2017265 Métodos de estudio

Taller 5: Métodos de estudio
Jhonatan Rosas Pinzón - 25481131
24 de Abril de 2014
Técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje
Existen varias técnicas de estudio dependiendo del entorno en el que se
desarrolle el estudiante y el trabajo se ha de decidir la mejor alternativa. La
principal clasificación para ello es: conocimientos previos,recolección y selección
de información, síntesis y comprensión, memoria y autoevaluación.
1.
1.1.
Conocimientos previos
Títulos y subtítulos
Consiste en hacer lectura de los títulos y subtítulos e imaginar lo que incluye
el texto de acuerdo a lo anteriormente leído, de este modo nos permite tener
algún punto de referencia a nuestro entorno o conocimiento.
1.2.
Ojeada y barrido (Skimming y scanning)
Estos dos tipos de lectura rápida permiten saber aspectos del tema que ya
sabemos para de este modo permitir asociar conceptos de conocimiento propio
con los de la lectura y desarrollarla rapidamente, cabe aclarar que este tipo de
lectura toma entre 5 y 10 minutoslo importante en este método es la concentración.
Skimming: Es una lectura acelerada pasando nuestros ojos por cada una de
las hojas esto nos permite captar la información básica: temas, estructura, etc.
Scanning: En relación a la anterior en esta no buscamos lo básico sino lo
fundamental o sea palabras claves u oraciones.
2.
2.1.
Recolección y selección de información
Toma de apuntes
Su objetivo es extraer las ideas más importantes de una exposición y reflejarlas conclaridad , orden y brevedad. Para ello: dejar márgenes para anotaciones,
resúmenes o gráfica,letra clara, no muchas claves abreviadas para entenderlo sin
dificultad, organizar visualmente las ideas ( tipo de letra, espacios, flechas)
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2.2.
Lectura comprensiva
Se trata de una lectura lenta, profunda, reflexiva y exhaustiva. En algunos
casos esconveniente una segunda lectura en función de la complejidad del texto.LO recomendado para una lectura comprensiva es: no leer precipitadamente,
leer activamente, con toda tu capacidad crítica ( para ello es interesante antes
haber hecho una lectura rápida de títulos,subtítulos y partes más destacadas.
A partir de ella puede plantearte preguntas e irlas resolviendo con esta lectura comprensiva) poner signos de control siempre que considere que hay algo
importante, analizar detenidamente ilustraciones y gráficos, no dejar nada sin
entender, consultar el diccionario,y concentrarse en las principales ideas.
2.3.
Subrayado
Existen cinco condiciones para un buen subrayado:nunca se debe subrayar sin
haber leído antes el texto entero; será imposible saber qué es importante.Nunca
puede estar subrayado más de la mitad del texto porque sino se selecciona se
vuelve a tener todo otra vez. Lo subrayado debe tener sentido por si mismo, no
sentido gramatical porque faltarán artículos, preposiciones, etc; pero sí se debe
comprender. No se subrayan articulos, preposiciones ni conjunciones sino lo que
sea estrictamente necesario. Sólo se subraya aquella parte que viene Şmás llena
de significadoŤ: sustantivos, adjetivos y verbos. Utilizar un código personal para
identificar lo principal, secundario y datos para memorizar.
2.4.
Parafraseado escrito
Puedes escribir en los márgenes el tema o subtema del que se hable en
cada párrafo conun par de palabras clave que te ayuden a recordar el resto de la
información. Es unatécnica combinada de selección y comprensión, al igual que el
subrayado, mediante laapropiación del texto con nuestras palabras conseguimos
asegurarnos de que locaptamos correctamente y prestamos atención a lo más
importante del mismo.
3.
síntesis y comprensión
Todas las estrategias de síntesis y comprensión (excepto parafrasear) se sirven de tres elementos: la palabra (el concepto que se aprende), las imágenes y
la estructura (las relaciones entre los distintos conceptos).
3.1.
Esquema
Una vez que se tenga hecho el subrayado, se debe organizar esas ideas claves jerarquizándolas: unas van dentro de otras, unas son más importantes que
otras.Teniendo eso en cuenta se debe pensar qué va dentro de qué y organizarlo
así en el dibujo del esquema. Si se hace bien se vera con claridad las relaciones
entre las ideas y podrás obtener un ’dibujo’que ayudará a retener en la memoria
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esa información.Los distintos tipos de esquemas suelen asociarse a un tipo de
relación entre los conceptos. Fases para la elaboración de un esquema: Primera
lectura, Segunda lectura: subrayado,Elegir concepto clave y ponerlo como raíz o
centro del esquema,Seleccionar las ideas secundarias o temas que necesiten ser
ampliados, Buscar otros conceptos subordinados y ubícarlos en la periferia del
esquema.
3.2.
Mapas mentales y conceptuales
Un mapa mental es una especie de araña con tantas patas como ideas surjan
de cada palabra clave, y así sucesivamente. Las palabras se asocian a imágenes
para recordar y entender mejor lo expresado. Es muy útil para tomar apuntes
cuando se tiene práctica y para activar conocimientos previos
Un mapa conceptual consiste en organizar la información mediante palabras
o conceptos clave que nos llevan de unos a otros en un esquema estructurado
mediante cuadros y líneas. Su confección es lenta pero se consiguen niveles muy
altos de comprensión y memorización, es primordial seleccionar los conceptos
clave y a partir de ellos organizar una estructura de árbol, desarrollando los
conceptosde arriba abajo y en la misma altura los de igual importancia lógicosemántica.
4.
Memoria
REPETICIÓN: Es una estrategia de memorización, funciona bien para la
memoria a corto plazo pero si no va acompañada del repaso y el recuerdo se
olvida a mediano plazo.La repetición combinada con estrategias de repaso y
recuerdo es útil y positiva.
REGLAS DE ASOCIACIÓN: Cuando se memoriza comprensivamente y asimilan nuevos conceptos e ideas, se crean nuevas conexiones entre nuestras células
cerebrales; es decir, se asocia información que ya teníamos con otra nueva. Si este
proceso que utiliza nuestro cerebro de manera natural se hace explícitamente, se
favorece el método.Asociar conceptos nuevos a otros ya conocidos, crear enlaces
sorprendentes y creativos,porque las palabras tengan una vinculación fonética
o sean similares en cuanto a su significado, ayuda a retener información.
ACRÓSTICOS: Es una técnica concreta de las reglas de asociación. Consiste
en crear una palabra nueva,normalmente conocida, con la inicial de cada una
de las palabras que se desea retener.
MUSICAR NOMBRES: De manera natural parece que cuando tendemos
a memorizar mediante la repetición imprimimos cierta musicalidad al discurso
por aquello asociar lo que se desea retener a una musicalidad es un método muy
conveniente.
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5.
Autoevaluación
Lo importante en este método es comprobar lo útil de lo aprendido.
RESUMEN: No es copiar partes del texto sino trasladar al lenguaje propio lo
esencial que dice el texto. Es más útil como técnica de recuerdo o de preparación
antes de un examen que como técnica de síntesis y comprensión puesto que no
usa la imagen sino sólo la palabra. Para resumir primero se realiza una lectura
del texto varias veces y subrayarlo. Luego se esquematiza o hace algún tipo de
mapa (mental, conceptual). A partir de las ideas seleccionadas o del esquema o
mapa se vuelve a construir un texto empleando las propias palabras.Cabe destacar que no se deben usar las palabras del texto literalmente, debe resumirse
el tema exactamente sin agregar ni quitar partes de este, no debe tener más de
un tercio de extensión del texto inicial.
MAPAS EN BLANCO: Se pueden hacer mapas mentales o conceptuales en
blanco, de tal forma que sólo se tengan las imágenes y las relaciones pero no los
conceptos. Para recordar se pueden rellenar los espacios en blanco. Así se comprobará que se entiende el contenido de lo que estudia y repasará las relaciones
que hay entre esas ideas que ha estudiado.
Referencias
[1] http://universitarios.universia.es/examenes/antesexamen/tecnicas/metodos-estudio , Universia, SAP
[2] http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://www.edu.xunta.es/centros/iesfelixmuriel/
, Gómez Gómez Montserrat IES Trafalgar, SAP
[3] http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/metodo , SDA, SAP
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