Trabajamos unidos, por el Desarrollo Integral de El Codito

novaet
vetera
Trabajamos
unidos, por
el Desarrollo
Integral de
El Codito
www.urosario.edu.co/publicaciones
Año 7
edición especial
febrero de 2012
bogotá d.c., colombia
issn 1692 - 5866
La Universidad
del Rosario en
coherencia con
su Política de
Responsabilidad
Social, a través del
Instituto Rosarista
de Acción Social
(SERES) y del Equipo
Interdisciplinario
de estudios en
desarrollo local, ha
venido adelantando
diferentes
proyectos en el
sector de El Codito
con el propósito
de contribuir
al desarrollo
integral del sector
y de enriquecer
la docencia, la
investigación y la
internacionalización
de la Universidad.
2
3
Dato: Entre 2005 y 2011 la Universidad del Rosario, a través de su Cancillería, ha recibido 33 pasantes
extranjeros provenientes de universidades españolas y francesas, los cuales han participado en el
desarrollo de diferentes proyectos de investigación e impacto social de la universidad.
EDITORIAL
EL CODITO
ACOMPAÑAMIENTO
ESCUELA DE JÓVENES
SABIDURÍA DE LOS AÑOS
AGRICULTURA URBANA
EDITORIAL
EL CODITO
ACOMPAÑAMIENTO
Del miedo a lo
desconocido, a
la cordial alianza
Comunidad Universidad
ESCUELA DE JÓVENES
SABIDURÍA DE LOS AÑOS
AGRICULTURA URBANA
¿Qué es la interacción,
la formación y la
investigación?
Interacción
El trabajo del Equipo se
fundamenta en su capacidad
de generar una interrelación de
mutuo provecho con comunidades
vulnerables priorizadas por la
Universidad. Esta interrelación,
además de abrir la posibilidad a la
práctica por parte de estudiantes
y egresados, ofrece múltiples
oportunidades a las unidades
académicas y genera desarrollo en
las comunidades aliadas.
Formación
Ésta es multidireccional, no solo
se forma a la comunidad y a sus
líderes en diferentes aspectos,
sino que el diálogo de saberes
permite una retroalimentación
al investigador, el cual puede
reorientar su práctica docente por
medio de estas experiencias.
Investigación
Equipo Interdisciplinario de
estudios en desarrollo local,
de la Universidad del Rosario.
Han transcurrido cuatro años desde los primeros acercamientos del
Instituto Rosarista de Acción Social (SERES) a la comunidad de El
Codito, ubicada en el extremo nororiental de la capital.
De los primeros tímidos contactos, llenos más de desconfianza
y disimulo por parte de los líderes
locales y de miedo ante lo violento e inesperado por parte de los
funcionarios de la Universidad, se
ha pasado a una relación de sana
y fraterna cooperación; en medio
de la cual han surgido numerosos
aprendizajes para los involucrados y, ante todo, nuevas y fuertes
relaciones de amistad y hermanamiento.
Luego de los acercamientos
iniciales al sector por parte de las
funcionarias de SERES, con el ánimo de la materialización de una
política de Responsabilidad Social, la presencia de la Universidad
en El Codito se nutrió de la experticia de docentes de las Facultades de Ciencia Política y Gobierno
y de Relaciones Internacionales,
así como de la Escuela de Ciencias
Humanas.
Posteriormente, los profesionales del Programa de Terapia
Ocupacional, de la Facultad de Jurisprudencia, de la Cancillería y
del Consultorio Jurídico, se unieron al equipo de la Universidad en
el sector; además, no hay que olvidar el apoyo de la Dirección de
Extensión, los esporádicos acercamientos de la Facultad de Administración y las labores de los
numerosos pasantes extranjeros
provenientes de las universidades
Carlos III de Madrid y de Salamanca.
Inmersos en esta
comunidad
La oportuna decisión de concentrar los esfuerzos de diferen-
tes facultades y dependencias de
la Universidad en un solo territorio y una misma comunidad, ha
facilitado la comprensión holística de una realidad a veces escondida y otras veces malinterpretada.
A medida que la confianza se
fue tejiendo y el panorama local
se fue despejando de las grises
nubes de los prejuicios y de las
manías dejadas por las prácticas
asistencialistas, el equipo de profesionales del Rosario y los mismos líderes sociales se acercaron
a los perfectos contornos de la
realidad.
Es así como ahora, por ejemplo, se puede expresar con argumentos sólidos que el principal
problema de esta comunidad no
es el desempleo, sino la baja calidad de los empleos a los que estos
conciudadanos tienen acceso.
El conocimiento profundo de
la realidad de la comunidad, a
partir de los diferentes procesos
de interacción, investigación y
docencia desarrollados con ésta,
llevó a que la Universidad trascendiera de unos primeros apoyos a personas de la tercera edad
y a los líderes de las Juntas de Acción Comunal en sus procesos
organizativos y de gestión, a la
gestión integral del desarrollo a
partir de miradas multidisciplinares e interdisciplinares.
En este momento se tiene
una mayor claridad acerca de
las áreas de acción en las cuales
la Universidad, desde sus capacidades propias, puede generar
mayores impactos en el desarrollo integral de la comunidad de El
Codito y sus vecinos.
De igual manera, se vislumbran algunos retos para el futuro
próximo, como: la articulación de
las visiones de los líderes comunitarios con los actores estatales,
la empresa privada y otras universidades; la desestigmatización
del sector y el trabajo conjunto alrededor del desarrollo del norte
de la ciudad.
La investigación tiene diferentes
matices: la investigación
participativa para la formulación
o reformulación de proyectos en
la comunidad; por otro lado, el
desarrollo, de manera paralela,
de procesos de investigación
fundamental o aplicada en
diversas áreas.
Panorámica Sector El Codito.
Equipo
Interdisciplinario
de estudios en
desarrollo local:
Interacción, Formación e
Investigación
El desarrollo local siempre ha
sido un tema de interés para la
Universidad. A lo largo de su historia, el Rosario se ha orientado a
incidir en lo público, a formar líderes concientes de su responsabilidad frente al desarrollo a través de
sus diferentes programas, a generar conocimiento como respuesta a las problemáticas locales y a
ejecutar acciones conjuntas con
instituciones estatales de los órdenes nacional y local, y con organizaciones no gubernamentales;
lo anterior, con el fin de incidir de
manera directa en el desarrollo de
su entorno.
Fiel a estos lineamientos, en el
año 2009, surge el Equipo interdisciplinario de estudios en desarrollo local de la Universidad del
Rosario: Interacción - Formación
– Investigación, ante la necesidad
de realizar una interpretación más
ceñida a la realidad de El Codito
para generar propuestas de desarrollo.
El Equipo nace de la iniciativa
de funcionarios de SERES y de la
A medida que
la confianza se
fue tejiendo y el
panorama local se
fue despejando de
las grises nubes de
los prejuicios y de
las manías dejadas
por las prácticas
asistencialistas,
el equipo de
profesionales del
Rosario y los mismos
líderes sociales
se acercaron a los
perfectos contornos
de la realidad.
Equipo
Interdisciplinario
de estudios en
desarrollo local:
Interacción,
Formación e
Investigación.
De izq a der:
Sandra Guarín,
Cancillería; Juan
David Guevara,
SERES; Mónica
Mendoza, SERES;
Natalia Molina,
SERES; Nadia
Rodríguez,
Escuela de
Ciencias
Humanas; Juliana
Restrepo, SERES;
y Edgar Luna,
Facultades de
Ciencia Política
y Gobierno y
de Relaciones
Internacionales.
Cancillería, de profesores de la Escuela de Ciencias Humanas y de la
Facultad de Ciencia Política y Gobierno y de Relaciones Internacionales; a ésta se han sumado profesores y funcionarios del Programa
de Terapia Ocupacional y de la Facultad de Administración.
El carácter multivariable del
desarrollo y la heterogénea conformación de la comunidad han
sido factores estimulantes de la
cohesión de miradas disciplinares y de los intereses investigativos
propios. Se pretende responder
Queremos conocer
sus opiniones
y sugerencias,
escríbanos al
correo:
comunica@
urosario.edu.co
Rector Hans Peter Knudsen
Quevedo
Vicerrectora Alejando
Venegas Franco
Síndico Carlos Alberto
Dossman Morales
Secretaria General
Catalina Lleras Figueroa
desde un trabajo interdisciplinario a los retos impuestos por las
situaciones de pobreza, vulnerabilidad y conflicto, y articular los
trabajos de las diferentes unidades académicas entorno a proyectos coordinados y generadores de
sinergia.
Algunos logros
El quehacer del Equipo no sólo
ha potenciado la función sustantiva de Extensión, en cuanto a su
apoyo directo a la comunidad de
El Codito y a su relación con ins-
tancias estatales, sino que ha generado espacios para la docencia y el
trabajo práctico del estudiante.
En el área de la investigación
se vienen desarrollando diferentes proyectos por parte de docentes y estudiantes de maestría y
de pregrado. La lógica propia del
Equipo y las características de la
comunidad de El Codito han generado igualmente procesos de
internacionalización, a través de
pasantías y de proyectos conjuntos con universidades de España
y Canadá.
Actualmente, el Equipo Interdisciplinario está trabajando, gracias al apoyo recibido por el Fondo
de Extensión, en el fortalecimiento de iniciativas juveniles y la generación de una agenda juvenil
para el sector de El Codito. De
igual forma, se viene trabajando
en la consolidación de un proyecto de carácter social y tecnológico
que reduzca el aislamiento social
de personas en situación de discapacidad, en alianza con la Facultad de Medicina en Rehabilitación, de la Universidad de Alberta.
Asesor Consejo de
Redacción
Luis Enrique Nieto Arango
Gerente Comercial y de
Mercadeo Myriam Amanda
Rodríguez Clavijo
Jefe de Comunicación
Organizacional Luis Eduardo
Mateus Peña
Directora Editorial Tatiana
Saturia Romero Camelo
Reporteros Juan Camilo
Dussan Pedraza • Sthephanie
Echavarría
Dirección Carrera 6 No. 14 16 Oficina 511 Teléfono 297
70 200 Ext. 150
comunica@urosario.edu.co
Diseño y Diagramación Typo
Diseño Gráfico Ltda.
4
5
EDITORIAL
EL CODITO
ACOMPAÑAMIENTO
ESCUELA DE JÓVENES
SABIDURÍA DE LOS AÑOS
AGRICULTURA URBANA
El Sector de El
Codito, localizado
en la localidad
de Usaquén, se
caracteriza por
tener una población
vulnerable, en la
cual se evidencian
problemáticas
como: pobreza,
inseguridad,
bajo acceso a la
educación, entre
otras.
EDITORIAL
EL CODITO
ACOMPAÑAMIENTO
ESCUELA DE JÓVENES
SABIDURÍA DE LOS AÑOS
AGRICULTURA URBANA
Desarrollo
integral,una
meta que
involucra
trabajo en equipo
La Universidad del Rosario, en conjunto con
líderes y organizaciones sociales de El Codito,
ha venido trabajando en diversos proyectos
que, desde distintos frentes, buscan aportar al
desarrollo integral de la comunidad de este sector.
Pilar Ibáñez y
Carlos Madrilejos
(pasantes de la
U. Carlos III de
Madrid) y Amanda
Ruiz (pasante U.
Salamanca) con
los agricultores
urbanos en El
Codito.
Juan David Guevara,
Coordinador en terreno del Equipo
Interdisciplinario de Estudios en
Desarrollo Local.
El Codito:
Primeros acercamientos
un sector en los cerros orientales
Juan Camilo Dussan Pedraza
dussan.juan@ur.edu.co
El sector de El Codito o Verbenal
Oriental pertenece a la localidad
de Usaquén y ocupa el 9,23% de
su territorio. Está conformado por
los barrios: Nuevo Horizonte, Horizontes, Estrellita del Norte, Buena
Vista sector I y II, Las Mercedes, La
Franja, Llanurita sector I y II, Balcones de Vista Hermosa, Mirador
del Norte parte alta, Mirador del
Norte, Lomitas, La Capilla, El Codito, Chaparral y Altos de Serrezuela.
Los barrios del sector son de estrato 1 y 2, lo que contrasta con el
resto de la localidad pues en ésta
predominan los estratos 4, 5 y 6;
es un área en su mayoría residencial y las viviendas en general son
fruto de la autoconstrucción, subsecuente a la compra de los lotes
a plazos y de los procesos de invasión o de recuperación de tierras.
Los trabajos de explotación de
areneras fueron un elemento esencial en el crecimiento de la población del sector, pues durante los
años 50 las areneras otorgaron lotes a sus trabajadores, como resultado en los años 60 se consolidaron algunos de los barrios. Esta
actividad extractiva derivada de las
canteras representa alto riesgo de
deslizamientos y de remoción en
masa en el sector.
Población
Está conformada por migrantes
de zonas rurales, principalmente
del departamento de Boyacá, que
venían huyendo de la violencia
desatada por las luchas partidistas y la situación de pobreza rural
de los años 50. Los primeros asentamientos se dieron por ocupaciones ilegales de las tierras que pertenecían a grandes hacendados,
quienes viendo el fenómeno empezaron a parcelar y a vender pequeños lotes.
Muchas de las viviendas se han
construido en zonas de alto riesgo, de manera descontrolada y espontánea, lo que en ocasiones ha
terminado en desalojos o amenaza a los residentes; esto inevitablemente genera tensiones y conflictos con los habitantes.
La constante amenaza de desalojo, la declaración de reserva forestal de los cerros orientales (Resolución 0463 del 2005) y la
condición de informalidad de algunos de los barrios del sector ha
generado la unión de la comunidad, en torno a la defensa del derecho al territorio.
En la actualidad el sector se sigue densificando. Las primeras
viviendas, en su mayoría, se han
convertido en edificaciones de
hasta 5 pisos y a las zonas altas si-
guen llegando familias provenientes de otras zonas de la ciudad o
desplazados por la violencia.
El anterior es el caso de los barrios Mirador del Norte y Lomitas,
en donde aún no se cuenta con todos los servicios públicos y las condiciones de pobreza son más evidentes que en las zonas bajas del
sector.
Problemáticas
Los problemas más relevantes
del sector giran en torno a la falta
de oportunidades para los jóvenes,
ausencia de articulación entre los
actores locales y a su vez de las instituciones presentes en la zona, la
calidad del empleo al que acceden
los habitantes del sector, la inseguridad, la movilidad, la drogadicción y el riesgo de desalojo y deslizamiento, entre otros.
Una de las grandes preocupaciones de los habitantes es la seguridad, debido a que en el sector
se ven casos de tráfico de drogas,
drogadicción, vandalismo, delincuencia y mal uso de espacios
públicos.
En cuanto a la educación, la comunidad denuncia falta de centros
educativos, necesarios para atender a la totalidad de la población
en edad escolar; además, la carencia de oportunidades reales de in-
greso a instituciones de educación
superior.
Con respecto a la participación,
hay una fuerte apatía de la población, desconfianza en las instituciones y en los mecanismos institucionales de participación, falta
de cultura participativa y ausencia
de espacios de encuentro y discusión.
Por otro lado, el sector no cuenta con suficientes vías pavimentadas y las que lo están se ven afectadas por el tránsito de volquetas y
vehículos de carga pesada que llevan desechos a basureros ilegales
en la parte alta de la montaña.
IN
“El Codito”: a sector in the
Cerros Orientales
El Codito, located in Usaquen
has vulnerable population
living under evident problems:
poverty, insecurity, low access
to education, among many
others.
En el año 2008, los profesores Edgar
Ramiro Luna y Nadia Rodriguez le
plantearon a la Asamblea de Asocerros (Asociación de juntas de acción
comunal y organizaciones sociales
del sector El Codito) un proceso de
acompañamiento y apoyo, por parte del Rosario, a los proyectos y acciones que la asociación emprendiera en su devenir cotidiano.
Aunque la decisión sobre el
acompañamiento y apoyo de la
Universidad tomó un tiempo,
dado a que al interior de la asociación algunos líderes no veían con
buenos ojos la llegada de un actor
externo, Asocerros aceptó la propuesta; lo anterior fue el comienzo
de una etapa de construcción conjunta de confianza y de reconocimiento de saberes.
Uno de los hechos que demostró la aceptación de la Universidad
en la mesa de Asocerros fue la revelación de las complejidades que
tienen los procesos de desarrollo
del sector; en ese entonces, éstas se
evidenciaban en la situación generada por los derrumbes, en la acuciante situación de violencia contra jóvenes y, según María Jesús
Viejo - líder del sector, en la necesidad de acompañar y capacitar a los
pobladores de El Codito en temas
de política pública.
El camino recorrido
Desde ese entonces, la posición
asumida por la Universidad, siguiendo su rol académico y siendo
consecuente con su política de extensión, ha permitido consolidar
los lazos de confianza, cooperación y hermandad, bajo las premisas de la investigación aplicada y el
diálogo de saberes.
Como resultado de este proceso, se resaltan:
• El censo realizado en el barrio
Horizontes, en el cual se encuestaron 463 hogares y participaron 80
estudiantes de diferentes facultades de la Universidad.
• El apoyo y acompañamiento continúo a actividades exclusivas de Asocerros como: las semanas
por la paz y los diferentes foros y espacios de discusión y diálogo emprendidos en los años 2010 y 2011.
• La realización del diagnostico sectorial de El Codito que contó con la participación de 120 estudiantes de la Universidad y 20
líderes del sector.
• El apoyo en la formulación de
proyectos por parte de estudiantes
de la Escuela de Ciencias Humanas
y las Facultades de Ciencia Política
y Gobierno y de Relaciones Internacionales.
• La realización conjunta del debate de candidatos a la Junta Administradora Local de Usaquén del
año 2011, en el que Asocerros asumió la representación del sector,
realizando preguntas a los candidatos invitados.
La invitación está
dada para que líderes
y organizaciones
piensen en las
problemáticas y
necesidades de
El Codito, a fin de
converjer en políticas
públicas y proyectos
que permitan crear
Los líderes locales hablan
redes sociales de
Actualmente, El Codito atraapoyo.
viesa un momento difícil, debido
a que las administraciones de las
distintas organizaciones que componen Asocerros no están trabajando de forma coordinada; últimamente, el trabajo se ha hecho
sectorizado, lo cual hace que los
proyectos que se llevan a cabo dependan de cada organización.
María Jesús insiste en que, “lo importante es que el territorio tenga
organizaciones que trabajen por
él, sea cual sea. (sic)”
Por su parte, Ana Isabel Castillo,
Presidente de Asocerros, comenta
que “los proyectos han sido labor
de líderes que de una u otra manera han luchado por su barrio y su
comunidad”, para ella la organización y la participación de la Universidad del Rosario han sido clave
en la ejecución de distintos proyectos como el Centro de Atención
Social (CAS).
Hoy en día, no existe ningún
proyecto social o de capacitación
asumido directamente por la Asociación. La invitación está dada
para que líderes y organizaciones
piensen en las problemáticas y necesidades de El Codito, con el fin
que converjan en políticas públicas y proyectos que permitan crear
redes sociales de apoyo efectivas
para los vacíos de la comunidad.
IN
Team work that promotes
community development
Universidad del Rosario,
along with leaders and
social organizations from
El Codito area, have been
working in different projects.
Standing and contributing
from different perspectives
the team is pursuing a
holistic development of this
community.
Censo poblacional
sector de El
Codito, realizado
por miembros
de la Comunidad
Rosarista.
6
Dato: ¿Sabías qué el Instituto Rosarista de Acción Social “Rafael Arenas Ángel” (SERES) es una unidad dedicada a trabajar
en pro de las poblaciones en condición de vulnerabilidad, a desarrollar acciones que contribuyan a superar la pobreza, el
hambre y la indigencia; a promover investigaciones en temas sociales y a desarrollar labores concretas de acción social?
EDITORIAL
EL CODITO
Formando
futuros
líderes:
de la teoría
a la práctica
En El Codito se adelanta el
proyecto Escuela de Jóvenes,
dirigido a los adolescentes
que viven en el sector; este
espacio fuera del aula de clase
busca que los jóvenes usen sus
conocimientos en beneficio de
la comunidad.
ACOMPAÑAMIENTO
ESCUELA DE JÓVENES
StephanyEchavarría N.
echavarria.stephany@ur.edu.co
El proyecto Escuela de Jóvenes es
una iniciativa de líderes y organizaciones del sector de El Codito;
por medio de éste se busca fortalecer las organizaciones sociales,
brindando contenidos y experiencias prácticas a los jóvenes para
vincularlos a las entidades sociales
del sector.
La Universidad del Rosario, la
Universidad Pedagógica, el comedor comunitario del barrio Estrellita del Norte, la Cooperativa Copevisa, la Corporación Vínculos, el
colegio Nuevo Horizonte y la Junta
de Acción Comunal del barrio Horizontes son las instituciones y organizaciones sociales que se han
vinculado al proyecto.
Por su parte, el Rosario ha trabajado para darle continuidad a
la Escuela a través del acompañamiento en la logística y de la presencia en los barrios de los trabajadores de SERES y de los profesores
y estudiantes de las facultades de
Ciencia Política y Gobierno y de
Relaciones Internacionales y de la
Escuela de Ciencias Humanas.
La Escuela
Wilson Colmenares, líder local,
dicta el curso Alfabetización Informacional, el cual se encuentra culminando su primera fase; al igual
que el módulo de Análisis de problemas políticos y sociales, dictado
por Juan David Guevara Salamanca, politólogo de la Universidad del
Rosario y miembro de SERES.
Sobre esta iniciativa Colmenares comenta “Se dictan contenidos
SABIDURÍA DE LOS AÑOS
teóricos… los estudiantes vienen
los jueves a Política y los sábados
a Alfabetización Informacional. La
idea es que luego se aplique la teoría en la práctica para que ellos vayan forjándose en apoyo a la comunidad y se inmiscuyan en los
procesos del barrio.”
Actualmente, hacen parte del
proyecto entre 10 y 12 estudiantes de los grados noveno y décimo.
Gonzalo, Andrea y Santiago, alumnos de la Escuela, comentan que
van a las clases con el ánimo de
aprender a manejar los principios
de la informática y de conocer los
modelos democráticos y de participación, para llegar a ser líderes
dentro de su comunidad.
Gonzalo, estudiante de la Escuela, dice: “El objetivo de la escuela es enseñarnos para ser los
líderes del barrio cuando seamos
mayores de edad, que conozcamos
nuestro barrio y demos nuestro
punto de vista sobre las diferentes
problemáticas como jóvenes.”
AGRICULTURA URBANA
La Universidad
del Rosario ha
trabajado para
darle continuidad
a la Escuela de
Jóvenes a través del
acompañamiento
en la logística y
de la presencia
en los barrios de
los trabajadores
de SERES y de
los profesores y
estudiantes de las
facultades de Ciencia
Política y Gobierno
y de Relaciones
Internacionales
y de la Escuela de
Ciencias Humanas.
IN
Training future leaders:
from theory to practice
At El Codito, the Literacy
Project “Escuela de Jóvenes”
offered to the adolescent
population of this sector is an
out-of the-classroom space
to promote in our students the
use of knowledge in favor of
society.
EDITORIAL
EL CODITO
ACOMPAÑAMIENTO
ESCUELA DE JÓVENES
Cierre de
actividades 2011
grupo Sabiduría
de los años, Sede
Complementaria
Universidad del
Rosario.
Adultos Mayores
inmersos en la
dinámica social
Sabiduría de los Años inició actividades hace cuatro años, con el objetivo de desarrollar habilidades y
reivindicar como seres sociales activos a los adultos mayores de 50
años, en situación de vulnerabilidad, del sector de El Codito.
El proyecto está compuesto por
dos talleres base: Alfabetización y
Taller Productivo, estos son liderados y desarrollados por SERES
con apoyo de voluntarios. Actualmente, a esta iniciativa están vinculados 30 adultos mayores del
sector.
Alfabetización
El taller pretende favorecer en
los participantes el fortalecimiento y desarrollo de sus habilidades
intelectuales y cognitivas que contribuyan en su autoestima y en la
participación activa en la vida comunitaria, familiar y social.
Los contenidos de las clases impartidas a los adultos mayores se
basan en lectoescritura y matemáticas básicas, aplicadas a la cotidianidad; estos se dividen en tres
AGRICULTURA URBANA
Relevancia
del trabajo
con el adulto
mayor
El proyecto Sabiduría de
los Años, del Instituto
Rosarista de Acción Social
“Rafael Arenas Ángel”
(SERES), busca promover
procesos de organización y
participación comunitaria,
que garanticen los derechos
y la atención integral de los
adultos mayores del sector
de El Codito.
Stephany Echavarría N.
echavarria.stephany@ur.edu.co
Los estudiantes
de la Escuela de
Jóvenes reciben
los jueves y
sábados las
clases de Política
y Alfabetización
Informacional,
respectivamente.
SABIDURÍA DE LOS AÑOS
7
IN
Senior
Citizens
immersed in
the social
dynamics
niveles, dependiendo de las habilidades de cada persona: Iniciación,
Fortalecimiento y Complejización.
Taller productivo
El taller de Papelería y Filigrana nace con el objetivo de impulsar
procesos productivos que les permiten a los participantes afirmarse
en la dinámica social como personas creativas y aportantes, estimulando sus habilidades sociales, cognitivas y motoras, de forma paralela
a la generación de ingresos.
En este proceso los adultos
mayores han aprendido a hacer
Sabiduría de los Años está compuesto
por dos talleres base: Alfabetización y
Taller Productivo, estos son liderados
y desarrollados por SERES con apoyo
de voluntarios. Actualmente, a esta
iniciativa están vinculados 30 adultos
mayores del sector.
cajas, flores, tarjetas, entre otras
manualidades. Todos los productos son elaborados a mano y tienen un componente de reciclaje; además, son comercializados
con el fin de obtener fondos para
incentivos y utilidades para los
participantes.
Experiencias de los
participantes
Blanca Arenas asiste al taller
desde el año 2007, ella ha sido una
dedicada participante del proyecto
y debido a esto es quien administra
el dinero y el material. “Yo he crecido en muchas cosas, he aprendido, he hecho amigos, el taller me
ha ayudado en muchos aspectos”,
asegura doña Blanca.
Por su parte, doña Maria Alicia Zamora, participante del taller
desde su creación, comenta que
estos espacios le han hecho aprender a convivir con más personas y
a hacer cosas que no imaginaba lograría hacer.
Through
different
workshops
offered to
the senior
population
of El Codito,
the group
“Sabiduría
de los
Años” from
Universidad
del Rosario
strives to
promote
productive
processes
that
encompass
the economic
and social
dynamics of
this sector.
En un mundo
globalizado en el que
la vida transcurre
vertiginosamente y
donde la transmisión
intergeneracional es
cada vez más difícil
y escasa, resulta
especialmente
relevante el potencial
que presentan las
personas mayores
para el desarrollo de
las comunidades.
En ellas reside la
memoria histórica
colectiva, desde
la cual se puede
construir y
reconstruir Territorio
y Comunidad.
El adulto mayor
aporta sentimiento
de pertenencia y
mantiene candentes
las luchas y
reivindicaciones; en
el caso de los cerros
nororientales de la
ciudad de Bogotá,
por la legalización
de la vivienda, por
la adquisición de
servicios públicos y
por levantar barrios
en donde poder vivir
en condiciones de
dignidad.
Esta capacidad
de organización
ha de ser ejemplo
a seguir por los
habitantes más
jóvenes del sector.
Es en esta medida
cobran sentido todos
los esfuerzos por
mantener a salvo
del olvido la historia
común.
En El Codito ha
quedado patente la
fortaleza del adulto
mayor, su disposición
de aprendizaje
y su búsqueda
de sentimiento
de utilidad y
reconocimiento
social. El
empoderamiento
significativo de los
participantes tiene
un impacto que
arroja resultados
positivos a nivel
personal, familiar y
social, estimulando
y favoreciendo el
desarrollo local y por
tanto mejorando la
calidad de vida del
sector.
Miguel Hernández,
Estudiante de
la Maestría en
Cooperación al
Desarrollo de la
Universidad Carlos III
de Madrid, realizó su
pasantía en el proyecto
Sabiduría de los Años
de la Universidad del
Rosario.
8
9
Dato: de acuerdo con el Jardín Botánico de Bogotá, la agricultura urbana es la práctica agrícola que
se realiza en espacios urbanos dentro de la ciudad o en sus alrededores, en zonas blandas o en zonas
duras, utilizando el potencial local y articulando conocimientos técnicos y saberes tradicionales.
EDITORIAL
EL CODITO
ACOMPAÑAMIENTO
ESCUELA DE JÓVENES
SABIDURÍA DE LOS AÑOS
AGRICULTURA URBANA
EDITORIAL
EL CODITO
ACOMPAÑAMIENTO
ESCUELA DE JÓVENES
SABIDURÍA DE LOS AÑOS
CAS: un centro
integral al servicio
de la sociedad
cas
Atención
al público
en la Feria
Institucional
del Buen Trato,
sector El Codito.
El Centro de Atención Social (CAS), ubicado en la central
de Abastos del Norte - Codabas, tiene como propósito
desarrollar procesos de interacción con los habitantes
de la UPZ Verbenal, especialmente con la comunidad
de El Codito, orientados a la generación, acumulación y
fortalecimiento de capacidades para el mejoramiento de la
calidad de vida de la población del sector.
Sembrando
vida en
El Codito
brir los gastos de la huerta y hacerla
cada vez más autosostenible.
En el futuro, se aspira tener una
mayor variedad de productos, generados a partir de la rotación de
los cultivos y de los cuidados que
cada grupo de agricultores urbanos
haga en sus huertas, la idea es poco
a poco mejorar los niveles de producción y comercialización de las
especies sembradas, así como fortalecer el proceso social de la Red
Sembrando Vida.
Doña Sabina
en la huerta
Buenavista.
El proyecto de agricultura urbana denominado Red Sembrando
Vida se desarrolla en la localidad
de Usaquén en los sectores de Cerro Norte, El Codito y Buenavista; éste tiene como objetivo contribuir al mejoramiento de la calidad
de vida de los agricultores urbanos
que forman parte de la Red, a través
del fortalecimiento de su estrategia, tanto técnica como productiva.
Evolución del proyecto
Durante el año 2009 se dio inicio
al programa Usaquén Cultivando
para el Futuro, implementado por
IPES - RUAF Promoción del Desarrollo Sostenible, ahora IPES Colombia; la Universidad del Rosario y la Corporación Universitaria
Minuto de Dios.
A través de este programa se
buscó mejorar las capacidades de
seis grupos de agricultores urbanos en procesos técnicos, mediante la innovación de las cadenas
productivas, con el objetivo de comercializar los excedentes producidos en las huertas comunitarias.
Dicho programa se desarrollo hasta el año 2010.
A comienzos del año 2011, la interacción de los grupos comunitarios de las diferentes zonas del
sector permitió que se unieran en
torno a la agricultura urbana y formaran la Red Sembrando Vida. Actualmente, el proyecto cuenta con
la cofinanciación de la Fundación
Suramericana y Protección y con la
colaboración de la Universidad Mi-
nuto de Dios, la cual aporta tiempo
de sus estudiantes para apoyar la
parte técnica del programa.
Actualidad de la Red
Sembrando Vida
Hoy en día, la Red desarrolla sus
actividades con adultos mayores,
estudiantes de la Corporación Unificada Nacional de Educación superior (CUN) y con comunidad del
sector en general, como es el caso
de una familia compuesta por la pareja y sus 14 hijos; ellos llevan a cabo
sus prácticas de agricultura urbana
en seis huertas del sector.
La labor desempeñada ha permitido que se recuperen diferentes
espacios, que en el pasado se utilizaban como botaderos de basura o
como espacios para el consumo de
diferentes sustancias psicoactivas.
A pesar de la poca fertilidad del
suelo de la localidad de Usaquén y
del impacto que ha tenido el invierno en los cultivos, en las huertas se
ha logrado cosechar papa criolla,
acelga, caléndula, lechuga, cilantro, entre otros; además, estos productos son comercializados entre
los vecinos de las huertas, como es
el caso del grupo Conquistadores,
del sector de Cerro Norte, con fundaciones del barrio como “Casa Taller” y el Jardín infantil.
De las producciones de cada
huerta se reparte el 20% entre los
agricultores urbanos y el 80% se utiliza para la comercialización. Los
ingresos generados por las ventas
se depositan en el fondo que tiene
cada grupo; de éste se reparte un
porcentaje entre los agricultores y el
resto del dinero se ahorra para cu-
Debido a que la mayor parte del
trabajo se realiza con adultos mayores, se necesita una constante
supervisión; por esta razón, se realizan talleres y capacitaciones, en
donde se les explica a los participantes diferentes aspectos sociales
y técnicos de las actividades que se
llevan a cabo en la Red.
Por otro lado, se fomenta la integración entre los miembros de
la Red y se busca que las personas
de las huertas participen en diferentes asambleas para generar un
apoyo mutuo, además del intercambio de experiencias.
Cebollitas: se encuentra
entre dos casas y un abismo,
es liderada por Doña
Concepción Díaz y cuenta
con la participación de cuatro
mujeres y un hombre; se
caracteriza por estar en una
pendiente de 45 grados, lo cual
representó un mayor reto para
su construcción, montaje y
mantenimiento.
Recordar es Vivir:
ubicada en una zona de
concentración de pandillas y
venta y consumo de sustancias
ilegales, esta huerta es liderada
por doña Graciela Porras, en
unión con un grupo de adultos
mayores.
IN
Planting life at “El
Codito”
The net “Sembrando Vida”
has as its goal to contribute to
the improvement of the quality
of life of the urban farmers of
this community by means of
strengthening their technical
and productive strategy.
Conquistadores:
localizada en Cerro Norte. Esta
huerta pionera se inicio en
lotes prestados y actualmente
cuenta con dos lotes de los
cuales uno es propio, esta
huerta es liderada por la señora
María Del Carmen Rojas con el
apoyo de los adultos mayores.
Jeymar: una de las
pocas huertas que no tiene
pendiente, se encuentra en el
barrio Verbenal; esta huerta es
trabaja por un grupo de adultos
mayores beneficiarios de este
Centro Día para Adulto Mayor.
La comunidad
Juan Camilo Dussan Pedraza
dussan.juan@ur.edu.co
Las huertas
Cultivo de
acelga, huerta
Cebollitas.
Buenavista: localizada
en un espacio que antes se
usaba como botadero de
basura, a este terreno se le
incorporó cascarilla y sustratos
que permitieron el cultivo de
acelgas. La huerta es liderada
por doña Rosa Ortiz y en ésta
trabajan cuatro mujeres más.
Techo Fraterno: ubicada
en el punto más alto del cerro,
la huerta es de doña Marta, don
David y sus 14 hijos; en este
terreno se cultiva papa criolla;
se puede decir que esta huerta
es una de las que presenta más
inconvenientes por la calidad
del suelo.
Campaña Higiene
Oral, jardín El
Nogal. (Área
Salud Pública
Preventiva)
José Ignacio Manrique,
Coordinador General del Centro de
Atención Social (CAS)
jose.manrique@urosario.edu.co
La Universidad del Rosario, con
base en las experiencias adquiridas en el desarrollo de su política
de Proyección Social y con el apoyo de la Comunidad de Madrid,
España, abrió las puertas en enero de 2011 del CAS, un centro de
atención integral que presta servicios en los ámbitos jurídico, psicosocial, de salud pública preventiva
y de emprendimiento, en el sector
de El Codito.
Estos servicios son prestados en
un doble nivel de atención: a nivel
individual, para quienes solicitan
asesoría en asuntos jurídicos, psicológicos y de emprendimiento; y
a nivel colectivo o grupal, cuyo servicio se presta a través de capacitaciones en las cuatro áreas de trabajo y se dirige especialmente a los
líderes de las organizaciones sociales, que trabajan directamente con
las comunidades de base.
Este último servicio pretende,
luego de fortalecer las capacidades de los líderes sociales, replicar
el conocimiento adquirido a toda
la población, con el fin de fomentar conciencia de corresponsabilidad en la gestión de iniciativas que
conduzcan al desarrollo local integral.
Entorno y comunidad
Las organizaciones sociales y
oficiales reconocen en el CAS un
La acogida del CAS
por parte de los
habitantes ha sido
positiva; lo anterior
se evidencia en el alto
número de personas
beneficiadas
con los servicios
de asesorías,
capacitaciones y
campañas prestados
desde las diferentes
áreas, más de 2.000
en su primer año de
labores.
aliado importante que se suma a
los esfuerzos realizados desde diversos frentes para promover y
apoyar el desarrollo económico y
social, con el fin de mejorar la calidad de vida de toda la población.
La acogida del Centro por parte
de los habitantes ha sido positiva;
lo anterior se evidencia en el alto
número de personas beneficiadas
con los servicios de asesorías, capacitaciones y campañas prestados desde las diferentes áreas del
CAS, más de 2.000 en su primer
año de labores.
Los usuarios han identificado
la atención integral en la prestación de los servicios del CAS como
un valor agregado. Es común que
un usuario solicite la prestación de
un servicio y además reciba otros
beneficios, como sucede en casos
de asesoría jurídica que derivan en
orientación psicológica o de emprendimiento.
El equipo de profesionales del
Centro se esmera por dar un trato
humano a los usuarios y busca que
más allá de resolver el asunto motivo de la consulta, las personas se
sientan valiosas y dignas de comprensión y apoyo.
Proyección
Para el año 2012 el CAS tiene dos
metas importantes. La primera,
consolidar su presencia en la comunidad, con la continuidad en la
prestación de sus servicios. La segunda, articular a las diferentes facultades de la Universidad de tal
forma que vean en el CAS el espacio propicio para la práctica académica e investigativa.
IN
A comprehensive Center
at the service of society
The Centro de Atención
Social´s main goal is to develop
interaction processes with
people who live at the Verbenal
sector.
Los usuarios
opinan
• Sandra Angélica Martinez:
“Muy bueno el hecho de
que exista el CAS con todos
los servicios que ofrece,
además de que es muy
buena la atención.”
• Yenny Cardozo: “me han
ayudado con un abogado
y me han orientado
psicológicamente.”
• Jorge Londoño, usuario
y líder comunitario
del sector,“es un
acompañamiento muy
pertinente y eficaz.”
• Carmenza Gonzalez,
líder comunitaria y
Directora de uno de los
Hogares FAMI del sector,
“Las capacitaciones
son muy positivas y
pertinentes porque
actualizan y fortalecen
los conocimientos de los
líderes para que su trabajo
con la comunidad sea
mucho mejor. Esperamos
que este año continúen
esas capacitaciones
porque hay muchos temas
en los cuales los líderes
necesitamos capacitarnos.”
10
11
EDITORIAL
EL CODITO
ACOMPAÑAMIENTO
ESCUELA DE JÓVENES
SABIDURÍA DE LOS AÑOS
investigación
EDITORIAL
EL CODITO
Modelo UR Pedagogía Social
Universidades del
Rosario y de Alberta,
trabajando por la
inclusión de personas
con discapacidad
El Enlace es
un proyecto
de desarrollo
tecnológico y
social que busca
promover el acceso
y distribución de
la información y
reducir el aislamiento
social de personas
en situación de
discapacidad en el
sector de El Codito.
Resultados
Juan Camilo Dussan Pedraza
dussan.juan@ur.edu.co
En el año 2011, la Facultad de
Medicina en Rehabilitación de
la Universidad de Alberta (Canadá) y el Equipo interdisciplinario
de estudios en desarrollo local
unieron esfuerzos para desarrollar el proyecto denominado: El
Enlace.
Este es un proyecto de desarrollo tecnológico y social que busca promover el acceso y distribución de la información y reducir
el aislamiento social de personas
en situación de discapacidad en el
sector de El Codito; lo anterior se
realiza por medio de una plataforma tecnológica basada en teléfonos celulares básicos.
El equipo base del proyecto está
conformado por cinco estudiantes
de nivel pos gradual de la Universidad de Alberta, dos de ellas, Liliana
Álvarez y Adriana Ríos, profesoras
del Programa de Terapia Ocupacional y miembros del Equipo Interdisciplinario, de la Universidad
del Rosario.
na en Rehabilitación, la visita a Colombia del equipo Canadiense con
el objetivo de consolidar la cooperación con la Universidad del Rosario; ésta última fue representada por el Equipo Interdisciplinario,
coordinado por el Instituto de Acción Social Rosarista (SERES).
Además, se contó con el apoyo y liderazgo de la Cancillería, representada por Sandra Guarín, del
Decano de la Escuela de Medicina
y Ciencias de la Salud, Leonardo
Palacios, y del Director de SERES,
Mauricio Plazas.
Durante la visita, se llevó a cabo
la socialización del proyecto ante
ESCUELA DE JÓVENES
Visita a Colombia:
Abajo, izq a der:
Cristina Vargas,
Liliana Álvarez
(UR), Kim Adams
(UofA), Adriana
Ríos (UR). Arriba,
izq a der: Tim
Barlott (UofA),
Saul CaverhillGodkewitsch
(UofA) y Michael
Choi (UofA).
• Se definieron las acciones para
dar curso a la cooperación en investigación y extensión.
• Actualmente, el proyecto aplica para obtener financiación internacional y fondos de carácter
institucional por parte de ambas
universidades.
• El Enlace tuvo gran aceptación
por parte de la comunidad del sector de El Codito, allí las personas
en condición de discapacidad se
mostraron complacidas y deseosas de participar activamente en el
desarrollo de éste y otros proyectos
para la mejora de sus condiciones
de participación social y calidad de
vida.
• Las profesoras Liliana Álvarez
y Adriana Ríos, desde la línea de
investigación en Tecnología y Rehabilitación, han participado en
acciones específicas en el componente de discapacidad, orientadas a la identificación de personas
con esta condición en un barrio del
sector y sus necesidades en términos de información y tecnología de
asistencia.
IN
Universidad del Rosario
and University of Alberta
are working together in
the inclusion of disabled
people
“El Enlace” is a technological
and social project that
looks for better access
and dissemination of the
information for disabled
people, in order to reduce their
social isolation in the area of El
Codito.
docencia
Mejoramiento
económico
Padres
Son el motor
del sostenimiento
actual y base de
la capacitación
empresarial para el
progreso
SABIDURÍA DE LOS AÑOS
Mejoramiento de la
calidad de vida del
individuo a través de
EMPRENDIMIENTO
Desarrollo
económico
las diferentes instancias de la Universidad y se determinó la viabilidad y el curso de las acciones de
colaboración internacional necesarias para el desarrollo de éste.
El Enlace ha recibido respaldo
institucional por parte del Rector,
Hans Peter Knudsen Quevedo, y
las demás directivas de la Universidad, abriendo así las puertas para
un futuro próspero de cooperación con la Universidad de Alberta.
El Enlace
El Equipo interdisciplinario de estudios en
Este proyecto surgió a partir de
desarrollo local, conformado por miembros
la cooperación y participación del
Equipo Interdisciplinario, bajo la
de diferentes unidades y facultades de la
supervisión de los doctores Albert
Universidad del Rosario, ha generado alianzas
Cook y Kim Adams, profesores de
de investigación con la Universidad de Alberta
la Universidad de Alberta.
de 2011, la Universi(Canadá), con miras a contribuir desde diferentes dadEndeagosto
Alberta financió, por medio
áreas del saber a la formulación de respuestas
del Fondo Internacional y de la Decanatura de la Facultad de Medicipara problemáticas locales.
ACOMPAÑAMIENTO
Hijos
Proyectan la
capacitación
educacional. Son la
base para un futuro
desarrollo
sostenible.
Familia
Base del
sistema
educacional
Constituida
por
influencia
Social
Cultural
Docencia en
El Codito:
aprendizaje
en doble vía
Las acciones de Docencia en El Codito, desarrolladas
por profesores de la Comunidad Rosarista, buscan
brindarle apoyo a la población vulnerable y
enriquecer las habilidades de interacción y análisis
de los estudiantes para que pongan en práctica los
conocimientos adquiridos en la Universidad y los
amplíen a partir de la comparación con la realidad.
Juan Camilo Dussan Pedraza
dussan.juan@ur.edu.co
La Universidad del Rosario, teniendo en
cuenta la importancia de la Responsabilidad Social, desde el año 2008 ha tenido una constante interacción con la
comunidad de El Codito, a través de diferentes actividades que incluyen la docencia, la investigación y la extensión.
En términos de docencia se ha buscado la aproximación del estudiante a
las realidades sociales de su entorno y la
puesta en práctica de las herramientas
teóricas de análisis y pensamiento crítico adquiridos en el aula.
Docencia en El Codito
La práctica docente en el sector tiene como fin brindar a los estudiantes
herramientas para el reconocimiento
de las realidades sociales, económicas y
políticas del país, y la generación de estrategias innovadoras y a la vez adecua-
das para el contexto que favorezcan las
dinámicas del desarrollo local.
Además, se tiene en cuenta que la formación se realiza en doble vía, y que si
bien los actores principales de estas acciones son los estudiantes, los docentes
y la comunidad también aprenden en el
proceso.
Las actividades de docencia en el
sector empezaron en el primer semestre de 2008 con la planeación de un “Seminario Extra-muros de investigación
formativa” para estudiantes de las Facultades de Ciencia Política y Gobierno
y de Relaciones Internacionales y con el
desarrollo del “Diagnóstico participativo e identificación de líneas de acción”
a partir de grupos focales.
Precisamente, las facultades de
Ciencia Política y Gobierno y de Relaciones Internacionales y la Escuela de
Ciencias Humanas han realizado un
acompañamiento a los líderes de las
Junta de Acción Comunal del Barrio
Horizontes y de Asocerros, identificando los problemas del sector con estudiantes de las asignaturas: Movimientos sociales y procesos transnacionales
(I semestre de 2008) y Diseño de proyectos sociales (II Semestre de 2008); e
identificando problemas y soluciones
en el área del uso del espacio público
con estudiantes de Gestión Ambiental
(I semestre de 2009).
Además las facultades de Ciencia Política y Gobierno y de Relaciones Internacionales, desde el primer semestre
del año 2009, apoyan a la comunidad
de El Codito a través de sus estudiantes, quienes han formulado, en la asignatura Formulación y gestión de proyectos de cooperación internacional,
propuestas de proyectos basadas en la
problemáticas del sector.
En el año 2010, como consecuencia
de la integración al equipo de las profesoras Liliana Álvarez y Adriana Ríos
del Programa de Terapia Ocupacional
de la Escuela de Medicina y Ciencias de
las Salud, se inició la Práctica académica de campo de bienestar social, en el
sector de El Codito, la cual contó con la
participación de 9 estudiantes a lo largo
del año.
De igual forma, las estudiantes de la
clase de Tecnología y Ocupación, del
Programa de Terapia Ocupacional, lograron proveer de ayudas técnicas a dos
pobladores del sector que se encuentran en condición de discapacidad,
además de reconocer las complejidades inmersas en escenarios de alta vulnerabilidad.
Diagnóstico
La participación de los estudiantes
se ha dado además a partir de la participación en dos ejercicios de diagnóstico, uno tipo censo y otro adelantado bajo la técnica de muestra. En el
año 2009 se realizo el censo del barrio
Horizontes, con la participación de
80 estudiantes en la etapa de recolección de datos. En octubre de 2010, se
llevó a cabo el Diagnóstico Poblacio-
Económica
El proyecto Docencia
en el Codito busca, por
medio del liderazgo,
ayudar a la comunidad
del sector y proveerle
acompañamiento,
teniendo en cuenta el
impacto comunitario.
nal para todo el sector de El Codito, en
éste participaron 200 miembros de la
Comunidad Rosarista entre estudiantes, profesores y pasantes; los resultados del diagnóstico marcan una ruta
de vuelo para el desarrollo del sector.
En el año 2010, SERES financió una
investigación basada en la participación ciudadana como uno de los aspectos fundamentales del desarrollo local;
en ésta participaron las facultades de
Ciencia Política y Gobierno y de Relaciones Internacionales y el Programa de
Terapia Ocupacional.
La anterior investigación tuvo continuidad en el año 2011, por medio de un
estudio centrado en la relación Comunidad –Territorio.
IN
Teaching at “El Codito”:
leaders in favor of the
community
The Project “Docencia en El
Codito”, developed by El Rosario
students from several departments,
strives to support vulnerable
populations through leader students
who interact with the community.
12
Recuerda que el Programa de Voluntariado de la Universidad del Rosario cuenta
actualmente con 60 voluntarios y voluntarias vinculados a diferentes proyectos.
La convocatoria está permanentemente abierta.
EDITORIAL
EL CODITO
ACOMPAÑAMIENTO
ESCUELA DE JÓVENES
SABIDURÍA DE LOS AÑOS
voluntariado
Jóvenes al
servicio de
la comunidad
Uno de los objetivos del Instituto Rosarista de
Acción Social (SERES) es la consolidación de
grupos y redes de trabajo en las que participan de
forma activa pasantes internacionales y el Grupo
de Voluntarios Rosaristas para la Gestión Social;
actualmente, en el sector de El Codito estas
personas acompañan procesos de desarrollo
comunitario y fomentan en los grupos que
lideran valores como la solidaridad, el respeto
y el compañerismo.
StephanyEchavarría N.
echavarria.stephany@ur.edu.co
SERES, con apoyo de voluntarios y
pasantes internacionales vinculados a sus proyectos, ofrece acompañamiento en el desarrollo integral de El Codito, a través de un
proceso de interacción con la comunidad, particularmente con
adultos mayores, madres comunitarias y jóvenes.
Desde el año 2007, los voluntarios han participado activamen-
Tanto el voluntariado
como las pasantías
internacionales, son
formas activas de
vincular a jóvenes,
de todas las áreas
del conocimiento,
en el trabajo por las
comunidades que
necesitan un apoyo
social, responsable y
dedicado.
te en los procesos de planeación,
ejecución y evaluación de los distintos proyectos que se adelantan
en el sector; ellos son actores clave
en el acompañamiento de actividades y progresos de cada uno de
los participantes, pues, además de
ser guías en los talleres, escuchan,
comparten y vinculan a la comunidad.
En la misma línea, la Universidad del Rosario y la Universidad
Carlos III de Madrid celebraron
un convenio en el que, a través de
programas de intercambio, los estudiantes españoles pueden hacer
las prácticas para la Maestría Cooperación al Desarrollo en Bogotá,
vinculados a los programas sociales que adelanta el Rosario.
Durante esta experiencia, los
pasantes tienen un acercamiento con las comunidades y realizan
trabajo de campo, lo cual les permite conocer de primera mano la
realidad social del país y desarrollar habilidades relacionadas con
la Maestría que cursan.
De esta forma, tanto el voluntariado como las pasantías internacionales, son formas activas
de vincular a jóvenes, de todas las
áreas del conocimiento, en el trabajo por las comunidades que necesitan un apoyo social, responsable y dedicado.
Pilar Ibáñez (pasante de la U. Carlos III de Madrid) acompañada de un docente de la
localidad de Kennedy y Amanda Ruiz (pasante U. Salamanca) en la Feria Eco Diseño
y Reciclaje.
Carlos Madridejos, (pasante de la U. Carlos III de Madrid) en la huerta Buenavista.
Experiencias
Miguel Hernández fue pasante en SERES, específicamente en
el grupo de Sabiduría de los Años,
durante los meses de agosto, septiembre y octubre del año 2011;
eligió la pasantía en Colombia
porque le parecía la más interesante de las ofertadas por el Programa.
Durante la pasantía, Miguel
aplicó sus conocimientos en el
grupo de adultos mayores pertenecientes al proyecto Sabiduría de
los Años; con ellos realizó entrevistas individuales y grupales, con
el fin de indagar sobre sus concepciones acerca del tema de comunidad y territorio. Él comenta que
“Sin duda, el taller es un proceso
en el que los individuos se unen
y crean comunidad, este tipo de
proyectos son fundamentales.”
Además de este estudiante español, a Colombia llegaron nueve
pasantes, entre ellos se dividieron
la participación en el Centro de
Atención Social (CAS), el proyecto
Sembrando Vida y SERES.
IN
International internships
focused on serving the
community
The volunteering and the
international internships are
active ways to recruit young
people from all the areas of
knowledge in working with the
communities that need social
and humanitarian support
from responsible and devoted
individuals.
Pilar Ibáñez
y Juan Miret
(pasantes de la
U. Carlos III de
Madrid) en minga
de trabajo en la
huerta del Grupo
Conquistadores.