DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO NEUROPSICOLÓGICO INFANTIL

"DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO NEUROPSICOLÓGICO
INFANTIL EN AUTISMO, TRASTORNOS DEL LENGUAJE (TMLRE)
Y
TRASTORNO EVOLUTIVO DEL LÓBULO FRONTAL (TELF)"
Mgster. Maria Elisa Arrebillaga
Fundamentación
La lectura de algunos síntomas clínicos desde una mirada cuantitativa
que se correspondan con la nomenclatura contenida en el DSMIV,
pueden conducir al niño y su familia a situaciones no pertinentes y con
la consecuencia de impedir el desarrollo de las Funciones Nerviosas
Superiores .
No tenemos por objetivo, la búsqueda de una entidad patológica hacia la
explicación de una relación causa-efecto, sino que se entiende que las
diversas patologías determinan una dinámica individual y particular, que
se manifiestan de una manera compleja y multimodal.
Algunos síntomas clínicos como:
· Alteraciones en los procesos ideatorios y en la organización del
pensamiento.
· Respuestas anómalas y anárquicas ante estímulos auditivos, táctiles,
olfatorios, visuales y gustativos
· Conductas rituales y estereotipadas.
· Déficit atencional.
· Déficit de memoria.
· Actividad lúdica desorganizada.
· Fallas en la programación de la acción.
· Conductas de aislamiento y trastornos vinculares
Los mismos podrían encuadrarse fácilmente en la categoría de Autismo;
sin embargo, estas características clínicas no son suficientes para ser
incorporados a este diagnóstico de una manera categórica.
Se impone contar con herramientas para no incurrir en categorías
diagnosticas abarcativas e imprecisas, porque del “nombre” que le
demos a la problemática dependerá el futuro del niño. El TMLRE , TGD,
ASPERGER, AUTISMO pueden ser confundidos porque presentan
síntomas comunes .
Ejes Temáticos del curso
·
TMLRE, definición, descripción de los síntomas clínicos
(presentación de casos)
·
TGD, definición, descripción de los síntomas clínicos
(presentación
de casos).
·
AUTISMO, definición, descripción de los síntomas clínicos.
(Presentación de casos)
· TELF, presentación de nueva entidad diagnostica, definición ,
descripción de síntomas clínicos (presentación de casos).
· Intervención terapéutica en cada entidad, modalidad integral para la
familia y la institución educativa.