PROPUESTA MAESTR�A EDUCACIÓN

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
DEPARTAMENTO DE LENGUAS
GRUPO DE INVESTIGACIÓN LENGUAJE Y COGNICIÓN
COMPETENCIAS DISCURSIVAS PARA LA INVESIGACIÓN
PROPUESTA GENERAL PARA LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Versión 1
Nadya González Romero - ngonzale@javeriana.edu.co
Adriana Salazar Sierra – adriana.salazar@javeriana.edu.co
18 de julio de 2011
PRESENTACIÓN
En esta propuesta el grupo de investigación Lenguaje y Cognición, aplica gran parte de los aportes relacionados con su línea de investigación
Desarrollo de competencias. En concreto se aplican estrategias de mediación pedagógica diseñadas por el grupo de investigación y cualificadas
a través del desarrollo de varios proyectos registrados en la Vicerrectoría Académica de la Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá.
PROPÓSITO
Potenciar competencias en comprensión y producción textual vinculadas con el proceso escritura de un trabajo de grado a nivel de maestría.
PUNTO DE PARTIDA - APLICACIÓN DE PRUEBA DIAGNÓSTICA DE DESEMPEÑO EN PRODUCCIÓN TEXTUAL
Descripción
Este instrumento fue diseñado, como una prueba de criterio para diagnosticar el nivel de desempeño en producción textual para estudiantes que
inician su formación a nivel de posgrado. Es una prueba que valora varios aspectos del proceso de escritura:
Dimensión Comunicativa
Propósito, rol, tipo de texto, tono y registro
Dimensión semántica
Relevancia, pertinencia, coherencia
Dimensión expresiva
Formato, cohesión (orden gramatical, conectores, puntuación, referencias),
(macroestructura local y global) y validez
Aspectos formales (ortografía y citación)
Cada estudiante recibe un informe individual que indica en lenguaje sencillo su desempeño.
Esta prueba tiene como antecedente, la prueba de lectoescritura elaborada por el grupo de investigación en 2006, la cual fue seleccionada en
2007 como una de las EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR, con una calificación de 4 estrellas. Además fue una
de las experiencias socializadas en el Foro Nacional Evaluación del Aprendizaje en la Educación Superior, organizado por el MEN.
SÍNTESIS DE CONTENIDOS
Semestre
1
Temas- énfasis
-Diagnóstico
-Comprensión de artículos
científicos
-La escritura del proyecto de
investigación
2
- Esquemas Conceptual para
la elaboración del marco
teórico
Dimensión Comunicativa
Dimensión semántica
Dimensión expresiva
¿El estudiante produce un texto
como un acto de comunicación
que se dirige a otro con una
intención determinada?
- ¿Qué leer? Reconocimiento de
fuentes adecuadas ( primarias y
secundarias)
Tipo de texto solicitado y
formulación
¿El estudiante produce un
texto donde relaciona y
jerarquizar ideas de forma
adecuada?
- ¿Cómo establecer
información relevante?
¿El estudiante produce un texto
en el cual utiliza aspectos formales
propios de la escritura académica,
de manera organizada y cohesiva?
- Esquemas Argumentativas
para la
3
4
Heurísticas
Construcción del informe
final