Textoshumanisticos - IES Padre Luis Coloma

TEMA 10 – 2- BACHILLERATO- LOS TEXTOS HUMANÍSTICOS
1.- INTRODUCCIÓN
El lenguaje humanístico es el que se emplea en textos que tratan del ser humano en su aspecto no
físico: de sus producciones culturales, de las relaciones personales y sociales y de los modos y
procedimientos de conocer y de interpretar la realidad. Recordemos que el Humanismo fue un
movimiento cultural del S. XVI que tuvo como centro de atención el ser humano y sus productos
culturales.
Bajo la expresión textos humanísticos se incluyen textos de muy diversa naturaleza, desde los
que pertenecen al ámbito de las Ciencias Humanas (Filosofía, Filología, Literatura, Psicología, Ética y
Arte) y de las llamadas Ciencias Sociales (Sociología, Historia, Economía y Geografía Humana) hasta
ese tipo peculiar de discurso que es el ensayo.
Las diferencias entre las Humanidades y las Ciencias que se dedican al estudio de las
realidades físicas del mundo son:
Las primeras se mantienen en un plano teórico y especulativo mientras que las segundas se
mueven en el terreno de la práctica lo que es más apropiado para la investigación experimental.
Las Humanidades poseen mayor capacidad de formación de las personas al poder influir en sus
ideas y creencias.
2.-CARACTERÍSTICAS DEL DISCURSO HUMANÍSTICO
Los textos humanísticos se inscriben dentro de los géneros didáctico- ensayísticos. En ellos no hay
ficción, se usa el lenguaje para la expresión del pensamiento en sus diversas facetas y prevalece la
intención didáctica. Las características que suelen reunir son las siguientes:





Las modalidades textuales que se emplean normalmente son la exposición y la
argumentación. Son frecuentes los textos expositivos y los expositivos-argumentativos.
Se puede adoptar una perspectiva objetiva en los manuales de estudio y enciclopedias.
En ellos la función predominante es la referencial.
Se adopta una perspectiva subjetiva en las monografías y ensayos, en los que el autor
expone una visión personal sobre el tema tratado. En ellos la función predominante es
la apelativa o persuasiva.
Si el discurso va dirigido a un público conocedor de la materia será un discurso
especializado y se utilizará como vehículo transmisor la monografía y las revistas
especializadas.
Si el discurso va dirigido a un público no especializado, será un discurso divulgativo y
se utilizará como vehículo transmisor las enciclopedias, los medios de comunicación,
los manuales de estudio y revistas divulgativas.
3.- EL ENSAYO
Escrito en prosa, generalmente breve, de carácter didáctico e interpretativo, en que el ensayista
aborda, desde un punto de vista personal y subjetivo, temas muy variados, con gran flexibilidad de
métodos y que presta especial atención a la forma. (Demetrio Estébanez Calderón)
Tradicionalmente se incluye en los llamados géneros literarios de carácter didáctico.
3.1 HISTORIA DEL ENSAYO
Se considera al francés M. Montaigne creador de este género en sus famosos Essais (1580).
En Inglaterra siguió sus pasos el inglés F. Bacon (1597) y en España quedó definitivamente afianzado
el género con los discursos del Padre Feijoo (s. XVII). Sin embargo este tipo de escritos de carácter
didáctico y voluntad de estilo se pueden encontrar también en la antigüedad clásica.
A lo largo de los últimos tiempos, este género ha tenido un desarrollo espectacular por su
atractivo para explicar los profundos cambios sociales e ideológicos a los que se está viendo sometida
nuestra sociedad.
El ensayo se suele publicar en forma de libro (que contiene varios de ellos) y va dirigido a un
público culto y especializado en una rama del saber.
3.2 CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO:
Heterogeneidad temática. Para el ensayista no hay limitaciones temáticas. Puede ocuparse de
cualquier asunto (científico, técnico, humanístico, hechos de la vida cotidiana...).
 Subjetividad en el tratamiento de los temas. El ensayista no está obligado a ser objetivo, ni
tiene que agotar el tema ni alcanzar un rigor sistemático. En muchos casos el ensayo puede ser
una especie de conversación en voz alta con el lector.
Extensión variable, aunque normalmente es breve o moderada, ya que el ensayista no
pretende ser exhaustivo sino que persigue simplemente una reflexión amena sobre el tema
elegido. De hecho, normalmente se puede abarcar en una sola sesión de lectura.
Una de sus formas más breves la constituye el artículo de opinión, uno de los subgéneros
periodísticos anteriormente citados.
Cuando se publica en forma de libro, los ensayos que lo constituyen, se pueden leer
independientemente.
 Uso de los diversos procedimientos de construcción textual (exposición, argumentación y
descripción). Respecto a la estructura predomina la deductiva y la de encuadre.
Voluntad de estilo: el lenguaje del ensayo es culto y elaborado. Quien lee un ensayo espera
una calidad estética en la expresión de las ideas. El ensayo es pues una obra de arte que se
sirve de todos los recursos estilísticos que le proporciona el idioma.
A veces el ensayo es divulgativo y mediante él, el autor pretende poner al alcance de un amplio
público conocimientos a los cuales no podría acceder de otro modo.
3.3 TIPOLOGÍA DEL ENSAYO
Aunque como hemos dicho los ensayistas suelen tratar diversidad de temas de modo subjetivo,
resulta difícil establecer una tipología clara. No obstante, los escritos se suelen clasificar en tres
tipos:
De creación: el autor expone sus ideas sobre algún tema relacionado con la creación artística,
potenciando al máximo los recursos literarios.
De crítica: reflexiones y valoraciones que efectúa el autor de cualquier obra literaria, artística,
musical o filosófica.
De interpretación: aportan el juicio del autor sobre cuestiones de interés general, tanto de
contenidos científicos o humanísticos como de temas de permanente actualidad o noticias de la
prensa.
3.4 EL ARTÍCULO PERIODÍSTICO DE GÉNERO ENSAYÍSTICO
El ensayo suele aparecer también en la prensa, en forma de artículos donde el periodista
reflexiona sobre temas que preocupen a la sociedad en general en ese momento.
El ensayo encuentra hoy en los medios de comunicación (periódicos y revistas), un canal de
distribución que permite llegar de un modo rápido a un gran número de lectores.
Se diferencia de las columnas de opinión en que se aleja de la ligereza, ironía o humor con que
los columnistas tratan estos asuntos ya que emplean un estilo más formal y cuidado.
2
4.- CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LOS TEXTOS HUMANÍSTICOS
NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO:
Predomina la entonación enunciativa ya que el autor a pesar de tomar una actitud subjetiva se
esfuerza en construir un discurso aparentemente objetivo para de ese modo captar la atención
del lector y conseguir la adhesión a sus ideas.
NIVEL MORFOSINTÁCTICO
1.-Uso del artículo con valor generalizador: El hombre ama ante todo la libertad.
2.- Predominio de sustantivos y adjetivos especificativos y también explicativos (epíteto
embellecedor y valorativo).
3-Uso de la 1ª persona en los verbos( sobretodo en el ensayo) y de la tercera, en función de la
mayor o menor subjetividad.
4.- Periodos sintácticos amplios, uso especial de las subordinadas causativas (por los
razonamientos y argumentaciones). Predominio de las oraciones enunciativas.
NIVEL SEMÁNTICO
1.- Abundancia de sustantivos abstractos, ya que estas disciplinas manejan ante todo ideas y
conceptos (la abstracción consiste en eliminar los caracteres individuales para quedarse con lo
genérico llegando a la creación de conceptos). El referente de los términos abstractos no está
constituido por objetos sensibles sino por abstracciones.
Proceso de formación de sustantivos abstractos:
- Mediante sufijos:-ad/ -ancia/-encia/-anza/-ez/-eza/-ción/-ura/-miento/-ismo/-ud /-icia:
bondad, constancia, paciencia, lucidez, pereza, ambición, locura, juventud, justicia...
- Anteponiendo el artículo neutro “Lo” a un adjetivo: lo bello.
- Añadiendo el artículo generalizador “El”: el hombre.
- Muchos de estos términos abstractos están tomados de la lengua común y han adquirido un
significado especializado-”Neologismo semántico.”
2.- Léxico permanente: muchos de estos términos son tradicionales y existen desde el Renacimiento
(fe, ética, esencia...), otros sin embargo, van surgiendo constantemente (modernidad, sociología,
existencialismo, relatividad...).
3.-Proliferación terminológica dentro de una misma área de conocimiento: Por ej. En sintaxis se puede
decir suplemento/complemento Régimen o complemento preposicional; fricativa/ constrictiva.
4.- Los vocablos poseen menos precisión que los del vocabulario científico porque:
5.- Cada escuela tiende a crear su propia terminología.
- Una misma palabra puede designar conceptos diferentes según la disciplina o corriente en
que se encuentre, lo que da lugar a la polisemia.
La evolución del pensamiento puede dar lugar al desplazamiento semántico de las palabras, es
decir, cambio de significado.
6.- Vocabulario portador de resonancias culturales e ideológicas. El léxico aparece fuertemente
connotado y en él se pueden apreciar las filias o las fobias del autor.
5.- CONCLUSIÓN







Estilo mucho más personal cercano a lo literario, debido a la naturaleza de los temas con
consideraciones y opiniones personales.
La coherencia de estos textos se manifiesta en la organización lógica de los contenidos que
posee abundantes elementos de cohesión.
Su estructura se ajusta a los esquemas: deductivos, inductivos, paralelísticos y encuadrados.
Analizar si el lenguaje del texto es especulativo o doctrinal.
Analizar si es una exposición o una argumentación, y en este último caso ver el tipo.
Función del lenguaje en el texto: Representativa, poética, expresiva y apelativa
Se utiliza un lenguaje culto, apropiado al tema y adecuado a la situación comunicativa.
3