3r D’ESO Quadern inicial Iguals? El meu compromís Quadern inicial INTRODUCCIÓ L’objectiu III del mil·lenni ens recorda que un dels camins fonamentals en la transformació de les societats i en la construcció d’un món més just és l’educació. I un tema crucial és la igualtat entre els gèneres i la defensa de la dignitat de les dones i els nens. En parlar de la igualtat de gènere en un context de “primer món” o, millor dit, de país enriquit com el nostre, ràpidament, ens vénen a la ment imatges d’abusos, de desigualtat d’accés al treball i d’estereotips mentals que són falsament catalogats com a culturals. Però la realitat és molt més complexa. En el fons, la igualtat de gènere, des d’un punt de vista que no es limiti a mirar només la superfície, ens refereix a les relacions personals quan aquestes s’estableixen des del paradigma superior - inferior, i això no només es refereix al model home– dona. Així, les dones pateixen ser considerades com a inferiors i, per tant infravalorades en la seva dignitat humana. Fet doblement contradictori quan analitzem les dades de molts països empobrits en els quals les dones constitueixen l’autèntic sosteniment de les societats, tant en la seva estructura familiar com econòmica. En aquesta unitat didàctica analitzarem aquesta situació a partir del curt metratge “Binta i la gran idea”, escrit i dirigit per en Xavier Fesser en un treball realitzat per a UNICEF. OBJECTIUS GENERALS 1. Conscienciar-nos de l’arrel de les desigualtats de gènere. 2. Analitzar les nostres pròpies relacions per tal de trencar la cadena d’injustícia. 3. Estudiar el paper de la dona en la societat. 4. Ser conscients de la nostra postura en situacions d’injustícia globalitzada que ens toca viure. Quadern inicial CONTINGUTS DIDÀCTICS 1. 2. 3. 4. CONCEPTUALS La dignitat de tota persona. Relacions personals i justícia. L’accés de les dones a un creixement integral. L’educació com a eina essencial per al desenvolupament. 1. Educar-se en el diàleg. PROCEDIMENTALS 2. Analitzar situacions socials. 3. Expressar mitjançant la paraula i el gest les nostres opinions. ACTITUDINALS 1. Créixer en l’empatia. 2. Vivenciar diferents rols socials. 3. Educar-se en una actitud crítica enfront de la injustícia. METODOLOGIA Utilitzarem la metodologia VEURE-JUTJAR-ACTUAR com a tres moments d’una mateixa anàlisi i que es desenvolupen en els respectius quaderns. En ells es presenta un procés d’activitats que pretén ajudar els alumnes a prendre consciència de la problemàtica global de la falta d’igualtat de gènere, de la situació de la dona en moltes societats i de l’educació com a instrument del canvi cap a un món més just. Correspon als professors determinar qui i des de quina àrea es pot enfocar millor cada activitat. VEURE JUTJAR ACTUAR Com ja hem comentat a la presentació, treballarem a partir d’un curt metratge. Es tracta del relat titulat “Binta i la gran idea”. Pretenem presentar la problemàtica d’una manera molt visual i imaginativa. A partir d’aquesta presentació podrem llegir la nostra realitat més propera. En aquest segon moment intentarem treure el factor comú a partir de la nostra reflexió personal i grupal. És important fer veure als alumnes que, en un món com el nostre carregat d’imatges i on es viu tot a gran velocitat, és fàcil veure sense arribar a comprendre l’autèntic sentit de la realitat i allò que ens pot aportar a la nostra vida. En el tercer quadern fent síntesi, ens descobrim a nosaltres mateixos en relació a la problemàtica de les desigualtats de gènere i avaluem la nostra capacitat de prendre partit en aquesta problemàtica. Quadern inicial Durant el desenvolupament de la unitat didàctica treballarem diferents aptituds. Destaquem les dinàmiques fonamentals: 1. 2. 3. 4. 5. Treballem entorn d’allò que hem vist en el curt metratge. Anàlisi d’escenificacions. Treball en grups petits. Proposta de models alternatius. Compromís personal i grupal. TEMPORITZACIÓ SESSIÓ 1a (veure): treball sobre el curt metratge “Binta i la gran Idea”. 2a (veure): analitzem la nostra realitat mitjançant dramatitzacions. 3a (jutjar): elaborem el nostre judici sobre la problemàtica. 4a (actuar): plantegem la nostra resposta. Realitzem la nostra carta de compromís. AVALUACIÓ 1. Reconeix que a vegades les seves relacions personals s’estableixen dins dels rols de superior – inferior. 2. És capaç d’enumerar las causes de les desigualtats de gènere i les diferències existents si es tracta d’un context empobrit o enriquit. 3. Se situa d’una manera crítica davant la realitat. 4. Planteja accions concretes per treballar a la seva vida i al seu entorn quotidià per a un món més just en tot allò que té a veure amb les relacions de gènere. Quadern inicial