DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA II – 04 horas SUMILLA Desarrolla el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes al conocer y analizar el marco teórico y las estrategias de enseñanza y aprendizaje para el logro de las capacidades, a través de la comprensión de información, indagación, experimentación y juicio crítico, planteadas en el DCN para el IV ciclo de educación primaria. Proporciona elementos para la programación curricular, evaluación de los aprendizajes matemáticos y elaboración de materiales. DIMENSION Personal IDEAS EJE Profesional pedagógica Socio comunitaria FUNDAMENTACIÓN: CONTENIDOS Análisis del DCN IV Ciclo Teorías del desarrollo del pensamiento espacial, pensamiento geométrico del niño. (Etapas según Van Hiele, geometría y juegos, arte). Bases psicopedagógicas y sociales de la didáctica de la matemática. Metodología para la formación del pensamiento lógico matemático del niño o niña del IV ciclo de Educación Primaria en las competencias de: número, relaciones y operaciones; geometría, medición y estadística. Sistemas de numeración, operaciones: multiplicación y división Metodología para la formación del pensamiento geométrico: estrategias para el desarrollo de capacidades de percepción espacial, representación y construcción, comunicación. Recursos y materiales para el desarrollo de las capacidades matemáticas. Evaluación de los aprendizajes de la matemática. Formulación de indicadores e instrumentos. Programación curricular de corto plazo para el IV ciclo de Educación Primaria. Elaboración de materiales didácticos para el área. CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS CRONOGRAMA ORGANIZATIVO: SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 CONTENIDOS SOCIALIZACIÓN DEL SÍLABO (2 horas) Análisis del DCN – IV Ciclo Revisión del PORTAFOLIO INTEGRADO Presentación del PORTAFOLIO INTEGRADO (socialización) Programación curricular de corto plazo para el IV ciclo de Educación Primaria. Taller de Diseño y elaboración de materiales didácticos. Socialización