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Módulo 2: EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA
Objetivo de Aprendizaje: Reconoce y analiza su propia concepción de enseñanzaaprendizaje, de metodologías de enseñanza y profundiza en la clasificación y función
de estrategias de enseñanza para potenciar su práctica educativa.
Estrategia de Enseñanza
 Orienta el aprendizaje partiendo de la experiencia del alumno, proporcionando
contenidos y propiciando la reflexión-aplicación del mismo.
 Ofrece información, recursos, seguimiento y retroalimentación oportuna
 Motiva al estudio personal por medio de la dirección de la lectura crítica a través de
guías de metalectura y participación en los foros
 Retomar las aportaciones y experiencias de los integrantes del grupo
 Favorece la metacognición
 Facilitar la comunicación efectiva y la interacción con alcance educativo
Estrategias de Aprendizaje:
 Establecer un plan de trabajo para el cumplimento de los compromisos establecidos
en el módulo.
 Realizar una lectura crítica de los textos apoyándose en las guías de metalectura y
participando en los espacios opcionales de discusión grupal.
 Realizar las actividades sugeridas de reflexión y metacognición que se indican en el
módulo.
 Participar activamente en las actividades individuales y colaborativas, así como en
la interacción grupal.
Recursos de apoyo y enlaces de interés:
Proceso de enseñanza:
http://issuu.com/tereoropeza/docs/concepto_proceso_de_ense_anza-aprendizaje
Nuevas metodologías docentes:
http://www.upm.es/innovacion/cd/02_formacion/talleres/nuevas_meto_docent/nuevas_
metodologias_docentes.pdf
Clasificación y funciones de estrategias de enseñanza:
http://issuu.com/tereoropeza/docs/estrategias_d_az_barriga_cap-5
Capacitación en estrategias y técnicas:
http://issuu.com/tereoropeza/docs/capacitacion_en_estrategias_y_tecnicas_didacticas
La conducción de la enseñanza mediante proyectos situados:
http://issuu.com/tereoropeza/docs/cap2ense_anza_proyectos_frida-ense_anza_situada
Video enseñanza situada:
http://www.youtube.com/watch?v=W4u_iDP_Hcw
PROCESO DE APRENDIZAJE
Motivación y Socialización
Retomando las palabras de Savater (2006) quien dice que la genética nos predispone a
llegar a ser humanos pero sólo por medio de la educación y la convivencia social
conseguimos efectivamente serlo. Estas líneas nos llevan a reflexionar en la
importancia de la enseñanza. En la capacidad que tiene el ser humano de trasmitir los
conocimientos y las experiencias.
La función de la enseñanza es innata a nuestra condición humana. Pero ¿Qué se
entiende por enseñar? Delval (1997) dice que enseñar hace referencia a las
condiciones y acciones docentes externas al sujeto dirigidas a provocar algún tipo de
modificación en su sistema cognoscitivo o efectivo. Otro autor dirá que enseñar en el
sentido amplio significa instruir, educar, preparar para la vida y el trabajo; implica el
desarrollo de habilidades, aptitudes, actitudes, cualidades, en una palabra
competencias a lo largo de la vida.
La tarea de enseñar, de educar lleva implícita las intenciones y finalidades educativas,
de manera conjunta hay que contemplar los contenidos ¿Qué enseñar – Qué
aprender?, otro elemento importante en esta tarea son los métodos y principios
metodológicos ¿Cómo enseñar y cómo aprender? Así como los medios-estrategias de
enseñanza ¿Con qué enseñar y aprender?, las formas de organización y evaluación
(ésta última se verá en el módulo 3)
Módulo 2: EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA
2.1 Concepto y proceso de enseñanza
2.2 Metodologías de enseñanza
2.3 Concepto, clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza
2.4 Características y recomendaciones en el uso de estrategias de enseñanza
2.5 La conducción de la enseñanza mediante proyectos situados
Manejo de Información
Actividad 3 –Módulo2 –Semana 5 (Trabajo Final del Módulo)
Realizar el siguiente cuestionario a nivel personal y aplicarlo a otros cinco
(mínimo) profesores-as
Nombre______________________________________________________________
Años de experiencia cómo Profesor-a_____________________________________
Materia
que
imparte_____________________________________________________________
1. ¿Por qué decidí ser docente?
2. Define ¿Qué es la enseñanza a partir de tu propia experiencia docente?
3. ¿Cuál es la función principal del profesor?
4. ¿Qué es lo que más te gratifica en tu labor docente?
5. ¿Qué es lo que más te frustra cómo profesor?
6. ¿Qué entendemos por Metodologías de enseñanza?
7. ¿Qué metodologías de enseñanza aplicamos en el proceso de enseñanza? ¿?
8. ¿Cuáles han sido las estrategias de enseñanza que más les han ayudado en su
servicio docente?
Nota: Pueden agregar o quitar alguna pregunta para enriquecer el cuestionario y
realizar alguna propuesta exitosa de enseñanza con la conclusión que ustedes
deduzcan de todo el trabajo del Módulo
Precisaré fecha después, pero la entrega seria al inicio de la semana 8
Transferencia a la Práctica
ACTIVIDADES A REALIZAR

Se realiza la actividad de Foro de Aprendizaje Previo (El foro estará disponible del
día lunes al día miércoles hasta la media noche)

Para cada subtema (Definición del aprendizaje, Tipos de aprendizaje; en este caso
es el libro o artículo de Frida Díaz Barriga) se realiza la lectura correspondiente y se
presenta el reporte de lectura por medio de la guía de metalectura que estará en el
blackboard, al final de la guía de metalectura se va a responder ¿cómo pueden
aplicar los contenidos y aprendizajes a su práctica docente?

Realizar actividad programadas para cada semana (semana 5 - 9)
 Actividad complementaria sugerencia de otra bibliografía
Evaluación
Todas las actividades realizadas en cada semana y por modulo tienen el valor del 70%
de la calificación final como se especifica en la evaluación del plan de curso. En este
caso solo recuerdo lo que respecta a la evaluación formativa para cada módulo, la cual
tiene la siguiente ponderación




Participación en los Foros 20%
Realización de Lecturas-reflexión y reporte de lectura por medio de la guía de
metalectura 30%
Actividades 30%
Examen de módulo o trabajo final del módulo 20%