Dóna-li un respir Educació No Formal 2015

Educació No Formal
2015
2016
Dóna-li
un respir
Els impactes de la nostra petjada ecològica
esgoten els recursos del planeta i les possibilitats
de desenvolupament de la humanitat.
DEIXA LA TEVA PETJADA
CONTRA LA POBRESA
Amb tu, un nou compromis
2015
2016
Educació No Formal
ADULTS
8
PETJADA ECOLÒGICA, PETJADA DE TOTS?
Destinataris
Pares, mares, tutors i tutores de col·legis, monitors i monitores, grups de voluntariat, parròquies ...
Objectius
• Conèixer més sobre la petjada ecològica i plantejar-nos les nostres pràctiques
• Relacionar les nostres maneres de vida i la d’altres països a través de la petjada hídrica
• Buscar alternatives de consum per reduir la petjada ecològica
Introducció
En aquest curs 2015-2016 continuem amb la nostra tasca educativa a través d’aquesta campanya d’Educació per al Desenvolupament. I ho fem en un nou marc d’acció: els Objectius de
Desenvolupament Sostenible. Un cop finalitzats els Objectius del Mil·lenni 2015, es plantegen aquestes noves metes que tenen com a fi contribuir eficaçment a la construcció d’un futur sostenible.
Abans de començar el tema, recomanem la lectura de la guia que s’adjunta entre els materials de la
campanya. Per a qui no ho hagi fet, fem una breu introducció al tema:
La petjada ecològica és un indicador de l’impacte ambiental que es genera a partir de la nostra
demanda de recursos naturals. Aquest indicador relaciona aquesta demanda amb els recursos
existents en els ecosistemes del planeta i la capacitat de la terra per regenerar aquests recursos.
Mesura, en definitiva, la desproporció entre els recursos que consumim i els que disposem en els
nostres respectius entorns.
Activitat 1
En ocasions, vivim tan immersos en el dia a dia que no ens parem a pensar si tot el que consumim,
tots els aparells que fem servir són realment necessaris. La història ens demostra que no sempre ha
estat així.
Documental ‘La petjada de Carmela’ (2’ 59’’)
https://www.youtube.com/watch?v=280aTeLaT1o
L’animador llança algunes preguntes per animar el debat:
• Què hem sentit en veure la vida de Carmela: pena, tranquil·litat, indiferència ...?
• Sentim que el vídeo ens convida a renunciar als avenços tecnològics?
• Quantes vegades hem anat al poble de vacances i hem pensat ... què bé s’està sense televisió,
sense ordinador! Però ... seríem capaços de viure així sempre? O ens hem tornat addictes a les
tecnologies?
• Cada any, Ghana rep unes 215.000 tones de residus tecnològics, principalment des d’Europa...
Té això alguna cosa a veure amb nosaltres?
Amb tu, un nou compromis
DEIXA LA TEVA PETJADA
CONTRA LA POBRESA
Educació No Formal
ADULTS
2015
2016
9
Activitat 2
En termes globals, la humanitat viu per sobre de les seves possibilitats; o el que és el mateix: gasta
més del que té. De fet, es calcula que per mantenir nou nivell de consum i vida actual, necessitem un
planeta i mig. I el que és més greu encara: si seguim així, necessitarem 3 planetes l’any 2050!
No obstant això, davant d’aquest consum desmesurat, no tots els habitants del món consumeixen
igual, ni tenen la mateixa responsabilitat en l’actual situació. Un exemple clar es dóna en la petjada hídrica: un indicador que ens diu quanta aigua s’ha usat en tot el procés de fabricació d’un producte.
Perquè l’aigua que gastem no és només la que consumim a dutxar-nos, rentar la roba, preparar els
aliments o beure directament. Gairebé tot el que consumim (béns, productes i serveis) requereixen
d’aigua per la seva producció.
Tot i que el 70% de la superfície del món està coberta per aigua, només el 2,5% és dolça. A més,
d’aquesta quantitat, més de la meitat està congelada en glaceres, en la humitat del sòl o en capes
aqüíferes inaccessibles per a l’home. I nosaltres, què hem de veure en tot això?
Amb tu, un nou compromis
DEIXA LA TEVA PETJADA
CONTRA LA POBRESA
2015
2016
Educació No Formal
ADULTS
10
Joc: ‘Els litres justos’
L’animador o l’animadora va anar ensenyant les imatges incloses en l’annex 2 i els participants han
de donar una quantitat aproximada de litres que creuen que s’han gastat per fabricar aquest producte. Els resultats són:
• Texans: 3.305 litres d’aigua (Font: Observatori de l’Aigua de la Fundació Botín)
• Un filet de vedella de 200 grams: 1.000 litres d’aigua (Font: Reial Acadèmia d’Enginyeria)
• Un full de paper A4: 10 litres d’aigua (Font: UNESCO)
• Llum consumida durant un dia:2.540 litres (Font: UNESCO)
Posteriorment se’ls informa que una família africana viu una setmana amb 30 litres d’aigua. Es convida a la reflexió i al debat.
Activitat 3
Davant d’aquesta situació, cal buscar solucions. Una d’elles és el decreixement, que podria resumir-se com el moviment tendent a acoblar l’activitat de les societats als recursos disponibles en un
determinat territori, de manera que les necessitats humanes estiguin cobertes de forma universal i
sostenible en el temps. En el nostre context, el decreixement significa, almenys, dues coses: reducció del consum en matèria i energia i redistribució de la riquesa.
L’animador introdueix el diàleg ... Com a teoria, el decreixement està bé però ... com es concreta en
el nostre dia a dia? Es pot deixar menys empremta sense renunciar a les nostres comoditats?
Per facilitar-ho, es convida als participants a que, de manera sincera, divideixin un paper en dues columnes i assenyalin coses que estan disposats a fer per reduir la seva petjada ecològica i coses que
si bé consideren necessàries, no es veuen capacitats per renunciar-hi .
Amb tu, un nou compromis
DEIXA LA TEVA PETJADA
CONTRA LA POBRESA
2015
2016
Educació No Formal
ADULTS
11
ANNEX
Filet
Texans
Full de Paper
Bombeta
Amb tu, un nou compromis
DEIXA LA TEVA PETJADA
CONTRA LA POBRESA