Documento de Aclaratorio Linda Peters Salón 174 Aula de Educación Especial grados K-3

Documento de Aclaratorio
Linda Peters
Salón 174
Aula de Educación Especial grados K-3
Bienvenidos al salón 174! Esta aula es de Educación Especial para Apoyo para la Conducta.
Mi filosofía personal es de apoyar la independencia e integración con las aulas de educación regular a la
mayor medida posible.
Durante el tiempo que su estudiante este en mi aula, su estudiante va a trabajar en sus metas
educativas individuales, junto al currículo básico de estudios. Las lecciones serán estructuradas para
alcanzar una variedad de capacidades. Los estudiantes también recibirán ayuda individual en sus metas
educativas.
Nivel del Grado o Descripción del Curso
 El currículo del grado se enfoca en el estudio de los objetivos resaltados Las Normas
Fundamentales Comunes del Estado de Utah.
Metas y Objetivos del Curso
 Proporcionar intervenciones para ayudar a los estudiantes cumplir con los puntos de referencia
del estado.
 Pensar y resolver problemas apropiados al grado.
 Desarrollar un entendimiento del proceso de aprendizaje
 Desarrollar amor por la lectura.
Materiales del Curso
 Math Common Core, Fuson, Karen C., Houghton Mifflin, 2006, ISBN: 13: 978-0-618-51005-4
 Wonder Works Intervention, McGraw Hill Education Publishers, 2014.
 Una amplia variedad de literatura apropiada al nivel del grado.
 Los estudiantes utilizarán tecnología Smart Board que se encuentra en cada Aula así como los
programas de computación para proporcionar intervenciones en lectura y matemáticas (Edmark,
Read Naturally, y Fast Math).
Formatos y Procedimientos
 Las actividades de enseñanza incluirán aprendizaje de toda la clase, discusiones, enseñanza a
grupos pequeños, proyectos de grupos pequeños, presentaciones, y actividades manos a la obra.
Requerimientos del Curso
 Los trabajos individuales y grupales deberán ser completados por el alumno en la escuela.
 Se espera que los alumnos completen su trabajo solo, cuando estén trabajando individualmente,
ayuda estará disponible si la necesitan.
 Se enviará tarea a la casa lunes a jueves. Por favor apoye a su estudiante que haga su tarea con
poca asistencia. Regrese la tarea completada el próximo día. Completando y regresando la tarea
es un deber esencial en el éxito escolar, espero que tenga su apoyo con esto en casa.
Asistencia
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
Asistir a la escuela es vital, cuando su hijo no va a la escuela, pierde 6 horas de instrucción, que
son imposibles de recuperar en casa. Por favor asegúrese de que su niño asista a la escuela a no
ser que estuviese enfermo. Mientras fuese posible, programe sus citas durante las horas que no
hacen conflicto con la escuela.
La clase empieza puntualmente a las 8:45. Si su alumno se retrasa, podría perder instrucción
vital, por favor, haga todos los esfuerzos para que llegue a tiempo.
Control de Disciplina
 Los estudiantes se deben sentir seguros, cómodos y aceptados en el grupo, para que se puedan
concentrar en aprender, así que yo me esforzaré en crear un ambiente respetuoso.
 Las reglas del aula son esenciales para crear esta atmósfera.
 Hago cumplir las reglas de disciplina de la Escuela Primaria Escalante. En nuestra clase, además
de alabanzas, más tiempo libre y dinero falso, tengo un programa de refuerzo positivo, que
permite a los estudiantes obtener algo de nuestra tienda. Si su hijo no responde a nuestro
programa de comportamiento en el aula nos reuniremos para formular un plan que satisfaga las
necesidades de su hijo.
 Siento que la comunicación entre la escuela y el hogar es muy importante. Estaré enviando notas
de lunes a jueves para hacerle saber cómo se portó su estudiante ese día. Por favor firme y
devuelva la nota con cualquier comentario que pueda tener. Las notas a casa evaluarán el
comportamiento de su hijo y la participación en la escuela.
Métodos de Calificación
 Los alumnos de primaria no reciben calificaciones en letras.
 Usaré muestras de los trabajos de los estudiantes, observaciones, evaluaciones formales e
informales, para medir el avance de su hijo durante el año y para determinar si está alcanzando el
nivel esperado para su grado.
 Se reportará el progreso en las libretas de reporte, progreso de metas en el IEP, y aún más
importante durante las conferencias SEP.
 También lo animo a contactarme durante el año en cualquier momento si necesita información
acerca del progreso de su hijo en la escuela.
Planificación Tentativa del Ortografía
 Una lista de palabras, se enviará a casa.
 Ayude a su estudiante a practicar éstas palabras.
 No tendrán un examen de palabras durante las semanas de tres o menos días de clases.
Política de Tareas:
Creo que es importante desarrollar buenos hábitos de hacer las tareas a una edad temprana, así
que llevarán tareas todos los días a menos viernes. Deberá entregarlas el día siguiente. Entiendo que a
veces un estudiante puede atrasarse en entregar su tarea. Todos tenemos días muy ocupados y a veces
nos olvidamos de hacer las cosas.
Información de Contacto del Maestro
 Mi aula es 174
 Me puede encontrar en el 801 578-8496 ext. 174.
 El sitio web de la escuela: http://escalante.slcschools.org
 Mi correo electrónico es linda.peters@slcshools.org
FIRMAS DE LAS ACLARACIONES
 Firme en las líneas debajo y anote la fecha.
 Envíe esta página de regreso a la escuela.
 Su firma nos indica que usted ha recibido éstas aclaraciones.
Hemos recibido una copia de las Aclaraciones.
Fecha _______________________________________________________
Estudiante _____________________________________________________
Padre ______________________________________________________