UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 283 MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Pág. 6-9 Maestro: Mario Portillo M. Alumna:Carolina Mingo Elizondo H. Matamoros Tamps. 11 Mayo 2012 El programa de educación preescolar se elaboró con la finalidad de que la educación preescolar brinde una experiencia educativa de calidad para los niños y niñas, un programa con propósitos fundamentales comunes tomando en cuenta la diversidad cultural y regional, permitiendo su aplicación flexible según el contexto donde se encuentren. El programa de educación preescolar es de observancia en todos los planteles y modalidades en que se imparte la educación preescolar en el país, su orientación general, como sus componentes específicos permiten que en la práctica se promueva el reconocimiento, valoración de la diversidad cultural y diálogo intercultural. El programa debe contribuir a la formación integral de los niños y niñas, pero para lograr el propósito el Jardín de Niños debe garantizar la participación de los alumnos en experiencias educativas que les permitan desarrollar sus competencias afectivas, sociales y cognitivas mediante juegos que sean motivadores y los interese a participar en las actividades, sabemos que no existen patrones estables respecto al momento en que un niño desarrollará los procesos que conducen a su logro se consideró establecer propósitos fundamentales para los tres grados de la educación preescolar, teniendo en cuenta que en cada grado se diseñarán actividades con diferente grado de complejidad en las que se considerarán los logros de cada niño y sus potencialidades de aprendizaje, al finalizar el ciclo escolar, los niños deberán cumplir con los rasgos del perfil de egreso que debe propiciar la educación preescolar. El PEP está organizado a partir de competencias, sabemos que no existe un concepto único de competencia, el programa de educación preescolar menciona que una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos. Cada niño llega a la escuela con gran cantidad de competencias, conocimientos previos que adquirió en su hogar y el contexto en que se desenvuelve, así como de capacidades que debemos potenciar y fortalecer ya que una competencia no se adquiere de forma definitiva sino que se enriquece a partir de las experiencias que enfrentan durante su vida. Centrar el trabajo en competencias implica buscar y diseñar situaciones que generen desafíos para los alumnos, pero se facilita ya que el programa es abierto y se tiene la oportunidad de desarrollar las actividades según los intereses de los alumnos, seleccionando las competencias que se quieren desarrollar en el grupo de los 6 campos formativos. El PEP facilita la planeación de las actividades, así como comprender que es lo que se espera que nuestros alumnos aprendan desarrollando competencias en ellos.