ocupacional dependen del lugar en el cual se estén desarrollando. Sin embargo,
comenta él que el año pasado
algo significativo ocurrió, pues
Colombia fue el
primer país de
América Latina que
invitó a compartir
la experiencia
de “Terapias
ocupacionales sin
fronteras”, lo cual
lo convirtió en un
líder en escuchar,
pensar y promover
otras formas de
hacer terapia.
por primera vez en la historia de
la Federación Mundial de Terapeutas Ocupacionales, se logró
desarrollar en Chile un congreso con traducción simultánea
al español; esto permitió a los
latinoamericanos expresarse y
compartir sus prácticas.
En cuanto a Colombia, Frank
afirma que fue el primer país
de América Latina que invitó a
compartir la experiencia de “Terapias ocupacionales sin fronteras”, lo cual lo convirtió en un
líder en escuchar, pensar y pro-
Occupational Therapy without Borders
Last May 4th at the Quinta Mutis Campus, the Occupational
Therapy Program offered lectures about the different topics of this
professional field.
mover otras formas de hacer terapia. “Colombia está liderando
la promoción de agendas con
un enfoque más social, lo que
permite darle una perspectiva
diferente al mundo acerca del
país”, afirma él.
Finalmente Kronenberg comenta que, como proyecto a
futuro, se busca que la Terapia
Ocupacional se presente a partir
de los hechos y que tenga una
participación más social apoyada por estudiantes, educado-
res, investigadores y practicantes que tengan una visión de un
mundo mejor, justo y sostenible.
Las puertas están abiertas para
todas las personas que quieran
construir un mundo mejor a través de las ocupaciones diarias.
Universidades del Centro,
unidas en contra de la
inseguridad
La Universidad del Rosario forma
parte del Comité de Seguridad de
las Universidades del Centro, el
cual se realiza con el fin de crear
modelos preventivos para proteger
a estudiantes y funcionarios que
a diario asisten a las diferentes
instituciones educativas.
Universities in
Downtown Bogota:
working together
against insecurity
For more than five
years, the universities
located downtown are
working together with
the Metropolitan Police
and the Major´s Office
of the Municipality of La
Candelaria to improve
the conditions for security
in the area.
Tatiana Navarrete Guzmán
navarreteg.tatiana@ur.edu.co
D
iez universidades del centro de
la ciudad, la Policía Metropolitana de Bogotá y la Alcaldía Menor de la Candelaria realizan un
trabajo conjunto para mejorar las condiciones de seguridad de la comunidad
universitaria que se moviliza en el sector.
El esquema, que viene funcionando
hace más de ocho años, se organiza por
medio de comités mensuales en los que
los encargados de la seguridad de cada
una de las universidades, el comandante de la Policía de la Candelaria y representantes de la Alcaldía Menor exponen
casos de inseguridad que se han presentado en las diferentes universidades;
adicionalmente, presentan las estrategias
que tienen establecidas para minimizar
riesgos en materia de seguridad.
Para evitar que estos actos se repitan,
el Comité planea modelos preventivos
para que se apliquen en cada una de las
universidades, en este momento están
operando en cuadrantes de seguridad
por sector; este esquema de seguridad,
tratado en conjunto, ha logrado que en
todas las rutas que tiene la Universidad
del Rosario se tengan los siguientes elementos y estrategias que ayudan a minimizar los riesgos: un CAI móvil ubicado cerca a la plazoleta; en la medida de lo
posible, se ha evitado la programación de
ferias en esta misma plaza; ahora se cuen-
ta con un número celular, de la Policía del
cuadrante, al que cualquier integrante de
la comunidad puede llamar cuando se
encuentre en situación de riesgo.
Adicionalmente, la Universidad tiene
todo un esquema externo de rutas seguras monitoreadas por “vigilantes caninos”,
quienes complementan la seguridad en
todo el sector y están ubicados en: la calle 13, la calle 12 y desde la carrera cuarta hasta la carrera séptima. Ellos cumplen
la función de monitorear el sector, acompañar a estudiantes, personal administrativo y docente para proteger a la comunidad y minimizar los riesgos a los que
estamos expuestos.
Según Luis Alberto Durán Cáceres,
Director del Departamento de Servicios
Administrativos y representante de la Universidad en el Comité “definitivamente la
Alcaldía Menor, la Policía y las universidades, han trabajado para reducir los riesgos
que tenemos de inseguridad, tanto que
actualmente tenemos mucha más seguridad de la que teníamos un año atrás; esto
Las personas de la
Comunidad Rosarista
que quieran reportar
una situación de riesgo
al Policía encargado del
cuadrante, pueden llamar
al 3017537416.
se fundamenta en las diferentes estadísticas que se tienen de los sucesos ocurridos,
en donde fácilmente se puede comprobar que el número de casos de inseguridad que se presentan en la comunidad
ha venido bajando ostensiblemente, a
raíz de la implementación de todos estos
elementos de seguridad. Con el apoyo y
sensibilización de la comunidad vamos a
estar mucho más seguros (sic)”.
6
Especial
UR en El Codito: Proyección social
y fortalecimiento académico
D
esde hace 4 años, la Universidad del
Rosario, , ha venido realizando trabajos de
diferente índole con la comunidad de la
UPZ Verbenal de la Localidad de Usaquén,
especialmente en los barrios del sector de El Codito.
Los proyectos que se desarrollan en este
sector abarcan las 3 Funciones Sustantivas
de la Universidad (Extensión, Investigación y
Docencia) y tienen como línea transversal a la
Internacionalización. Por medio de ésta última,
se ha accedido a cooperación internacional,
obteniendo financiación de instituciones como
la Comunidad de Madrid y la posibilidad de
contar con practicantes extranjeros que apoyen el
desarrollo del trabajo.
Este es un esfuerzo de mutuo beneficio en
cuanto a:
 Apertura de prácticas sociales y profesionales
para los estudiantes Rosaristas y del exterior.
 Áreas de investigación aplicada.
 Fortalecimiento de la función sustantiva de
Extensión y gestión de recursos de cooperación.
 Visibilidad de la Responsabilidad Social
Universitaria.
A continuación, se presentan algunas de las
iniciativas UR en El Codito. En una próxima edición
se darán a conocer otros trabajos que adelanta la
comunidad académica Rosarista en el sector y el
detalle de los aquí reseñados.
INICIATIVAS DE Extensión
Acciones específicas sobre
poblaciones
de especial atención
Proyecto
Sabiduría
de los Años
Madres comunitarias
Su objetivo es promover
procesos de organización
y participación
comunitaria, en pro de
la efectividad, de los
derechos y la atención
integral a los adultos
mayores. Busca mejorar
las condiciones actuales
de esta población y
cooperar a su afirmación
y consolidación en
un entorno social de
dignidad, respeto y
solidaridad, a través
de redes sociales e
institucionales. Liderado
por el Instituto Rosarista
de Acción Social “Rafael
Arenas Ángel” (SERES).
Componentes del
proyecto
 Alfabetización:
promueve el desarrollo
de habilidades básicas
de lectoescritura
y operaciones
matemáticas
elementales.
 Talleres productivos:
aquí los adultos
reciben capacitación
en el diseño y
elaboración de
diversos productos,
decorados en técnica
de filigrana y la
elaboración de papel
reciclable.
Busca apoyarlas en la promoción de la
participación de los padres y madres de
familia en la formación de sus hijos en
los hogares comunitarios, como muestra
de corresponsabilidad en este proceso;
fomentar el trabajo planificado y el
colectivo, el liderazgo y la solidaridad
en las madres comunitarias de tres
asociaciones del sector. Adicinalmente,
busca generar espacios de diálogo con
ellas que permitan dar una significación
conciente de su rol en la formación y
educación de niños y niñas y en el aporte
al desarrollo local. Liderado por el Instituto
Rosarista de Acción Social “Rafael Arenas
Ángel” (SERES).
Encuentros con
adultos mayores
Proyecto
Agricultura
Urbana.
Agricultura Urbana
La Agricultura Urbana: es el cultivo
de plantas alimenticias, aromáticas,
medicinales y ornamentales dentro
de las áreas urbanas o de expansión
urbana de los Municipios y Distritos,
desarrollado mediante técnicas como
la producción limpia, las buenas
prácticas agrícolas (BPA), la producción
orgánica o la producción ecológica,
que complementa a la agricultura
rural en la provisión de alimentos y
productos sanos e inocuos para la
población urbana.
La Universidad del Rosario, de la
mano con IPES Perú, la Cooperación
Holandesa y Canadiense y algunas
ONG´s, ha llevado a cabo en los
últimos tres años proyectos de
agricultura Urbana (AU) como socios
locales en Bogotá, cuyos alcances han
impactado de manera positiva, tanto
en las comunidades participantes,
como en el fortalecimiento de
las relaciones de confianza entre
las instituciones y los agentes
de cooperación, permitiendo la
continuidad de proyectos y la apuesta
por seguir generando alternativas
innovadoras que aporten al
mejoramiento de la calidad de vida de
los agricultores urbanos en Bogotá.
En ese sentido, la Universidad
ha participado en los diferentes
proyectos de AU en temas
relacionados con: el monitoreo
y evaluación, procesos sociales,
organizativos, emprendimiento,
construcción de política pública y
apoyo en los diferentes escenarios
institucionales, nacionales e
internacionales en el tema de la AU
como alternativa para hacer frente a
la pobreza.
Los encuentros con los grupos de
adultos mayores de los barrios Mirador,
Buenavista y Horizonte, se desarrollan
en coordinación con Copevisa, líderes
comunitarios, Juntas de Accicón Comunal,
el Hospital de Usaquén y la UR.
Los anteriores, buscan promover
valores personales y comunitarios que
fortalezcan cada uno de los grupos y de
esta forma las acciones que se desarrollan
dentro de la comunidad.
Fortalecimiento ASOCERROS
La Asociación de juntas de acción comunal
de los cerros del norte (ASOCERROS) es
una iniciativa de los líderes del sector,
su objetivo es aglutinar a todas las
juntas de acción comunal de los 17
barrios pertenecientes a la zona y a las
organizaciones sociales que trabajan en
ellos.
La intervención de la Universidad
en esta Asociación, data de hace 4
años y tiene como fin fortalecerla por
medio de la asesoría, para robustecerla
como organización y para brindar
capacitaciones organizacionales a sus
miembros.
7
Especial
Docencia
Proyecto de docencia en El Codito E
n el marco de las
intervenciones de
la Universidad en
El Codito, se identificó
también la posibilidad
para la docencia; pues, en
este contexto los alumnos
pueden llevar a la práctica los
conocimientos adquiridos
en sus asignaturas y tener
contacto con la realidad.
Edgar Ramiro Luna,
Coordinador del Área de
Extensión de las Facultades de
Ciencia Política y Gobierno y
de Relaciones Internacionales,
es uno de los gestores de
las acciones relacionadas
con el eje de Docencia en
este sector, él cuenta su
experiencia.
“Yo dictó la materia de
‘Formulación y gestión de
proyectos de Cooperación
Internacional’. A partir del
primer semestre de 2009 llevé
a mis estudiantes con el fin
de que conocieran un poco
más las realidades del entorno
bogotano, entendieran más las
lógicas sociales y formularan,
junto con la comunidad y los
líderes pequeños, proyectos
de desarrollo. Es así como
hemos hecho presencia con
los estudiantes durante todo
el 2009 y el primer semestre de
2010”.
Como Edgar Ramiro, otros
docentes de la Universidad se
han unido a este proyecto, por
medio de la participación de
sus estudiantes en diferentes
iniciativas que se llevan a
cabo en El Codito. Dentro de
este grupo se encuentran
personas de los Programas
de Gestión y Desarrollo
Urbano, Sociología y Terapia
Ocupacional. En el año 2010
se tuvo la participación
activa de estudiantes de este
último Programa, quienes
desarrollaron su práctica de
Bienestar Social en el sector.
IniCiativas de investigación
E
l Equipo Interdisciplinario
compuesto por
diferentes unidades de la
Universidad, entre otras labores,
ha adelantado investigaciones
en el sector, dentro de estas
se encuentra un Diagnóstico
Poblacional enmarcado en
el proyecto “Ciudadanía y
participación ciudadana: una
estrategia para el desarrollo
local. Estudio de caso: Sector EL
Codito.”
Diagnóstico
Poblacional
Fachada Centro
de Atención
Inmediata (CAS)
Centro de Atención
Social (CAS)
El CAS es una iniciativa de la
Universidad del Rosario que
busca desarrollar procesos de
interacción con los habitantes del
sector, orientados a la generación,
acumulación y fortalecimiento de
capacidades para el mejoramiento
de su calidad de vida. Gracias al
apoyo de la Comunidad de Madrid
- España el CAS se puso en marcha
como un centro de atención integral
en este sector.
Los servicios que presta el CAS
están en las áreas:
Jurídica
Psicosocial
 Salud pública preventiva
 Emprendimiento
Durante el año 2010 el
Equipo se propuso estudiar
la participación ciudadana y
fortalecer los aspectos que
inciden positivamente en el
desarrollo local. Para ello, y
con el fin de tener información
real y de primera mano,
se realizó el Diagnóstico
Poblacional, el cual está siendo
analizado actualmente bajo los
preceptos del desarrollo local y
participación ciudadana.
A través del diagnóstico
se indagaron aspectos como:
características de la vivienda,
características del hogar,
ingresos y gastos, consumo
de alimentos, percepción de
seguridad, seguridad social,
empleo y generación de
ingresos, educación, manejo del
tiempo libre, emprendimiento
y participación ciudadana; lo
anterior, con el fin de determinar
la composición de los hogares,
sus condiciones de vida, sus
principales problemáticas, sus
relaciones con el territorio y la
comunidad, y los avances y retos
en el desarrollo local.
En el marco de esta
investigación, durante el 2011
se abordarán los aspectos
de construcción social del
territorio y comunidad, como
ejes articuladores del trabajo de
investigación.
Trabajo de campo –
Diagnostico Poblacional.
8
Donaciones
Benefactores y beneficiarios de
la Fundación “Juan Pablo Gutiérrez
Cáceres”. María Claudia Campos,
Ximena Violi, Carlos Antonio Ortiz,
Martha Cáceres, Laura García,
Catalina Uprimny, Katherine
Rendón, Clara Inés Atehortúa,
Adriana Marcela Medina y Julio
César Gaitan.
Beneficiary students
on different
scholarships thank
their benefactors
Students from
Universidad del Rosario
who have received
financial support from
different funds take this
opportunity to thank
those who have made
it possible for them to
continue their studies.
Beneficiados de distintas becas
agradecen a sus benefactores
La Oficina de Recursos Donados
ha organizado varios encuentros
entre aquellos estudiantes
que han recibido becas y sus
benefactores, con la finalidad
de crear un vínculo con ellos,
contarles sus experiencias
y agradecerles a aquellas
fundaciones que por medio de
diferentes fondos les han prestado
su colaboración.
Oficina de Recursos Donados
S
e han adelantando diferentes encuentros con
el fin de crear un vínculo entre benefactores y
beneficiaros de los fondos FINCOMERCIO, Jardines de
Paz, Oma, Chaid Neme, Fondo
Gustavo de Greiff, OCMAES, entre otros. La Oficina de Recursos
Donados busca por medio de estas reuniones que los estudiantes
beneficiados tengan la oportunidad de agradecer personalmente y contar sus testimonios a los
benefactores.
Para Catalina Uprimny, estudiante de primer año del Doc-
torado en Derecho de la Universidad, la beca del Fondo “Juan
Pablo Gutiérrez Cáceres” es fundamental, pues según ella “Nos
ha dado la oportunidad de profundizar nuestros estudios y así
podernos dedicar exclusivamente al doctorado y no tener
que intentar buscar otra forma
de sobrevivir, para luego retribuirle al país de alguna manera
con el conocimiento adquirido”.
Marta Cáceres de la Fundación “Juan Pablo Gutiérrez Cáceres” afirma “estamos muy orgullosos de todos los muchachos
que ayudamos. El perfil que la
Fundación busca es un poco diferente, pues a nosotros nos in-
teresa es ese amor que puedan
tener por Colombia y las ganas
de sacar adelante este país que
todos queremos”.
Así mismo, para Carlos Andrés Barrera Forero beneficiado
por el Fondo FINCOMERCIO, la
beca ha sido fundamental pues
“es una muy buena oportunidad
para todos aquellos que quieren
salir adelante”.
Durante el mes de mayo la
Oficina de Recursos Donados
seguirá organizando estos encuentros para que los estudiantes puedan agradecer a sus
benefactores y para que más jóvenes tengan la oportunidad de
cumplir su sueño.
Estudiantes
becados tienen
la oportunidad
de agradecer
personalmente a
sus benefactores.
Dejamos Huella
Certifíquese como consultor empresarial a nivel internacional
La Facultad de Administración, por medio
del Centro de Innovación y Desarrollo
Empresarial (CIDEM), lanza la Escuela
de Formación de Consultores con la
conferencia “Gerencia de empresas del
conocimiento”, el próximo 18 de mayo.
El lanzamiento de la
Escuela de Formación
de Consultores, por
medio de la conferencia
“Gerencia de empresas
del conocimiento”, se
llevará a cabo el día 18 de
mayo, en el Aula Mutis a
las 7 a.m.
Juan Camilo Gómez Pinzón
gomezp.juan@ur.edu.co
L
a Universidad, a través del CIDEM,
hizo una alianza con “Bureau Veritas” (ente certificador a nivel internacional) para que reconozca a la
Escuela de Consultores como un
Programa de certificación de competencias en consultoría empresarial.
La Escuela de Formación de Consultores se encargará de seleccionar, formar y
calificar personas, para luego presentarlas ante “Bureau Veritas” para ser certificadas como consultores empresariales.
La Invitación del nuevo Programa es
para todas las personas interesadas en
acreditarse como consultores empresariales, tanto para quienes se han desempeñado en el mundo de la consultoría y
que aún no están certificados, como para
quienes desean incursionar en éste.
Hoy en día son requeridos consultores empresariales internacionales para los
proyectos que desarrollan las firmas internacionales que vienen a invertir en Colombia, los del Estado, los de la empresa
privada nacional, entre otros, de ahí la importancia de certificarse.
La Escuela de
Formación de
Consultores
se encarga de
seleccionar,
formar y
calificar
consultores
de talla
internacional.
Become a Certified International
Entrepreneurial Consultant
The School of Administration through the Center
of Entrepreneurial Innovation and Development
(CIDEM) launches its Consultants Training School, a
certification program on the competences required for
entrepreneurial consultancy.
9
Bienestar UR
Por un mejor futuro, Cuide su alimentación diaria
La Asesoría Nutricional, de La Decanatura del Medio Universitario, comparte con la Comunidad Rosarista las Guías Alimentarias Basadas
en Alimentos (GABA) con el fin de brindarles una orientación para la selección de los alimentos que consume a diario.
GABA para Colombia
Grupo 1: Cereales,
raíces, tubérculos
y plátanos
Se ubica en primer
lugar ya que
constituye la base
de la alimentación
de los colombianos,
le aportan al
organismo cerca
del 50% del
requerimiento
diario de calorías, es
necesario promover
el consumo de
cereales integrales
en lugar de los
refinados.
Teresa Montenegro Moreno
Asesora Nutricional, Decanatura del
Medio Universitario
¿Qué son las GABA?
Las Guías Alimentarias Basada en Alimentos son herramientas educativas que adaptan las
recomendaciones de calorías y
nutrientes en mensajes prácticos de consumo de alimentos,
con el fin de orientar a la población en la elección de una alimentación nutricionalmente
balanceada, que contribuya a
prevenir las deficiencias nutricionales y las enfermedades crónicas no trasmisibles relacionadas con la alimentación.
Cada país cuenta con sus
propias GABA, éstas son diseñadas de acuerdo a los hábitos
alimentarios y problemas nutri-
Teniendo en cuenta
que estas guías
alimentarias nos
aportan herramientas
didácticas para
facilitar la selección
de una alimentación
saludable lo
invitamos a seguir
estos puntos clave:
•Mantenga una
alimentación
balanceada
consumiendo
diariamente
alimentos de los
siete grupos.
•Distribuya su
Tips para recordar
en la alimentación
diaria:
• Controle el
consumo de
azucares.
• Baje el consumo de
grasas.
• Incluya fruta y
verdura en su dieta.
• Regule los horarios
de sus comidas
diarias.
alimentación en
cinco comidas al
día.
•Consuma porciones
moderadas e
incluya siempre
alimentos
nutritivos.
•Mastique despacio
y dedique tiempo
suficiente para
el consumo de
alimentos.
•Haga de sus
comidas
momentos
agradables y
especiales.
•Promueva
permanentemente
hábitos
alimentarios
saludables.
•Realice una
actividad física
diaria según su
estado físico y
condición de salud.
•Recuerde que
la alimentación
es un factor
que contribuye
a mejorar
integralmente su
salud.
cionales de su población; estas
guías están basadas en alimentos (no en nutrientes) y se divide
en 7 grupos.
¿A quién están dirigidas?
A personas sanas que quieren prevenir las carencias nutricionales (desnutrición, y deficiencias de micronutrientes) y la
malnutrición ocasionada por un
balance inadecuado en el aporte de sustancias nutritivas al organismo, consecuencia de la
aparición de sobrepeso, obesidad, hipertensión arterial, diabetes mellitus y enfermedades cardiovasculares.
¿Cómo funcionan?
Para la elaboración de las
guías se definieron cinco grupos
de población:
• Preescolar de 2 a 6 años
• Escolar de 7 a 12 años
• Adolescentes 13 a17 años
• Adulto de 18 a 59 años
• Adulto mayor 60 años en
adelante
Es importante destacar que
en el periodo de adultez (el más
prolongado durante la vida) la
alimentación debe cumplir las
mismas características generales que la de los individuos de
otras edades, es decir que debe
ser Completa, Equilibrada, Variada y Adecuada a las condiciones
del consumidor.
Por esta razón, se deben incluir en cada comida alimentos
de todos los grupos en cantidades suficientes, no es necesario
excluir ningún alimento, simplemente se deben preferir la moderación a los excesos.
Grupo 2:
Hortalizas,
verduras y
leguminosas
verdes
Se ubica en
segundo lugar
debido a que
su hábito de
consumo debe
ser promovido,
pues los estudios
realizados
demuestran un
bajo consumo de
estos en el país.
Las
leguminosas
verdes forman
parte de este grupo
por el bajo aporte
de proteínas con
relación a las secas.
Grupo 3: Frutas
Ocupan el tercer
lugar con el objetivo
de promover
su consumo
preferiblemente
en porción más que
en jugos colados
con azúcar, por
su bajo aporte de
fibra y pérdida
de nutrientes por
procedimientos
inadecuados de
preparación.
Un adecuado
consumo de
verduras, hortalizas
y frutas disminuyen
el riesgo de
enfermedades
crónicas no
trasmisibles
como la diabetes
hipertensión y
cáncer, por el
aporte de fibra y
antioxidantes.
esenciales, pues el
consumo excesivo
de grasas se asocia
a enfermedades
cardiocerebrovasculares
como:
dislipidemias
(aumento de
colesterol y
triglicéridos) y
diferentes tipos de
cáncer.
Grupo 4:
Carnes, huevos,
leguminosas
y mezclas de
vegetales
Este grupo de
alimentos esta
en cuarto lugar
por su contenido
de hierro, cuya
deficiencia es
marcada en el país
y porque le aporta
al organismo gran
parte de la proteína
de alto valor
biológico que éste
necesita.
Grupo 7: Azucares
y dulces
Los azucares
ocupan el séptimo
lugar, teniendo
en cuenta que
los perfiles
nutricionales
de la Food and
Agriculture
Organization
(FAO) y los estilos
de vida actuales
demuestran un
alto consumo de
carbohidratos
simples; es decir,
azucares en todas
las variedades
dulces o golosinas,
que junto con el
sedentarismo
promueven la
obesidad1.
Grupo 5: Lácteos
Están en quinto
lugar por el
aporte en calcio
y la necesidad de
incrementar su
consumo para
el crecimiento,
desarrollo y para
prevención de la
osteoporosis.
Grupo 6: Grasas
El sexto lugar
corresponde a
las grasas dado
que su consumo
ha aumentado.
Se requiere
desestimular el
uso de las grasas
de origen animal,
excepto el pescado
que es fuente
de ácidos grasos
Fuentes: ICBF.
Guías Alimentarias
para la Población
Colombiana mayor de dos años.
Caracterización de
la Población. .Impresión División de
Recursos Materiales
y Físicos. Subdirección Administrativa
del ICBF. Santafé de
Bogotá D. C., Colombia 2000.
1
ICBF. Guías Alimentarias para la Población Colombiana
mayor de dos años.
Bases Técnicas. .Impresión División de
Recursos Materiales
y Físicos. Subdirección Administrativa
del ICBF. Santafé de
Bogotá D. C., Colombia 2000.
10
Bienestar UR
Día de la Cultura:
Un espacio para el humor,
la diversión y el arte
La Decanatura del Medio
Universitario consciente de
la importancia que tiene
la actividad cultural en la
formación integral de los
estudiantes organiza el
Día de la Cultura.
El grupo institucional de salsa
de la Universidad realizará una
presentación en cada sede.
Conoce la agenda y prográmate
AGENDA CULTURAL
Adriana Zamora
carmen.zamora@urosario.edu.co
Martes 17 de mayo - Sede Quinta de Mutis
L
os días 17, 18 y
19 de mayo en la
Quinta de Mutis,
Sede Complementaria y
Claustro respectivamente,
se celebrará por primera
vez el Día de la Cultura;
el cual contará con una
amplia agenda para los
estudiantes.
Alexandra Montoya,
comediante del programa
“la Luciérnaga”, presentará
en el Claustro su Stand up
Comedy“La posesión va por
dentro”, en el cual ella cuenta
las anécdotas que ha tenido
con los múltiples personajes
que imita. La presentación se
realizará de 12:00 a 1:00 p.m
en el Aula Mutis, el cupo es
limitado.
Alexandra Montoya
hará sus imitaciones
más conocidas entre
ellas la de Natalia Paris,
Paola Turbay y Shakira.
Además, representará
personajes creados
por ella como la
“Boyacense” y la
“Santandereana”.
ACTIVIDAD
HORA
Espacios para el arte
10:00 a.m. a 12:00 p.m.
Presentación grupos institucionales:
•Danza folklórica •Danza árabe
•Salsa •Capoeira •Tango
1:30 a 3:30 p.m.
(Corredor principal frente
a la cafetería)
Miércoles 18 de mayo - Sede Complementaria
Espacios para el arte
Presentación grupos institucionales :
•Danza árabe •Salsa •Capoeira •Tango
8:00 a.m a 4:00 p.m
2:00 a 3:30 p.m.
( Módulo 2 salón 08)
Jueves 19 de mayo – Claustro
Espacios para el arte
Stand up Comedy:
“La posesión va por dentro“
Alexandra Montoya, comediante del
programa radial “La Luciérnaga”.
Representante
del grupo
institucional
de danza
contemporánea.
Presentación grupos institucionales:
•Danza folklórica •Danza árabe
•Salsa •Capoeira •Tango •Teatro
•Tuna •Danza contemporánea
10:00 a.m a 12:00 p.m
12:00 - 1:00 p.m.
(Aula Mutis)
1:30 a 5:30 p.m.
UR Académica
La Maestría en periodismo permite a los estudiantes moverse al ritmo que se mueve la información
Nuevos medios y el periodismo en la Universidad del Rosario
La Maestría en Periodismo
de la Universidad del Rosario
y Publicaciones Semana, es
un Programa Académico de
tres semestres en el cual los
estudiantes aprenden por medio
de la práctica en los diferentes
medios de comunicación.
Maestría en
Periodismo de
la Universidad
del Rosario y
Publicaciones
Semana.
Juan Camilo Dussan Pedraza
dussan.juan@ur.edu.co
El Director Académico de la Maestría, Álvaro Duque, en entrevista
con el Nova et Vetera habló sobre
la incidencia de los nuevos medios de comunicación en el periodismo.
La Maestría en Periodismo
responde a las necesidades y
transformaciones que se presentan en los medios de información actuales; por medio de
una enseñanza basada en la
Las inscripciones
para la Maestría en
Periodismo estarán
abiertas hasta el
miércoles 15 de junio.
Mayor información:
http://www.urosario.
edu.co/programas
práctica, permite a los estudiantes aprender acerca del periodismo y manejar las nuevas tecnologías.
Hoy en día, los nuevos medios de comunicación están
cambiando la forma de hacer
periodismo. Por ejemplo, la digitalización permite acudir de una
manera más sencilla a formatos
diferentes de información, con
una mayor frecuencia y agilidad.
Por otro lado, los nuevos medios dan la posibilidad a aquellas personas que los reciben de
ser un agente activo en el proceso, pues pueden objetar, criticar
e incluso compartir la información. Es por esto que los periodistas contemporáneos tienen
que poner una mayor atención
a su entorno y a la audiencia a la
cual se están dirigiendo.
Con todas estas nuevas tendencias un periodista no puede
dejar atrás su obligación de estar ceñido siempre a la verdad, a
la verificación de los hechos y a
la idea de que el periodismo es
un servicio social; sin embargo,
debe adaptarse a la realidad tecnológica y aprovechar las herramientas que ésta ofrece.
The New Media
and Journalism at
Universidad Del
Rosario
Universidad del Rosario
offers a degree in
Journalism, based
upon teaching through
practice in the different
mass media.
11
Agéndate
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Expo – E os
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Calle 113 y 22 de mayo
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: 3:00
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: 12:00 p.m
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El Pop Art, ara el arte:
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Medio
Universitario
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Ponencia:
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Interests, apecial
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• Facultad:
Economía
• Fecha: 17
de mayo
• Expositor:
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a 11:00 a.m
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ón: 297020
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• Lugar: Aud
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• Hora: 4:30 a
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6:30 p.m
• Apoya: Dec
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Primer Ciclo
itario
: Documenta
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• 11 de mayo
: Inside Job
• 18 de mayo
: an Inconven
ient Truth
• 25 de mayo
: Surplus
• 1 de junio:
Sicko
Trivia
Una cada pareja de
figuras con una línea,
sin que las líneas se
corten y sin salirse
del rectángulo.
¿Qué figura
debe ir en
la casilla
vacía?
12
Actualidad
Día del Profesor
Un homenaje a nuestros docentes
Para la Universidad siempre ha sido
muy importante el estamento y la
consolidación del cuerpo profesoral,
por eso el viernes 13 de mayo, se realizó
una ceremonia dedicada a agradecer y
enaltecer la labor del docente.
Acknowledgement and
Recognition to UR Faculty
Members
On May 13th, Teacher’s Day was
celebrated. In this important
event Faculty Members of
Universidad del Rosario were
honored and their work and
efforts were recognized.
Juan Camilo Gómez Pinzón
gomezp.juan@ur.edu.co
Los profesores son
la esencia de la
academia, la labor
que ellos cumplen es
vital, sin ellos no se
podría trabajar en la
misión y los objetivos
de la Universidad.
Consulte los
ganadores de los
diferentes premios en:
http://www.urosario.
edu.co/Profesores/
noticias/Generales/
Mayo-13-dia-delprofesor/
E
l orden del día empezó con una
misa y una eucaristía, en la Capilla
de la Bordadita, en donde se agradeció a Dios por la salud de los
profesores, también se solicitó su
bendición e iluminación en el camino de
la docencia, se rindió homenaje a los profesores que ya fallecieron y se pidió por la
recuperación de aquellos que están enfermos.
Después de la Eucaristía, se realizó un
acto académico en el cual se expuso el
“Fondo a la Innovación Pedagógica”, por
medio del cual la Universidad destina recursos para desarrollar proyectos orientados a ésta; de acuerdo con la calidad
de los proyectos, se decide de cuánto va
a ser el beneficio que aporte el fondo. Así
la Universidad busca apoyar los adelantos
que pueden ser desarrollados por los profesores.
Luego, vino la ceremonia de entrega de reconocimientos, la cual inició
con la presentación de un proyecto llamado “La transformación de las prácticas pedagógicas en la Universidad del
Rosario” a cargo de la Doctora Nohora Pabón Fernández. Posteriormente, el
Rector, Hans Peter Knudsen Quevedo,
pronunció unas palabras acerca de lo
que busca el proyecto y la importancia
de la participación en la docencia para
la Universidad.
Entrega de premios
Premio: Profesor Distinguido
Un título honorífico otorgado por el
Rector, por propuesta del Consejo Académico, a un profesor por su compromiso con la misión y el proyecto educativo,
además de la contribución en la labor de
docencia.
Premio: Profesor emérito
Destinado a los profesores que han
contribuido al desarrollo del país y al
enaltecimiento de la Universidad, el do-
cente que lo gana debe haber estado
por lo menos 15 años vinculado a la Universidad.
Premio a la excelencia en docencia
“Juan Agustín Uricochea”
El ganador se selecciona con base en
los resultados obtenidos en la Evaluación
Integral de profesores realizada por los estudiantes.
Más tarde, se abrió la convocatoria del
“Fondo de Innovación Pedagógica”, la
convocatoria de Proyectos de Extensión,
la convocatoria para la promoción de profesores de carrera académica y la convocatoria al periodo sabático, la cual se puso
en marcha este año.
Adicionalmente, se realizó la entrega
de una mención especial a los profesores
que han apoyado a estudiantes que han
sido reconocidos tanto a nivel nacional
como internacional.
Finalmente, el evento concluyó con
una presentación del Coro de la Universidad.