Documento propuesta al 26 de marzo de 2007 Cuestionario diagnóstico de habilidades informativas para profesores1 a) Introducción: El presente instrumento tiene por objetivo realizar un diagnóstico a los profesores con relación sus habilidades informativas a partir de las Normas ACRL. Asimismo, se pretende que el instrumento pueda formar parte del autodiagnóstico que el profesor realiza para identificar sus habilidades con relación a la competencia Uso de la Tecnología o bien como un recurso de apoyo en el taller de Acceso y uso de la información en medios y bibliotecas digitales. b) Descripción del instrumento: El instrumento se diseño con base en lo siguiente proceso: 1. Con base en los indicadores de rendimiento de cada una de las 5 normas, se seleccionaron los resultados que son factibles de promover como parte de las actividades que realiza Biblioteca en la formación de usuarios, ya que algunos de los resultados enunciados por un lado son procesos de formación que se promueven como parte de los objetivos de las diferentes materias que integran los planes de estudio que se ofrecen en el Tecnológico de Monterrey, y por el otro una construcción individual del estudiante a partir de su relación con los medios de información. 2. Los resultados seleccionados en cada indicador de rendimiento se agruparon en cuatro categorías: definición, recuperación, evaluación y uso de la información de tal manera que por el contenido de cada uno de ellos pudieron quedar en cualquiera de ellas independientemente de la norma de procedencia. 3. Con base en la agrupación por categorías se definió que resultados de los indicadores se repetían por su contenido, lo que permitió que el número de ellos se redujera, pero se aseguraba su presencia como elementos de las normas. 1 Este documento fue elaborado por personal de Bibliotecas de los Campus Ciudad de México y Santa Fe (Rectoría de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México) marzo de 2007. 1 Documento propuesta al 26 de marzo de 2007 4. Con base lo resultados anteriores se desarrollo un ítem por cada resultado de indicador de la norma o dado el caso por un conjunto de estos últimos que por su contenido eran semejantes. Estimado profesor: Este cuestionario tiene como propósito obtener información acerca de las habilidades que tiene en la búsqueda y recuperación de información efectiva. Lo anterior con el objeto de establecer un diagnóstico que permita tener un referente para el desarrollo de las actividades de Acceso y uso de la información en medios y bibliotecas digitales y que forma parte de los talleres de apoyo para la competencia Uso de la Tecnología del Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes (PDHD), versión 2007. Al final del cuestionario encontrará un espacio para que en caso de que lo considere conveniente, pueda incluir alguna sugerencia o comentario. El cuestionario incluye dos secciones, en cada una de ellas hay preguntas que deberá contestar conforme a la escala indicada en cada caso. 2 Documento propuesta al 26 de marzo de 2007 Datos generales 1. Tipo de contrato: a) Planta b) Auxiliar planta c) Cátedra d) Obra determinada 2. Edad a) 23- 30 b) 31- 45 c) 46- 65 d) Más de 65 3. Género a) Femenino b) Masculino 4. Nivel en el que imparte clase a) Preparatoria b) Profesional c) Posgrado 5. Disciplina: a) Administración, Economía y Finanzas b) Agronomía y Agronegocios c) Ciencias Sociales/Psicología d) Computación y Tecnologías de información e) Comunicación y Periodismo f) Derecho g) Educación h) Física/Matemáticas i) Humanidades j) Ingeniería y Arquitectura k) Medicina y Ciencias Médicas l) Otro 6. ¿Cuántos años tiene de experiencia docente? a) De 1 a 5 años b) De 6 a l0 años c) De 11 a 15 años d) De 15 a 20 años e) Más de 20 años 7. ¿Cuántos años de experiencia docente en el Tecnológico de Monterrey? a) De 1 a 5 años b) De 6 a l0 años c) De 11 a 15 años d) De 15 a 20 años e) Más de 20 años 3 Documento propuesta al 26 de marzo de 2007 Sección 1 De las siguientes preguntas conteste la que más se aproxime a su caso, considerando la siguiente escala: ( 5 ) Siempre ( 4 ) La mayoría de las veces ( 3 ) Algunas veces ( 2 ) Casi nunca ( 1 ) Nunca 1 2 3 4 5 1. ¿Discute con sus colegas sobre temas de investigación y necesidades de información presencial o virtualmente? 2. ¿Con que frecuencia utiliza sinónimos, palabras claves y términos relacionados para recuperar la información que necesitas? 3. ¿Selecciona un vocabulario específico de la disciplina o del sistema de recuperación de información? 4. ¿Considera en su estrategia de búsqueda la existencia motores y parámetros de búsqueda de búsqueda: operadores booleanos [And, Or, Not] o comodines [“ “, *, ?, (), /, ] 5. ¿Acostumbra revisar los catálogos de otras bibliotecas y acudir a sus instalaciones a ubicar el material que necesita? 6. ¿Cuándo define sus necesidades de información toma en cuenta el costo que su producción y organización implica? 7. Contrastas el contenido de tus fuentes de información para distinguir contradicciones o verificar su validez 8. ¿Utiliza el servicio de Referencia que ofrece su Biblioteca? 9. ¿Lleva un registro de las fuentes consultadas en una base de datos personal o en fichas bibliográficas? 10¿Consulta la opinión de colegas y expertos para definir, recuperar o evaluar información? 4 Documento propuesta al 26 de marzo de 2007 Sección 2 11. ¿Cómo identifica la información que necesita (preparar clases, investigación, discusiones en la academia)? 1. 2. 3. 4. Revisa la literatura que sobre el tema que ha sido publicada Define sus necesidades informativas por medio de preguntas Consulta enciclopedias, diccionarios o el Internet Consulta a colegas y expertos 12. Cuándo no conoce un tema ¿qué es lo primero que hace? 1. Lee un diccionario 2. Busca una monografía especializada 3. Consulta fuentes generales de información 4. Revisa la Enciclopedia Británica 13. Un INDEX de publicaciones periódicas sirve para: 1. Conocer que libros se han escrito sobre determinado TEMA 2. Organizar la información 3. Identificar el contenido de una revista 4. Ubicar artículos dentro de las revistas académicas (journals) 14. ¿Cómo sabe que sus necesidades de información ha sido satisfechas? 1. Porque responden satisfactoriamente a las preguntas que orientaron su búsqueda 2. Porque su autor es un experto reconocido en el tema 3. Porque ya no hay donde buscar 4. Porque todos mis colegas citan esa fuente 15. ¿Cómo sabe que un libro contiene la información que necesita? 1. Lee la reseña contenida en la contraportada 2. Revisa el índice 3. Consulta las conclusiones 4. Revisa la introducción y el prólogo 16. Algunos criterios para evaluar información son: 1. Bueno-Seguridad, oportunidad, autoridad, confiabilidad 2. Excelente- Fiabilidad, validez, corrección, actualidad, autoridad, oportunidad y sesgo 3. Bueno-Punto de vista, origen, actualidad, corrección 4. Malo: confianza y autonomía 5 Documento propuesta al 26 de marzo de 2007 17. ¿Qué hace cuándo la información que recupera no satisface sus necesidades? 1. Conversa con personas que conozcan el tema que le interesa 2. Replantea o modificas las preguntas que orientaron su búsqueda de información 3. Consulta el Internet 4. Adecua la información a sus necesidades 18. Las siguientes preguntas permiten reconocer sesgos, engaños y/o manipulación en la información: 1. ¿A quién representa? ¿Cuánto cuesta? ¿Fuente de origen? 2. ¿Cuál es la fecha de publicación? ¿A qué disciplina pertenece? 3. ¿Quién la publica?, ¿A quién representa? ¿Qué dice? ¿Cómo lo dice? ¿A quiénes se dirige? 4. ¿Quién la autoriza? ¿Quién firma? ¿Tiene gráficas y cuadros? 19. De acuerdo con el formato de referencia APA, que referencia es la correcta? 1. González J., J. (2000). Visión por Computador. Madrid, España: Paraninfo. 2. Base de Datos 3. CD-ROM 4. Libro (monografía) 5. Artículo de Journal 20. De acuerdo con el formato de referencia MLA, que referencia es la correcta? 1. Sampieri Hernández, R., Collado Fernández, C. y Lucio Baptista, P. (3 ra Ed.) (2004). 2. Recolección de los datos. En Metodología de la investigación (pp. 343491). México 3. D.F., México: McGraw-Hill. 4. Base de Datos 5. Capítulo de un libro 6. Libro (monografía) 21. ¿Cuál de las siguientes opciones define una cita textual? 1. 2. 3. 4. Extracto de la obra consultada Referencia de una monografía Resumen de las ideas principales del autor Transcripción íntegra de una frase o párrafo recuperado de la fuente 6 Documento propuesta al 26 de marzo de 2007 22. ¿Cómo recupera en el catálogo de Biblioteca el siguiente material? Brooker, Sue, Pat Causon, et. al. “The prevalence of child abuse and neglect: a survey of young people”. En International Journal of Market Research. Vol 43. Quarter 3. 2001 p249-289. a) AUTOR: Brooker, Sue b) TITLE: International Journal of Market c) TITLE: The prevalence of child abuse and neglect: a survey of young people d) SUBJECT: Child Abuse 23. ¿En que formato tienes más posibilidades de encontrar información confiable? 1. Internet 2. Internet y libros. 3. Bases de datos, libros, revistas 4. Internet, libros, publicaciones periódicas y bases de datos 7