LITERATURA Y SOCIEDAD

1. Descripción
Nombre de la asignatura: LITERATURA Y SOCIEDAD
Código:
012382
Intensidad:
2 cursos (Lunes/ Miércoles) 2 horas semanales cada uno
Periodo:
1° Semestre 2008
Profesor:
KLAUS DIETER HEBENSTREIT Formación en Literatura. LudwigMaximilians-Universität, München, Alemania. Magister Artium (M.A.) en
Literatura Alemana (con especialización en Literatura Española e
Hispanoamericana y Ciencias de Teatro).Traductor Oficial para el Idioma
Español.
Síntesis:
El curso ofrece un panorama sobre la cultura y literatura desde la Edad
Media abarcando los tres géneros drama, lírica y narrativa. Criterios para la
escogencia de autores y textos son su importancia para la época así como
el acceso a textos en español y la calidad de la traducción. Donde fuera
necesario se usarán traducciones realizadas o modificadas por el docente
quien se desempeña también como traductor profesional. Se enriquecerá
el curso con películas literarias (Brecht. La Opera de los tres centavos;
Grass, El Tambor de Hojalatas).
Contacto:
Khebenstreit@hotmail.com Tel. 6831990 Cel. 316-3686743
2. Naturaleza y justificación de la asignatura
¿Para qué se escribe, para qué se lee? A los que piensan que la literatura es “sólo un lujo que uno se
da” conviene señalarles una inquietud de Bertolt Brecht frente al tema: ¿Para qué vivimos, trabajamos,
nos esforzamos? En últimas para darnos lujos. Entonces – la literatura ¿’sólo’ un lujo? En definitiva: la
literatura es esencial para nuestra vida. Para recordar: Al cumplirse el 2º milenio un gremio de
expertos declaró la imprenta de Gutenberg “invento del milenio”. Hasta el entonces una de las
profesiones mas cotizadas fue la de copista de libros. La entrega o adquisición de un libro era un
evento solemne. Incontable son los libros que fueron censurados o prohibidos por su contenido
mágico y poderoso. Bien lo ilustran las infames hogueras de libros en la Alemania nazi o la aclamada
película “El nombre de la rosa”.
Insisto: La literatura, tanto su creación como su recepción es esencial para la vida, la literatura tiene el
potencial de impactar en el individuo y en la sociedad. La literatura es un lujo esencial porque
enriquece y complementa la vida, es una experiencia vital porque evidencia nuestro potencial creativo
reafirmando nuestra identidad.
3. Objetivo de formación
El curso tiene como objetivo comprobar la anterior afirmación en la teoría y en la práctica involucrando
al estudiante en un nuevo enfoque de leer (en silencio o en voz alta) y de escribir “apropiándose” de la
literatura para hacerla parte integral de su vida comprendiendo la importancia y utilidad de la literatura
como factor socializador.
3.1. Objetivos específicos
A través de un recorrido la literatura el estudiante conocerá autores y obras importantes de varias
épocas y diferentes culturas. Aprenderá a relacionar esta literatura con las condiciones humanas y
sociales respectivamente de las diferentes épocas además de contextualizarla con sus propias
condiciones y su propio entorno.
En la práctica experimentará la cotidianidad y utilidad de la literatura para provocar preguntas y dar
respuestas y para desarrollar la creatividad propia como parte de la autorrealización y autoafirmación.
Al final del curso el estudiante será capacitado para establecer afinidades y diferencias socioculturales
reflexionando sobre su pertenencia a un solo mundo humano.
4. Metodología
Se escogerán obras y autores “divertidos” en el sentido brechtiano1 y significativas en cuanto a su
relación con las condiciones sociales e ideológicas de la época. Se realizará el acercamiento a la
literatura a través de la lectura individual y colectiva de poemas y apartes de obras más extensas, el
análisis, la interpretación y la discusión. Relacionando la literatura a tratar con la música, la pintura y la
propia realidad, desarrollando una creación literaria propia y dinámicas como recitales, actuaciones y
otras, se intensificará la experiencia vital con el mundo de la literatura.
5. Contenido por unidad
1. Introducción al curso; definición de ‘literatura’ (lit. ‘pure’ y ‘engagée’, lit. operativa, lit. agitprop.
etc.) y los diferentes géneros; propuesta y presentación por parte del docente de autores y obras a
tratar en el curso, escogencia de autores y obras en un acto democrático-participativo docenteestudiantes (lo cual puede implicar ciertas modificaciones de la siguiente propuesta del docente).
2. El hombre y la literatura en la Edad Media. El imperio de Carlos Magno y el poder católico. Magia
y poder de la literatura.
3. Del Renacimiento al Barroco. Lutero, reforma y contrareforma.
4. La Ilustracion en Europa y como lo percibe A. Carpentier en El Siglo de las luces
5. De la Ilustración al ‘Sturm und Drang’ en Alemania. Emancipación, rebelión, libertad y moral. El
poeta como genio. Friedrich Schiller. Los Bandidos.
7. La época clásica-romántica. Kant, Hegel, Hölderlin, Novalis. Del idealismo a la crisis humana, de
la crítica a la razón al subjetivismo. La Revolución Francesa y la transición del feudalismo al
capitalismo. La utopía romántica como reacción frente a la crisis humana.
8. El mundo poético-mágico de Novalis, del pintor Caspar David Friedrich y de la música
romántica.
9. La expansión de Napoleón y el nacionalismo aleman. La Restauración y la resignación romántica.
El potencial sociopolítico de los cuentos de hadas de los Hermanos Grimm. La crisis de
identidad como crítica social en los relatos de E.T.A. Hoffmann. El opaco del Romanticismo.
10. Del Naturalismo al Expresionismo (poesía y pintura), Nihilismo y crítica social. El impacto de
Nietzsche, Freud y Einstein en la literatura y la sociedad. Autoritarismo, militarismo, colonialismo y
chauvinismo nacionalista: el desastre humano de la Primera Guerra Mundial y su impacto en la
literatura. Entre resignación y rebeldía.
11. Bertolt Brecht y su tiempo. La crisis de la sociedad alemana, capitalismo y extremismo político,
las consecuencias del ‘Contrato de Versailles’, la democracia impuesta y abandonada de la
República de Weimar - El terreno está preparado para Hitler y el Nacionalsocialismo: Las
consecuencias para la literatura.
Primeras obras de B. Brecht: Baal (Nihilista y antiburgués); Sta. Juana de los mataderos (Una
fábula sobre el capitalismo).
12. Bertolt Brecht. La Opera de los dos centavos. (Lectura y presentación audiovisual). “Las
condiciones sociales determinan al ser humano.”
13. El desastre humano del nacionalsocialismo y las consecuencias para la literatura
posguerra: Contra el olvido, para una sociedad mejor. Los premio Nobel H. Böll y
Günter Grass. El Tambor de hojalatas. (Presentación audiovisual).
1
Divertida es una obra si el público se entretiene comprendiendo sus propias condiciones sociales y las
opciones que la obra indica para mejorarlas. ‘El Teatro Épico’ en: Bertolt Brecht. El pequeño Organón.
14. Günter Grass. El Tambor de hojalatas. (Presentación audiovisual)
15. Literatura y sociedad en Latinoamérica: Pablo Neruda. El Canto General, Memorias y otras.
Identidad. y emancipación latinoamericana. Eduardo Galeano: El pueblo es el héroe.
16. Literatura y sociedad en Latinoamérica: Del simbolismo francés al ‘real maravilloso’ en El
Reino de este mundo de Alejo Carpentier.
Dictador y pueblo y en Gabriel García Márquez. El Otoño del patriarca.
17. Literatura y sociedad en Colombia: La vida al extremo y la relatividad de los valores en Que
viva la música de Andrés Caicedo. Con mucha música. Anotación: El docente es el traductor
de la obra al alemán.
18. Taller de escritura y lectura dramatizada.
6. Evaluación
- 2 quizes (sobre lectura) 10% cada uno
- 1 Examen final 25%
- 3 evaluaciónes conceptuales (participación, aportes, comportamiento, compromiso) 10% cada uno
Opcional (25%):
- 1 protocólo (2 pers.)
- 1 exposición (incl. hoja de trabajo)
- 1 investigación de campo (max. 6 pers.)
KLAUS D. HEBENSTREIT