Gestión y sostenibilidad CURSO DE PROMOCIÓN Y EXTENSIÓN EDUCATIVA Gestión y sostenibilidad (60 horas) 10-PG-3-F-11 -1- Gestión y sostenibilidad Introducción En una sociedad como la actual cada vez más preocupada y concienciada con el respeto del medio ambiente cobra mucha importancia la educación ambiental. La sociedad actual tiene una conciencia ecológica cada vez mayor. El desarrollo sostenible exige actuaciones en el ámbito general pero también en el ámbito personal. Aquellas personas interesadas por esto temas demandan constantemente información y recursos para reducir su huella ecológica. Este curso va dirigido a aquellas personas con inquietudes ambientales que desean conocer y comprender los impactos ambientales que suponen las sociedades desarrolladas y reducir su impacto personal. El curso tiene dos vertientes: la divulgación científica y el conocimiento de medidas que se pueden adoptar para disminuir el impacto ambiental. La divulgación científica es importante porque conocer procesos tecnológicos y científicos es imprescindible para entender la relación entre nuestra sociedad, cada vez más tecnificada, y el medio ambiente. No se pretende entrar en fórmulas ni detalles concretos, sólo comprender los procesos tecnológicos generales y sus implicaciones ambientales, se trata de divulgar no de formar expertos. Por otro lado para reducir el impacto ambiental las personas es necesario promover actuaciones y hábitos más respetuosos con nuestro entorno. No se trata sólo de reducir nuestro consumo personal de energía, agua y recursos, también tomar conciencia de las implicaciones medioambientales de la forma de vida en los países desarrollados. Los debates y exposiciones sobre temas de actualidad relacionados con el tema pueden ayudar a ello. Objetivos Promover el desarrollo de actitudes y comportamientos sostenibles. Dotar de mecanismos para cuantificar el ahorro energético Dar a conocer el impacto ambiental de las sociedades desarrolladas Comparar el impacto ambiental entre el mundo desarrollado y el tercer mundo Fomentar la participación y la responsabilidad social Dotar de recursos para la búsqueda y contraste de información. Contenidos 10-PG-3-F-11 Energía y cambio climático Cambio climático Generación de energía eléctrica: centrales eléctricas. Impacto ambiental de las fuentes tradicionales de energía. Energía nuclear. Energías alternativas. Ahorro energético. La factura energética. Auditorías energéticas Movilidad sostenible Impacto ambiental del transporte Comparación ambiental y económica entre formas de transporte -2- Gestión y sostenibilidad El coche eléctrico El hidrógeno como fuente energética para el transporte. Medidas de ahorro en el transporte Uso eficiente del agua El agua como elemento escaso Potabilización y depuración del agua Ahorro en el consumo de agua Xerojardinería Residuos Eliminación de residuos urbanos Regla de las tres R (reducir, reutilizar y reciclar) Manual del reciclaje en el hogar Compostaje de materia orgánica Sostenibilidad Introducción a la agricultura ecológica Comercio justo Movimiento slow Agenda 21 Metodología La metodología que se propone es tomar en cada sesión como eje de interés un tema concreto, por ejemplo: energía nuclear, energía solar, coche eléctrico, depuración de agua, guía del reciclaje, etc. En los casos en que se estime necesario a un tema se le puede dedicar varias semanas. En cada tema se recurrirá a explicaciones sencillas de los procesos tecnológicos y a noticias o recursos actuales sobre los mismos. Por ejemplo si se explica el coche eléctrico se trata de hacer una parte de clase magistral explicando los principios de funcionamiento del mismo y otra parte centrada en la participación del alumno. Entre las actividades que se pueden plantear son: Debates: Todos los temas sobre los que trata el curso son de actualidad y sencillo encontrar información sobre ellos. Sobre los temas ambientales pueden encontrar informaciones tanto de organizaciones ecologistas como grandes grupos industriales, aprender a contrastar y a valorar las fuentes uno de los objetivos del curso. Búsqueda de información Actividades prácticas de educación ambiental Cálculos sencillos de costes, emisiones de CO2 y ahorros es se de es Recursos y materiales En la actualidad hay numerosas organizaciones e instituciones que ofertan materiales para la educación ambiental. En sus páginas web se pueden encontrar mucha información y recursos para utilizar en el aula. A continuación se señalan algunas direcciones que nos permiten trabajar todos los contenidos: 10-PG-3-F-11 -3- Gestión y sostenibilidad www.idae.es www.fenercom.com www.foronuclear.org www.ecodes.org www.hidrogenoaragon.org www.mma.es www.agroecologia.net Instituto para la Diversificación y Ahorro de la Energía Fundación de la Energía de la Comunidad de Madrid Foro de la Industria Nuclear Española Fundación Ecología y Desarrollo Fundación para el desarrollo de nuevas tecnologías del hidrógeno en Aragón Ministerio de medio ambiente y medio rural y marino Sociedad Española de Agricultura Ecológica Energías renovables y ahorro energético Energía Energía Gestión eficiente del agua Consumo responsable Cambio climático Energía del hidrógeno Educación ambiental Residuos Ahorro energético Agricultura ecológica Criterios de calificación Puesto que se trata de un curso que el alumno realiza voluntariamente y no conduce a titulación, se consideran como criterios de calificación: Asistencia, interés, participación en los debates, elaboración de cuestiones e informes sencillos, actitud. Para la calificación se tendrá en cuenta: Control diario de asistencia. Para obtener calificación final positiva, la asistencia deberá ser igual o superior al 80% de las sesiones. Observación y registro de la actitud, trabajo, participación y rendimiento. Autopercepción del alumnado respecto a mejoras observadas, satisfacción con la actividad, etc. CALIFICACIÓN FINAL Alumnos/as que han obtenido calificación final positiva: El progreso global se expresará con el término “APTO”. Alumnos/as con calificación final negativa: Los resultados finales de la evaluación se expresarán en los términos de “NO APTO” o “BAJA”. Estos alumnos/as podrán matricularse de nuevo en el curso. Evaluación Entendemos que las personas adultas aportan al proceso de aprendizaje un rico caudal de experiencias que convierten la tarea de enseñar y aprender en un proceso de encuentro enriquecedor. La evaluación, en este contexto, es una constante que acompaña a todo el proceso y resulta complicado separar la enseñanza del aprendizaje. La evaluación formativa es esencial en este curso: puesto que los contenidos del mismo son, en parte, abiertos, la adaptación de los mismos a las características e intereses del grupo es fundamental, por lo que, a lo largo del mismo se realizarán revisiones periódicas 10-PG-3-F-11 -4- Gestión y sostenibilidad con el alumnado sobre la metodología, actividades complementarias y contenidos del curso. Al finalizar el curso se propondrá al alumnado una evaluación sobre los aspectos de la programación y desarrollo del mismo. Se fomentará la autoevaluación de la persona adulta a lo largo del proceso y efectuaremos la valoración del producto final. Utilizaremos como criterios de evaluación específicos los señalados en los objetivos de la presente programación. 10-PG-3-F-11 -5-