RED LATINOAMERICANA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Resumen Analítico de Convivencia Escolar Núm. 00 041 Ver documento completo Título: DESDE DISTINTAS REALIDADES NACIONALES: PISTAS PARA ABORDAR LA VIOLENCIA ESCOLAR. Autor: GAJARDO, Marcela. Publicación: Gajardo, Marcela. “Desde distintas realidades nacionales: Pistas para abordar la violencia escolar”. En: Revista PREAL, CHILE, MAYO 2005, AÑO 3 - NUM. 6 Descriptores: Violencia, integración, rol del adulto, apertura escolar para actividades artísticas y deportivas, Continente Americano. Resumen: Se presentan hallazgos de investigadores en Brasil y Chile, así como experiencias exitosas en Estados Unidos y Canadá para combatir la violencia escolar. En Brasil destacan dos conclusiones principales: que las medidas de fuerza no resuelven el problema de la violencia porque ésta se gesta en las relaciones interpersonales, y para superarla proponen: • integración de los actores escolares • creación de canales y espacios de expresión y diálogo • apertura a la comunidad y • amplia participación de todos los actores educativos, gubernamentales y sociales. Abrir la escuela para que alumnos y comunidad desarrollen actividades artísticas – deportivas y promover la interacción entre familia - escuela y comunidad. La propuesta Norteamericana propone estrategias preventivas con enfoque multidimensional: promover la reflexión y evaluación sobre las políticas de la escuela para prevenir la violencia y su consistencia en la aplicación; en el aula, centrarse en metas académicas, incentivar el comportamiento respetuoso e intervenir rápida y no intrusivamente en el mal comportamiento. Propiciar un buen clima escolar donde los sentimientos comunitarios, la inclusión y la nutrición sean evidentes. Modificar el rol del director desarrollando relaciones afectivas sinceras con estudiantes y el personal, visitando las aulas y siendo accesible a todos. Incluir en los currículos programas de resolución de conflictos que mejoran el ambiente escolar, aumentan la autoestima y la responsabilidad de los alumnos. Atender a niños seriamente afectados por pobreza o abuso con apoyo económico y de especialistas. Presentan una síntesis del Proyecto escuelas seguras y responsables de Canadá, que intenta prevenir la violencia mediante la educación del carácter de los estudiantes, entre otras. De Chile, el libro Violencia escolar señala que en la familia se gesta la violencia que es llevada a la escuela. Las propuestas son: crear una relación cercana entre familias y escuela; un nuevo currículum en que la forma y el contenido de los aprendizajes resulten útiles a los alumnos, apoyen su autonomía y motiven su interés por aprender, entre otras.