Mapa explicativo (Hacer click aquí para ampliar à http://mc142.uib.es:8080/rid=1MV3SLWYL-229D6NFF1Z/E02_recursosD2.cmap.cmap ) 1 ¿Qué tipos de comunicación e interacción se pueden dar en los EVEA? La interacción en un EVEA consiste en el diálogo entre los diferentes elementos que componen el entorno. Podemos tener en cuenta que esta interacción puede darse entre alumno y material, pero también entre alumno y profesor, profesor y grupo, alumno y alumno, y alumno y grupo. En función de la situación comunicativa, se configuran casos de formación: § Trabajo individual. La interacción se da exclusivamente entre el alumno y el material (contenidos, actividades,…) que ha puesto el profesor en el entorno virtual. Generalmente no se produce comunicación con el resto de elementos. En este caso se puede considerar un entorno de autoaprendizaje. § Trabajo en grupo numeroso. La interacción y comunicación se da entre el profesor y un grupo de alumnos. El profesor presenta la información y luego se da participación o debate en grupo (comunicación alumno-grupo). En este caso, las herramientas de los entornos que se utilizan de forma frecuente son la videoconferencia, para la exposición de contenidos por parte del profesor, y los foros, para la participación y debate entre los alumnos sobre los contenidos expuestos. § Trabajo en grupos. En este caso, la interacción y comunicación predominantes se da entre alumnos, destacando el trabajo colaborativo entre ellos para el intercambio y construcción de información. Esta interacción también se produce con el profesor. Las herramientas del entorno más empleadas en este caso serían el correo electrónico o la mensajería interna para la comunicación en diferido (asíncrona) entre los alumnos, y entre alumno y profesor, e incluso el chat, para la comunicación en tiempo real o síncrona (en caso de poder coincidir en horarios). § Tutorías. En este caso la interacción predominante es entre profesor y cada alumno. Se centra en el seguimiento, guía, orientación y evaluación de cada alumno por parte del profesor. Para ello, este debe hacer un seguimiento del trabajo realizado por los alumnos. Las herramientas del entorno que se pueden utilizar para tutorías pueden ser el correo electrónico o la mensajería interna (en el caso de comunicación asíncrona) o el chat (para la comunicación síncrona). 2 Trabajo individual Trabajo en grupo numeroso Interacción entre alumno y recursos educativos del curso Interacción y comunicación entre profesor y grupo de alumnos Interacción y comunicación entre alumnos Interacción entre profesor y alumno No suele producirse comunicación con otros elementos Presentación de información por parte del profesor Predomina trabajo colaborativo Participación o debate en grupo Intercambio y construcción de información Seguimiento, guía, orientación y evaluación de cada alumno por parte del profesor Herramientas: videoconferencia, foros Herramientas: correo electrónico, mensajería interna, chat Entorno de autoaprendizaje Trabajo en grupos Tutorías Herramientas: correo electrónico, mensajería instantánea, chat 3